王麗娜，覃衛(wèi)華

(1.晉中職業(yè)技術學院 藝術設計系，山西 太原 030006；2.晉中職業(yè)技術學院 計算機工程系，山西 太原 030006)

習近平總書記在十九屆中央政治局第三十九次集體學習時指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”[1]這既是對中華傳統(tǒng)文化珍貴價值的深刻闡釋，也給我們加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指明了方向。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源有機融入思想政治教育之中，是做好新時代教育工作的一項重大課題，對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于加強高校思想政治工作，都具有十分重要的意義。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的意義

(一)有利于新時代大學生正確價值觀的養(yǎng)成

在高校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于引領大學生樹立符合中國社會需要和時代發(fā)展的正確的價值觀，走上積極進取、昂揚向上的有利于國家民族和人民利益的道路。大學階段是青年大學生人生價值觀的形成時期，也是一個人一生中最容易養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。習近平總書記說，要扣好人生的第一粒扣子，第一?？圩涌坼e了，以后的人生步步皆錯。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以給青年大學生提供取之不盡、用之不竭的正能量養(yǎng)料。其中以愛國主義為核心的民族精神，以及自強不息、以人為本、艱苦奮斗等精神，對于新時代大學生理想教育、情感熏陶、人格養(yǎng)成都具有非常重要的作用，能夠讓大學生深切明白肩負的使命，從而自覺地將個人的前途命運與民族祖國的發(fā)展復興聯(lián)系起來，做一名讓黨放心、讓人民滿意的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

(二)有利于高校思想政治教育改革創(chuàng)新

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有教育功能，是珍貴的思想政治教育資源。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育有利于創(chuàng)新教學內(nèi)容和方式，有利于以文化人、以文育人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族千百年來的智慧積淀和精神遺產(chǎn)，融入高校思想政治教育，可為高校思想政治教育增添博大深厚而又生動鮮活的資源，增添課堂趣味，易于學生接受，讓學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和感染中，從而提高精神品格和文化追求，樹立正確的人生價值觀。

(三)有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化需要傳承，只有傳承和發(fā)展著的文化才有生命活力。中國作為四大文明古國，在漫長的歷史歲月中經(jīng)過歷史積淀和洗禮留存下來的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彌足珍貴，不僅是中國的精神財富，也是世界的精神財富，其所承載的生命智慧和人生哲理是我們受用無窮的精神食糧，是我們文化自信的來源、文化強國的底氣，是研究中國智慧的寶貴資源。近年來，國家復興傳統(tǒng)文化，社會各界在不同領域做了大量工作，《中國詩詞大會》《國家寶藏》等節(jié)目的演繹便是傳承復興傳統(tǒng)文化的一種方式。將其融入高校思想政治教育，是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更為重要的一種方式，運用得當其效果更為顯著，更為深遠。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的途徑與方式

(一)必修課和選修課相結合

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的范圍極廣，而思政課程教學時數(shù)有限，將兩者結合可以打破傳統(tǒng)的教育格局，將必修課程與選修課程相結合，進一步豐富思政教育內(nèi)容。要充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，在授課過程中可以選擇《論語》等國學課程作為主修課與思政課程同步教學，將傳統(tǒng)戲曲、詩詞鑒賞、名著評析、中華文化經(jīng)典選讀等選修課與思政課結合起來，培養(yǎng)學生的文化情操，增強文化素養(yǎng)，提高學生的文化自信心。還可以廣泛約請校內(nèi)外專家學者開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題系列講座，進一步營造傳統(tǒng)文化學習的良好氛圍。

(二)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會實踐相結合

思想政治教育不是簡單的理論學習，理論的歸宿是實踐，進行理論講解的目的是為了引導大學生日后的行為實踐，讓理論形態(tài)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過學生的實踐體現(xiàn)出來，才能增強思想政治教育的實效性，真正達成教育目的，助推社會發(fā)展。通過思想政治教育，讓每位大學生都成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者和傳承者，讓中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)化于每位大學生的內(nèi)心深處，外化為正能量的行動實踐。可以利用地方資源，設立傳統(tǒng)文化教育實習基地；可以利用課余時間和假期，通過參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、社會考察、公益勞動等方式，廣泛開展豐富多彩的體驗式、參與式活動，讓學生通過身體力行，主動感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神魅力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不完全是抽象的理論形態(tài)，更表現(xiàn)為具體可感的直觀形式。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，不只靠講授和學習，還要靠展示和體驗。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治工作融合工作之中，還應充分發(fā)揮博物館、傳統(tǒng)文化藝術團、傳統(tǒng)文化公益組織等社會組織、民間組織的力量。高等學校要努力建立與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會組織機構之間的聯(lián)系與協(xié)作，可以將在傳統(tǒng)文化方面有熱情、有造詣、有影響的社會人士“請進來”，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講解和展示；也可以有計劃地“走出去”，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐與活動內(nèi)容，讓學生實地參觀考察、社會調(diào)查、實踐體驗等各類活動中深入感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(三)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于校園文化建設之中

校園文化對大學生三觀和良好精神風貌的養(yǎng)成具有重要影響。校園文化建設是高校思想政治教育的重要途徑，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的有效載體。從校園文化建設的硬件設施到校園活動開展、校園文化宣傳、校園實踐平臺搭建，都可以滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。具體的措施如：學校的校風、校訓、校歌等體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在學校名人園、校史館、教學樓、景觀設施、食堂等有關建筑設計、命名中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素；在走廊、教室、宣傳欄等地張貼歷史上有名的詩人、學者的名言，讓學生零距離感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；組織大學生開展“古典詩詞征文活動”“古詩詞朗誦比賽”等社團活動；組織學生參觀歷史博物館、紀念館，增強民族自豪感；開發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習APP等。

作為信息時代的原住民，網(wǎng)絡生活已經(jīng)成為其生活中不可或缺的重要內(nèi)容。校園網(wǎng)絡與多媒體傳播方式，也為思想政治教育與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合提供了良好的媒介與廣闊的空間。我們可以利用校園廣播、校園電視等平臺，開設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化欄目，制作、推廣相關節(jié)目。可以利用校園網(wǎng)絡平臺，設立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習網(wǎng)站或?qū)ｎ}學習板塊?？梢酝ㄟ^官網(wǎng)、論壇、微博、微信公眾號推送中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圖文、音頻、視頻?？梢岳镁W(wǎng)上豐富多彩的公開課資源，精選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的課程、講座資源，加上適當?shù)耐扑]導讀，放置在校園網(wǎng)絡平臺上讓同學們共享。這些途徑和方式，可以突破教育空間的封閉性、狹隘性，圖文聲并茂，寓學于樂，激發(fā)大學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣與主動性、積極性和創(chuàng)造性，使校園媒體成為高校開展思想政治教育的重要陣地。

習近平總書記在全國宣傳工作會議的講話中指出要“講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,是我們最深厚的文化軟實力?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育意義重大，這是關系到完成立德樹人根本任務的大事，高校應統(tǒng)籌規(guī)劃，形成長效機制；各部門要齊抓共管、形成合力，營造多角度、多方位、立體化的教育氛圍，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作緊密融合，引導當代大學生培根鑄魂，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。