數學課堂教學的誤區(qū)及質量提升策略探究
2023-01-12 17:24:21陸瑤瑤
數學教學通訊·小學版 2022年12期
陸瑤瑤
［摘? 要］ 課堂教學是提升學生各方面素養(yǎng)的主陣地，只有課堂教學優(yōu)化了，才有質量大面積提升的可能。研究者在一手調查資料和文獻檢索下，結合日常教學的實踐和思考，提出以下措施：有源之水，特別注重概念教學；一題多解，設置多樣情境遷移；放慢節(jié)奏，踏實涵養(yǎng)專注理解；加強修養(yǎng)，點滴浸潤課堂文化。
［關鍵詞］ 數學課堂；教學誤區(qū)；教學質量；提升策略
猜你喜歡
中小學實驗與裝備(2021年4期)2021-09-03 02:27:50
甘肅教育(2020年18期)2020-10-28 09:06:20
華人時刊(2019年17期)2020-01-06 12:08:10
人間(2016年26期)2016-11-03 17:07:19
現(xiàn)代經濟信息(2016年19期)2016-10-20 15:31:07
中國市場(2016年33期)2016-10-18 13:49:28
中國市場(2016年33期)2016-10-18 12:26:40
考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:03:48
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:59:08
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:58:24
