高金虎

在十八大會議中，提出了關(guān)于紅領(lǐng)巾相約中國夢的主題，深入分析中國夢的具體內(nèi)涵以及形勢要求。相關(guān)學(xué)者以及教育專家針對這一熱點問題提出了不同的建議，在全面貫徹及落實十八大會議精神的過程中，少先隊需要發(fā)揮必要的作用，明確自身的發(fā)展使命，著眼于教育改革的思想方向以及教育重難點進(jìn)行調(diào)整，充分發(fā)揮自身的中堅力量。社會主義核心價值體系與少先隊教育工作的創(chuàng)新發(fā)展最為關(guān)鍵，兩者存在密切的聯(lián)系，學(xué)校需要以少先隊活動為重要載體，培育小學(xué)生良好的社會主義核心價值觀，促進(jìn)民族精神以及愛國主義情懷的有效弘揚及傳承，穩(wěn)步提升整體的教育質(zhì)量和水準(zhǔn)。

中國夢是中華民族的偉大夢想，對民族振興以及國家繁榮富強(qiáng)有非常關(guān)鍵的影響，民族精神和民族文化是重點。學(xué)校需要以小學(xué)生社會主義核心價值觀的培育為基礎(chǔ)，有效融入民族文化和民族精神，在中國夢的思想引領(lǐng)下促進(jìn)少先隊活動的有序開展，堅持新路徑、新舉措、新思路和新載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會主義核心價值觀，逐步完善社會主義核心價值體系。加強(qiáng)對少先隊員精神文明的有效教育及引導(dǎo)，保障少先隊員能夠主動為中國夢的實現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，堅持正確的思想引領(lǐng)地位。

1 以少先隊活動為載體的新時代小學(xué)生社會主義核心價值觀培育的意義

在新的時代背景下，小學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作被反復(fù)提及，許多學(xué)校圍繞中國夢的基本內(nèi)涵積極組織形式多樣的少先隊活動，深入了解民族精神的時代價值和時代追求，將其融入新社會主義核心價值觀體系中，積極創(chuàng)新中國夢的實施路徑及方向。在全球化的大環(huán)境下我國與發(fā)達(dá)國家之間仍然存在一定的距離，為了實現(xiàn)國際化發(fā)展，我國需要從教育著手，積極培育優(yōu)秀的少先隊隊員，以培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造者以及建設(shè)者為主體，讓每一個少先隊隊員都能夠成為中國夢的接班人。在組織開展少先隊教學(xué)活動時，學(xué)校需要將發(fā)揮創(chuàng)造力、培育精神、練好本領(lǐng)與樹立夢想相結(jié)合，從多個視角著手，確保學(xué)生能夠真正意識到學(xué)習(xí)的重要作用和價值，進(jìn)而主動將核心精力和時間放在學(xué)業(yè)上。教師會嚴(yán)格按照以人為本的教育理念進(jìn)一步分析社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，了解社會發(fā)展的本質(zhì)訴求，維護(hù)少先隊隊員的尊嚴(yán)以及人權(quán)，尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，逐步形成冒險精神和創(chuàng)新精神。從另一個視角上來看，大部分學(xué)生能夠在參與少先隊活動的過程中逐步形成愛國主義精神，對社會主義核心價值觀有一個更加深入的理解，主動遵守道德規(guī)范以及基本政治規(guī)范。在社會意識價值觀的指導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)活動以及社會實踐活動，學(xué)會自我規(guī)范和自我教育。有的學(xué)生能夠逐步形成良好的責(zé)任感，個人道德品質(zhì)更高，能夠為中國夢的實現(xiàn)做出必要的貢獻(xiàn)，積極履行少先隊的任務(wù)，承擔(dān)一定的歷史使命以及學(xué)習(xí)責(zé)任。在高效學(xué)習(xí)文化知識的同時逐步提升自身的道德素養(yǎng)，為民族精神以及社會文化的繁榮發(fā)展做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從宏觀的視角上來看，在組織開展少先隊活動的過程中，小學(xué)生的文化實力有所增強(qiáng)，能夠主動傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)自身的全面成長。

2 新時代小學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀

在對小學(xué)少先隊活動進(jìn)行分析時不難發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)校沒有將這一工作與小學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作相結(jié)合，忽略了少先隊活動教育主陣地的重要作用，整體的教育質(zhì)量不夠理想，有部分學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知比較淺顯。之所以會出現(xiàn)這一問題，首先在于一部分少先隊活動的內(nèi)容和形式比較單一，缺乏規(guī)范性、統(tǒng)一性和專業(yè)性，教師忽略了相關(guān)管理制度的有效落實和逐步優(yōu)化。一部分少先隊活動內(nèi)容比較僵化，還未完善相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)的教育方式根深蒂固，學(xué)校無法結(jié)合與時俱進(jìn)的管理理念培育學(xué)生良好的社會主義核心價值觀，少先隊活動所反饋的作用非常有限。在評估少先隊活動價值時，有的教師偏離主干道，過于推崇應(yīng)試教育，忽略了對少先隊組織活動的有效創(chuàng)新。其次，少先隊活動的宣傳不夠理想，活動頻率不高，嚴(yán)重阻礙了少先隊社會主義核心價值觀的培育，一部分家長也出現(xiàn)了思維偏差，沒有主動響應(yīng)學(xué)校的號召，過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。少先隊活動的時間被極大的壓縮，不利于學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。最后，少先隊組織活動比較復(fù)雜，缺乏必要的經(jīng)濟(jì)支持以及專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校沒有意識到少先隊活動對培育學(xué)生社會主義核心價值觀的必要性和優(yōu)勢，沒有將少先隊活動融入當(dāng)前的課程體系中，忽略了對其的全力支持以及大力推進(jìn)。一部分少先隊活動流于形式，學(xué)生也無法在教師的耳濡目染下主動參與不同形式的少先隊活動，逐步形成良好的社會主義核心價值觀。

3 以少先隊活動為載體的新時代小學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效策略

許多學(xué)校以中國夢為重要的思想指導(dǎo)，積極組織開展具有一定地域特色的少先隊活動，比如走訪革命紅樓，重返紅軍路以及尋找革命先烈足跡。利用各種實踐活動來培養(yǎng)少先隊的愛國情懷，讓少先隊主動向革命先烈學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一定的崇敬之情，在愛國主義情懷的指導(dǎo)之下調(diào)整個人的行動方向，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，逐步磨礪個人的意志和品質(zhì)。學(xué)校需要始終堅持少先隊活動的主陣地，以此為重要載體進(jìn)一步弘揚社會主義核心價值觀，培育小學(xué)生良好的人生三觀，保障學(xué)生能夠逐步形成完善的人格和思想品質(zhì)。

3.1 創(chuàng)新活動思路以及活動舉措

少先隊活動形式非常多元，對社會主義核心價值觀的有效弘揚及傳承有非常關(guān)鍵的影響。在新的時代背景下學(xué)校需要創(chuàng)新工作思路，采取多種新舉措，圍繞社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵組織開展不同形式的少先隊活動，以此為重要載體，培育小學(xué)生良好的社會主義核心價值觀。比如學(xué)?？梢砸愿柙伕锩⒘覟橹黝}，鼓勵學(xué)生學(xué)唱“四有少年”的主題曲，讓少先隊員演唱拍手歌，主動學(xué)習(xí)與革命先烈相關(guān)的詩歌，積極分享革命先烈事跡。讓學(xué)生能夠在制作手工作品的過程中主動緬懷先烈，接受優(yōu)秀思想文化的熏陶。大部分的學(xué)生參與能動性比較足，少先隊工作內(nèi)容和形式也更加豐富及多樣，活動模式和方法具有一定的時代價值。在創(chuàng)新活動思路以及活動舉措的過程中，學(xué)校能夠?qū)蹏髁x價值觀體系融入進(jìn)少先隊組織活動中，讓少先隊員保持活潑向上的精神以及頑強(qiáng)拼搏的意志及品質(zhì)，積極表演節(jié)目以及參與歌唱活動，逐步產(chǎn)生一定的責(zé)任感以及榮譽感，對社會主義核心價值有一個更加深刻的理解和認(rèn)知?；顒铀悸泛突顒优e措的創(chuàng)新比較復(fù)雜，要求教師充分凸顯活動育人的優(yōu)勢和價值，加強(qiáng)對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的有效分析及研究，將其與豐富多元的學(xué)生活動融為一體，放飛孩子的理想，號召全體學(xué)生主動行動起來。通過這種形式來強(qiáng)化學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解，確保每一個學(xué)生都能夠生根發(fā)芽。整體的活動滲透率有所提升，育人效果也可以得到保障。

3.2 積極優(yōu)化活動載體和路徑

學(xué)校需要立足于少先隊活動的開展要求逐步優(yōu)化活動載體以及活動路徑，關(guān)注對多種活動方式的有效分析及研究，綜合對比優(yōu)缺點，將其作為愛國主義教育基地。帶領(lǐng)學(xué)生主動參觀革命烈士園，直觀感受革命烈士的遺物以及塑像，促進(jìn)愛國主義革命精神的有效傳播及弘揚，以革命圣地走訪為主題，組織各種少先隊活動，讓學(xué)生能夠親身參與、自主感悟，進(jìn)一步了解革命先烈對國家的貢獻(xiàn)以及美好生活的來之不易，主動從自身做起，承擔(dān)起少先隊的重要責(zé)任。比如學(xué)?？梢越M織少先隊員觀看英雄影片，讓少先隊員自行分組，在學(xué)校廣場組織開展故事會，講解英雄事跡，設(shè)置不同的故事會專題，通過這種形式來擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛。學(xué)生也能夠在主動瞻仰革命先烈的過程中進(jìn)一步了解革命先烈在創(chuàng)建新中國時所作出的重要貢獻(xiàn)，進(jìn)而自主自覺的參與不同形式的少先隊活動，提升自身的思想境界，升華情感。為了借助少先隊活動引領(lǐng)中國夢，實現(xiàn)前期的活動目標(biāo)，強(qiáng)化少先隊對社會主義核心價值觀的理解及認(rèn)知，學(xué)校還需要注重對不同活動思路以及活動載體的綜合對比以及深入研究，積極組織開展具有一定特色的少先隊活動，加強(qiáng)對少先隊隊員愛國主義情懷的熏陶以及感染，保障其能夠意識到自身的重要責(zé)任。教師個人則需要摒棄傳統(tǒng)的教育體系，堅持勇于創(chuàng)新和銳意革新的教育精神，重新調(diào)整少先隊教育活動的發(fā)展方向，有效融合社會主義核心價值觀體系。在該價值觀的指導(dǎo)下努力為少先兒童提供必要的服務(wù)，保障其能夠堅定自身的理想信念。活動載體和活動路徑的優(yōu)化比較考驗教師的基本功，教師需要關(guān)注對校園文化的整合利用，營造良好的校園文化氛圍及環(huán)境。立足于當(dāng)下、展望未來，關(guān)注對少先隊員的思想教育和行為引領(lǐng)，確保社會主義核心價值觀教育能夠滲透進(jìn)少先隊活動的方方面面，在悉心指導(dǎo)少先隊員的過程之中明確具體的活動主體，嚴(yán)格圍繞班級文化建設(shè)的特色目標(biāo)調(diào)整少先隊活動方向以及思路，整合多元化的活動載體和路徑。

3.3 堅持學(xué)生的主體地位

為了充分凸顯少先隊活動的載體作用，學(xué)校需要堅持學(xué)生的主體地位，深入了解綜合性社會活動的開展要求，面向全體小學(xué)生，全面夯實少先隊活動的基礎(chǔ)。圍繞小學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的必要性及艱巨性，在以生為本育人理念的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生良好的主體意識，保證小學(xué)生能夠主動向社會主義價值靠攏，堅持真善美，提升個人的識別能力以及是非判斷能力，在辯證分析以及宏觀統(tǒng)籌的過程中學(xué)會自我反思、自我總結(jié)和自主提升。教師還需要著重培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感，簡化社會主義核心價值觀的培育模式以及環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在責(zé)任感的指導(dǎo)下主動參與社會生活，真正實現(xiàn)德智體美勞全面成長及發(fā)展。小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，極易出現(xiàn)不同的學(xué)業(yè)問題及矛盾，教師一方面需要掃清學(xué)生的思維障礙，理順學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，解決學(xué)生在學(xué)業(yè)上所遇到的各種問題。另一方面需要回歸社會生活，有效融合社會生活與學(xué)生的學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的個性化成長，組織形式多樣的少先隊活動，堅持學(xué)生的主體地位，明確具體的活動制度，完善少先隊文化教育體系，給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定。明確其中的邏輯起點，高度重視少先隊活動，培養(yǎng)小學(xué)生良好的社會主義核心價值觀，凸顯少先隊活動的時效性、針對性以及有效性。為了凸顯學(xué)生的主體地位，學(xué)校還需要加強(qiáng)課堂教育，將節(jié)日課程、文雅課程、家長課程、體驗課程與少先隊活動融為一體，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、深入感知。

3.4 提高學(xué)校的整體精神風(fēng)貌

我國是一個擁有5000年歷史文明的古老國家，民族凝聚力和向心力較強(qiáng)，國家的繁榮富強(qiáng)以及民族振興離不開公眾的共同努力，只有穩(wěn)步提升公眾的綜合素質(zhì)，才能夠更好的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。社會主義核心價值觀是公眾共同努力以及民族繁榮發(fā)展的精神根基，是我國的文明基石以及文化核心。對于新一代的小學(xué)生來說，核心價值觀的培養(yǎng)以及塑造不容忽略，學(xué)校需要提升整體精神風(fēng)貌，以少先隊活動為基本手段關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，了解學(xué)生的人格魅力以及價值觀塑造程度，高度重視學(xué)生的思想教育以及行為引導(dǎo)。綜合分析少先隊活動的性質(zhì)以及具體要求，促進(jìn)全國小學(xué)少先隊活動的有序開展，將少先隊活動與課程建設(shè)工作相結(jié)合，全面提升少先隊活動的覆蓋范圍，體現(xiàn)一定的規(guī)模效應(yīng)。確保少先隊活動能夠發(fā)揮必要的作用，逐步打造強(qiáng)有力的少先隊組織體系，優(yōu)化學(xué)校的整體建設(shè)風(fēng)貌，為學(xué)生的成長成才營造良好的發(fā)展環(huán)境。

3.5 培養(yǎng)小學(xué)生的社會責(zé)任感

小學(xué)生的主體地位不容忽略，學(xué)校需要圍繞少先隊活動的開展要求，有目的、有意識地培養(yǎng)小學(xué)生的社會責(zé)任感，保障小學(xué)生能夠在教師的耳濡目染下逐步形成良好的社會主義價值觀。結(jié)合實踐調(diào)查結(jié)論分析不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任感較強(qiáng)的小學(xué)生能夠更加主動自覺的參與少先隊活動，對于少先隊活動的認(rèn)知和理解更加全面和充分，相比之下缺乏一定責(zé)任感的小學(xué)生則比較被動和消極，沒有全程投入以及全身心參與學(xué)校所組織的少先隊活動。作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，責(zé)任感對學(xué)生的成長成才有重要的影響，直接關(guān)乎學(xué)生的社會主義核心價值觀形成情況。學(xué)校則需要著眼于教育改革以及教育規(guī)劃的具體內(nèi)容，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，針對性的提升學(xué)生的社會責(zé)任感。以少先隊活動作為重要的載體，促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)，鼓勵小學(xué)生主動地表現(xiàn)自我，實現(xiàn)個性化成長，提升自身的綜合能力。只有這樣才能夠充分的凸顯少先隊組織的教育意義和價值，體現(xiàn)一定的組織特色和魅力。

4 結(jié)語

在以少先隊活動為載體，培育小學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，學(xué)校需要關(guān)注對中國夢以及社會主義核心價值觀內(nèi)涵的有效分析及研究，全面創(chuàng)新工作思路以及方向。采取新的工作舉措，結(jié)合社會主義核心價值觀在不同階段的重要體現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整，借助形式多樣的少先隊工作模式以及活動載體，實現(xiàn)社會主義核心價值觀培育工作的全面覆蓋以及有效拓展，保障每一個少先隊隊員都能夠在教師的耳濡目染下逐步形成完善的人格，塑造正確的人生三觀。

2022年度甘肅省人文社會科學(xué)項目：新時代小學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效策略研究--以白銀市平川區(qū)向陽小學(xué)為例（項目編號22ZZ51）階段性成果。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)向陽小學(xué)）