新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足與改進(jìn)措施探討

張 濤

(甘肅省永靖中學(xué) 731600)

1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足

受到以前的陳舊的教學(xué)觀(guān)念的影響，部分教師不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)與提高學(xué)生成績(jī)沒(méi)有幫助，甚至是在浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間.這是應(yīng)試教育的思想在作怪.部分教師沒(méi)有深入地理解教育改革深刻內(nèi)涵，還保留著分?jǐn)?shù)至上的教育理念.還有的教師怕麻煩，認(rèn)為組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)浪費(fèi)大量的精力，這樣的想法就導(dǎo)致學(xué)校精心準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)藥品以及實(shí)驗(yàn)器材變成了擺設(shè).這樣化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，教師僅僅是對(duì)需要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，希望通過(guò)講課的方式讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)中涉及到的知識(shí)，學(xué)生也就被迫地從做實(shí)驗(yàn)變成了聽(tīng)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)際的動(dòng)手操作變成了記憶與理解.這樣的實(shí)驗(yàn)課是難以提高學(xué)生能力的.學(xué)生沒(méi)有實(shí)際的動(dòng)手操作，就很難深入地了解實(shí)驗(yàn)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，也更容易遺忘.在新課程改革的背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與化學(xué)教材知識(shí)的教學(xué)同樣重要，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)也需要系統(tǒng)的、全面的教學(xué)方法.現(xiàn)在的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體規(guī)劃，在什么時(shí)候做化學(xué)實(shí)驗(yàn)、如何開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課全憑借化學(xué)教師自己的想法.同時(shí)，沒(méi)有明確的教學(xué)計(jì)劃，化學(xué)實(shí)驗(yàn)就會(huì)受到各種因素的影響，缺少教學(xué)計(jì)劃的保護(hù)，高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課就很有可能縮水.系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法有效地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課堂效率.沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)方案，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就難以形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)就會(huì)缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生能力的提升以及化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成有不利的影響.

2 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施

2.1 提升對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，更加重視的是學(xué)生的動(dòng)手操作能力，前提是要對(duì)教材內(nèi)容以及教師課上所講述知識(shí)的全面掌握.不管是學(xué)校、教師還是學(xué)生都應(yīng)該重視高中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要充分地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義.

提升對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度，要從多方面、多視角出發(fā)，通過(guò)多方努力，例如國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭，多種渠道營(yíng)造重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好社會(huì)氛圍和學(xué)校以及家庭風(fēng)氣.從國(guó)家角度來(lái)講，提高對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，對(duì)于貫徹落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的大方向的國(guó)家戰(zhàn)略有著深遠(yuǎn)的影響，為培養(yǎng)國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀接班人奠定制度基礎(chǔ).

從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)要建立良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件,首先要加大資金的投入，準(zhǔn)備多組的化學(xué)試劑以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備,保證在開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有充足的物資保障，可以讓每一名參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生都有實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以利用，都有化學(xué)試劑用來(lái)實(shí)驗(yàn).其次要加大化學(xué)實(shí)驗(yàn)人才的培養(yǎng)力度.學(xué)校要著重培養(yǎng)一批指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人才，通過(guò)這些人的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)可以有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的課堂效率，提升學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)能力.最后學(xué)校要建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)規(guī)范.在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要明確指出化學(xué)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)當(dāng)占據(jù)的課時(shí)，每?jī)晒?jié)實(shí)驗(yàn)課之間的間隔不得過(guò)長(zhǎng).最后由教務(wù)處給出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)，在哪一節(jié)課上實(shí)驗(yàn)，有哪幾名教師或者實(shí)驗(yàn)室人員指導(dǎo)，都要有詳細(xì)地要求，只有這樣才能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不縮水.

從教師的角度來(lái)說(shuō)，首先就要摒棄應(yīng)試思維的影響，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要意義，保證學(xué)生能夠有充足的上實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì).在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解.其次，教師要規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，正確的操作方法是得出正確結(jié)論的前提，也是學(xué)生安全的重要保障.

從學(xué)生角度說(shuō)，學(xué)生要充分地認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于成績(jī)提升的重要作用，不能把實(shí)驗(yàn)課當(dāng)成放松的機(jī)會(huì)，要珍惜每一次做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地聽(tīng)取老師的講解，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，規(guī)范自己實(shí)驗(yàn)操作，爭(zhēng)取用更短的時(shí)間得出正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，加深自己對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以提高自己的分析能力以及學(xué)科素養(yǎng).

總而言之，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度是提升新時(shí)期高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提保障，只有在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有正確地認(rèn)識(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課才能順利地開(kāi)展，才能取得應(yīng)有的效果.

家庭教育是學(xué)生人生中開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一站出發(fā)點(diǎn)，對(duì)人的影響持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)也最為深遠(yuǎn).教育要從娃娃抓起，要從小學(xué)生抓起，父母可以在學(xué)生小的時(shí)候就開(kāi)始灌輸有關(guān)于實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，直到學(xué)生到達(dá)高中生的階段，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，高中生逐步能夠進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)操作.在接受教師系統(tǒng)的理論知識(shí)講解分析后，其能力更加得到提升.

2.2 充分利用現(xiàn)代技術(shù)

高中的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，雖然很重要，但是危險(xiǎn)系數(shù)很大，讓學(xué)生實(shí)際操作或者是進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)都具有極高的風(fēng)險(xiǎn).在以前的教學(xué)過(guò)程中，這種化學(xué)實(shí)驗(yàn)只能依靠教師講解，這樣的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難以理解，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握.不過(guò)在新時(shí)期的科技發(fā)展下，對(duì)于這種實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有了更好的辦法.如可以利用多媒體教室進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，雖然效果沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作效果好，但是也可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有直觀(guān)的感覺(jué).還可以利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn).這種模擬實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，在模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可以直接參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，規(guī)范自己的操作，也更容易得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果.并通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)操作，而且在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣以及更深入地體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所獲得的成就感和獲得感.在高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，教師要充分地利用新時(shí)期的新技術(shù)解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)效率.

例如，在進(jìn)行人教版高中必修一中“氫氣在氯氣中燃燒”的這個(gè)實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的過(guò)程比較劇烈，反應(yīng)產(chǎn)物也比較危險(xiǎn).借用信息技術(shù)就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，利用電子交互設(shè)備、AI技術(shù)、VR技術(shù)就可以在保證學(xué)生實(shí)際操作的同時(shí)，保障了學(xué)生的安全性.在教師上課的時(shí)候，要先把相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)街骺仉娔X里，并測(cè)試設(shè)備.在學(xué)生進(jìn)入教室后，教師要先講解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與目的，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)深入地了解.然后就是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的接受，重點(diǎn)介紹一些第一次使用的、學(xué)生不熟悉的設(shè)備.然后教師簡(jiǎn)單的說(shuō)一下實(shí)驗(yàn)的具體步驟，在學(xué)生了解了之后教師就要做一次演示實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)的安全性.在教師做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng).在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，智能設(shè)備就可以直接給出學(xué)生的操作分?jǐn)?shù)，并對(duì)學(xué)生不合格的操作進(jìn)行糾正.這樣的模擬實(shí)驗(yàn)與真正的動(dòng)手操作非常地接近，能讓學(xué)生有更好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有很大的幫助，有利于學(xué)生在新高考中有更好的表現(xiàn).

2.3 采用探究式的教學(xué)模式

探究式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，利用這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)新的高考模式.探究式教學(xué)可以提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力.這種新型的探究式教學(xué)方法對(duì)探究式、科研型人才的培養(yǎng)有重要的作用，可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助.在探究式教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生有更明確的意識(shí)去觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與過(guò)程，可以有效地提高學(xué)生的成績(jī).

例如，在教師講課過(guò)程中涉及到高中必修一“焰色反應(yīng)”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，就可以采用探究式的教學(xué)方法.在做實(shí)驗(yàn)之前的時(shí)候教師可以通過(guò)煙花在空中燃放時(shí)所產(chǎn)生的不同顏色引入課堂，通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方式引出本節(jié)課所要講到的金屬在空氣中燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色這個(gè)現(xiàn)象，然后向?qū)W生講解相關(guān)的知識(shí).在做實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)生展開(kāi)小組合作，學(xué)生之間合作探究，想一想不同的金屬的焰色反應(yīng)是什么顏色的，通過(guò)這種方式激發(fā)出學(xué)生探究的想法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2.4 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用

在新高考改革的教育背景之下，教師既要在講課過(guò)程中完成高考大綱內(nèi)所要求的教學(xué)內(nèi)容，還要在教師授課過(guò)程中將基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科相關(guān)知識(shí)、學(xué)生在課程進(jìn)行中所必須掌握的實(shí)驗(yàn)操作能力以及學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)獨(dú)立思考的能力進(jìn)行講授和培養(yǎng).在學(xué)生身上淋漓盡致地體現(xiàn)出在當(dāng)今時(shí)代教學(xué)背景下學(xué)生的主體地位，在教師身上淋漓盡致地展現(xiàn)出主導(dǎo)作用，并得以發(fā)揮.

2.5 開(kāi)展分層教學(xué)，綜合提升學(xué)生能力

世界千姿百態(tài)，人人生而不同.學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣等容易受到外界各種因素的影響.目前教師在教學(xué)過(guò)程中，受到之前刻板僵化的教學(xué)思維與教學(xué)模式的禁錮束縛，無(wú)法對(duì)自己的授課方式展開(kāi)創(chuàng)新，無(wú)法做到對(duì)班內(nèi)每名學(xué)生都給予關(guān)注與重視，致使學(xué)生的綜合能力無(wú)法得到有效提升.

例如，教師在對(duì)粗鹽進(jìn)行提純的演示過(guò)程中，要做到能夠首先考慮學(xué)生對(duì)于化學(xué)操作方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)效率，在此基礎(chǔ)上教師可以開(kāi)展分層教學(xué).例如，教師準(zhǔn)備漏斗、蒸發(fā)皿和帶鐵圈的鐵架臺(tái)等實(shí)驗(yàn)所需要的器具，教師將一定量的粗鹽溶解到一定量的裝有水的燒杯中，溶解過(guò)程中用玻璃棒不斷地?cái)嚢?隨后，借助玻璃棒的引流將燒杯里溶解好的食鹽水倒入過(guò)濾器中，并通過(guò)濾紙對(duì)其中的雜質(zhì)給予過(guò)濾，隨后進(jìn)行蒸餾，直至得到純凈的鹽晶體.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要設(shè)計(jì)不同水平的問(wèn)題讓不同水平的學(xué)生思考回答，以提升學(xué)生的能力.

綜上所述，化學(xué)操作理論與操作技能在新高考中具有特殊的地位，在高中的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要十分注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué).化學(xué)本就是一門(mén)要求學(xué)生要進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)，這也要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重實(shí)驗(yàn)的教學(xué).高中化學(xué)教師要適應(yīng)新高考的環(huán)境，努力做到自身角色的轉(zhuǎn)化，由單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的引領(lǐng)者、引路人.在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中探求新的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在高考中取得好成績(jī).