蘇比努爾·提力瓦力迪

（新疆師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830017）

馬克思在1843年撰寫的《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》一文中指出：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！盵1]這段話充分說(shuō)明理論只有被群眾所掌握，才能成為改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量，實(shí)踐方可獲得成功。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人?！盵2]在這一面向新征程的關(guān)鍵時(shí)刻，追本溯源中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的價(jià)值意涵、遵循原則和實(shí)踐場(chǎng)景，將更有助于黨對(duì)青年的理論武裝。

一、黨的科學(xué)理論武裝青年的價(jià)值意涵

中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年，是樹立青年科學(xué)理想信念的思想武器，是青年茁壯成才的行動(dòng)指南。

（一）樹立青年科學(xué)理想信念的思想武器

青年處于人生道路的起步階段，是心智逐漸健全、理想信念確定、世界觀人生觀價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)在理想和現(xiàn)實(shí)、利己和利他、小我和大我、民族和世界等話題的理解認(rèn)知上難免會(huì)存在困惑。為青年解疑釋惑、廓清迷霧，呼喚科學(xué)理論武裝。引導(dǎo)鼓勵(lì)青年把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大力量，有助于廣大青年更好地堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守價(jià)值追求。廣大青年積極領(lǐng)悟馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，了然馬克思主義的精髓要義，能夠提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)理論、掌握科學(xué)思維方法，也能夠更好地養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維等思維方式。

（二）掌握青年意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的根本需要

當(dāng)前形勢(shì)下，不同的話語(yǔ)體系沖擊著青年話語(yǔ)語(yǔ)境，這就需要堅(jiān)定青年理想信念，使之掌握青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)。堅(jiān)定青年理想信念，有助于提升他們自身對(duì)是非問(wèn)題的辨別能力。青年作為思想活躍的群體，是新時(shí)代傳播本國(guó)故事的主要代言人，青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的正確與否影響著國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的發(fā)展方向。首先，搭建新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的話語(yǔ)體系。中國(guó)青年迫切期望主流思想話語(yǔ)語(yǔ)境跟上時(shí)代變化。因此，以科學(xué)的理論推進(jìn)青年理想信念教育，有利于不斷更新青年的主流思想話語(yǔ)體系。其次，以科學(xué)理論思想為核心內(nèi)容開展青年理想信念教育，有利于保障青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語(yǔ)體系的安全性，通過(guò)不斷落實(shí)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系的安全防線，守住青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地刻不容緩。最后，掌握青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，需要扎根中國(guó)大地，以時(shí)代化中國(guó)化的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想推進(jìn)青年對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，激發(fā)當(dāng)代青年的熱情，積極主動(dòng)把握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。

（三）青年茁壯成才的行動(dòng)指南

用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年順應(yīng)新時(shí)代青年發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn)，以促進(jìn)青年全面成長(zhǎng)發(fā)展為主線任務(wù)，是新時(shí)代青年建功立業(yè)的根本遵循。它指明了青年成長(zhǎng)發(fā)展的方向，有助于青年更好地認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展的密切關(guān)系；有助于青年更深刻地認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)和職業(yè)特點(diǎn)，形成正確的職業(yè)意識(shí)和觀念；有助于青年明確成才標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)要求，珍惜青春年華，提高綜合素質(zhì)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)進(jìn)取心。馬克思主義的發(fā)展過(guò)程中不能缺少青年的渲染，而青年的成長(zhǎng)同樣也需要馬克思主義的科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)，協(xié)助青年把握人生航向，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。

二、黨的科學(xué)理論武裝青年的內(nèi)在要求

中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年是馬克思主義理論建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年工作的邏輯展開，它內(nèi)在統(tǒng)一于實(shí)踐、制度、方法的宏偉架構(gòu)之中，對(duì)譜寫中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。

（一）堅(jiān)持以理論建設(shè)推進(jìn)理論武裝

青年處于思想觀念不夠堅(jiān)定的階段，正確的思想認(rèn)識(shí)不會(huì)自發(fā)形成，只有通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論成果才能自覺形成。黨在各個(gè)時(shí)期加強(qiáng)理論建設(shè)，不斷向青年灌輸科學(xué)的理論知識(shí)，但科學(xué)理論并不是簡(jiǎn)單的輸出的過(guò)程，而是通過(guò)不斷進(jìn)行理論教育的過(guò)程，馬克思主義教育者通過(guò)不斷引導(dǎo)疏通青年對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)，讓青年從心靈深處認(rèn)可馬克思主義理論?；厮葜袊?guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的歷史，無(wú)疑是一部黨對(duì)青年加強(qiáng)理論建設(shè)的過(guò)程。新民主主義革命時(shí)期，通過(guò)馬克思列寧主義經(jīng)典著作的灌輸及先進(jìn)青年知識(shí)分子用通俗易懂的語(yǔ)言講述馬克思列寧主義的精髓，對(duì)青年灌輸馬克思列寧主義。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦革命大學(xué)開設(shè)政治理論課，講授毛澤東思想，以毛澤東思想武裝青年。改革開放和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，恢復(fù)高考制度，為青年學(xué)子學(xué)習(xí)理論知識(shí)提供了必要條件。新時(shí)代，隨著各種思想思潮的影響，青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域成為重要陣地，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)開設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程，不斷優(yōu)化思想政治理論教師隊(duì)伍，讓思想政治教育理論教師講好思政課，牢牢把握習(xí)近平總書記的“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的思想”，主動(dòng)掌握青年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)。

（二）堅(jiān)持以宣傳教育推動(dòng)理論武裝

在中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的歷程中，離不開實(shí)踐生活，在這過(guò)程中中國(guó)共產(chǎn)黨充分利用各級(jí)組織宣傳黨的最新理論成果。新民主主義革命時(shí)期，陳獨(dú)秀、李大釗等一批先進(jìn)青年知識(shí)分子在不同地區(qū)建立共產(chǎn)主義小組，利用革命小組團(tuán)體組織創(chuàng)辦馬克思主義刊物，宣傳馬克思主義，引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)掌握馬克思主義，并團(tuán)結(jié)青年加入革命組織。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，通過(guò)創(chuàng)辦人民革命大學(xué)和各種訓(xùn)練班等學(xué)習(xí)組織機(jī)構(gòu)，掀起青年學(xué)習(xí)毛澤東思想的宣傳教育運(yùn)動(dòng)。改革開放和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，通過(guò)全國(guó)教育工會(huì)、共青團(tuán)中央、中共中央宣傳部等組織，宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用黨的理論成果武裝青年頭腦，凝聚青年力量。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)各級(jí)各類學(xué)校組織、全國(guó)學(xué)聯(lián)等進(jìn)步組織，宣傳黨的最新理論成果，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年；吸引更多的青年加入青年組織，參與實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)中。

（三）堅(jiān)持以制度建設(shè)鞏固理論武裝

歷史充分證明，中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的過(guò)程不是雜亂無(wú)章、隨心所欲的教育過(guò)程，而是以嚴(yán)密的紀(jì)律和組織共同配合的過(guò)程。無(wú)規(guī)矩不以成方圓，理論武裝更是如此。青年處于思想觀念的成型過(guò)程，黨的理論知識(shí)不會(huì)自發(fā)地在青年頭腦中產(chǎn)生，因此需要有一定的制度保證使黨的理論知識(shí)入腦入心，形成從自發(fā)到自覺的過(guò)程。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)第三次代表大會(huì)通過(guò)的《青年運(yùn)動(dòng)決議案》，強(qiáng)調(diào)“青年運(yùn)動(dòng)為本黨重要工作之一，所以對(duì)于社會(huì)主義青年團(tuán)應(yīng)極力加以組織上指導(dǎo)上之援助”[3]。這一時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨明確把馬克思列寧主義作為廣大青年學(xué)習(xí)科學(xué)理論的指導(dǎo)思想。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，《關(guān)于組織廣大青年學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、學(xué)習(xí)毛澤東著作的決議》在共青團(tuán)三屆三中全會(huì)中通過(guò)，這一決議引起了青年學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想的熱潮[4]。改革開放和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校馬列主義理論教育的若干規(guī)定》等，規(guī)定了青年學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的重要性，并以此確立青年正確的理想信念。新時(shí)代，黨中央、國(guó)務(wù)院正式出臺(tái)我國(guó)第一個(gè)促進(jìn)青年發(fā)展的國(guó)家層面的專項(xiàng)規(guī)劃——《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025）》，這將“黨管青年”原則推到了頂峰，促進(jìn)了青年的全面發(fā)展，讓青年樹立正確的理想信念，樹立對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。由此可見，在各個(gè)階段中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)各種組織進(jìn)行有計(jì)劃有目的的理論學(xué)習(xí)，以制度建設(shè)保障理論武裝的貫徹和落實(shí)。

（四）堅(jiān)持以創(chuàng)新傳播載體豐富理論武裝

隨著信息革命的不斷完善和發(fā)展，在每一個(gè)階段中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的方式方法經(jīng)歷了從最初的單一到如今的多元發(fā)展螺旋式上升的過(guò)程。新民主主義革命時(shí)期，理論武裝青年的形式最為單一，主要是通過(guò)少量的馬克思主義經(jīng)典原著書籍以及創(chuàng)辦的《新青年》為主要的傳播方式。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，理論武裝的主要形式發(fā)展為電報(bào)、廣播，還有專門學(xué)習(xí)馬克思主義理論的機(jī)構(gòu)——抗日軍政大學(xué)等，這些進(jìn)一步拓寬了理論武裝的途徑。改革開放和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，理論武裝青年得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展。這一時(shí)期主要以青年個(gè)體發(fā)展需要為目標(biāo)，在大中小學(xué)校進(jìn)行分級(jí)分類的理論教育，并輔助電腦、博客等最初互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)為理論傳播方式。新時(shí)代，信息革命的發(fā)展達(dá)到了高潮階段，理論武裝的形式豐富多樣，主要有網(wǎng)絡(luò)端、短視頻、公眾號(hào)、微博、微信等多種渠道向青年灌輸理論，互聯(lián)網(wǎng)成為了青年理論學(xué)習(xí)的主平臺(tái)。

三、黨的科學(xué)理論武裝青年的實(shí)踐場(chǎng)景

百年來(lái)，黨的理論武裝青年的歷史進(jìn)程表明，在新時(shí)代黨的理論武裝青年在于始終將黨的創(chuàng)新理論作為行動(dòng)指南，不斷地在實(shí)踐進(jìn)程中推進(jìn)理論、方法、制度創(chuàng)新，始終用馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果武裝青年。

（一）以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想筑牢青年理想信念

理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。黨的十八大以來(lái)，我們黨勇于進(jìn)行理論探索與實(shí)踐，以全新的視野深化了對(duì)人類發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并取得了重要的理論成果，集中體現(xiàn)為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，它用其豐富的內(nèi)容武裝青年，使黨的教育內(nèi)容、政策得到青年群體的認(rèn)可與踐行。黨要用最新理論成果指導(dǎo)青年工作，引領(lǐng)青年風(fēng)尚，不斷在青年中培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。首先，黨重視引導(dǎo)青年堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，引領(lǐng)青年向“第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”前進(jìn)，繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，讓青年在火熱實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)成才[5]。其次，黨注重引領(lǐng)青年的政治活動(dòng)，讓馬克思主義真理在中國(guó)大地?zé)òl(fā)生機(jī)活力。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為基礎(chǔ)，聚焦“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“兩個(gè)結(jié)合”，從不同維度講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生的頭腦。

（二）堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索相結(jié)合

中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年，要引導(dǎo)青年在社會(huì)實(shí)踐中自覺成為黨的理論的信仰者和踐行者。當(dāng)代青年被稱為“Z世代”，處于信息多元化的時(shí)代，青年思維活躍，不會(huì)因?yàn)闀镜闹R(shí)就給理論下定義，增強(qiáng)青年對(duì)馬克思主義的信仰，必須得到青年對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)同。因此，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要在實(shí)踐中強(qiáng)化青年對(duì)黨的理論的信仰。首先，利用青年團(tuán)體組織使中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年“動(dòng)”起來(lái)，掌握理論宣傳陣地，在學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織、全國(guó)學(xué)聯(lián)等組織中學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將黨的最新創(chuàng)新理論成果高質(zhì)量地宣傳到青年群體中；將黨的科學(xué)理論知識(shí)作為實(shí)踐的思想武器，組織開展青年宣講活動(dòng)，通過(guò)組織青年學(xué)子宣講二十大精神的宣講團(tuán)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)青年到中小學(xué)、社區(qū)、高校，宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在學(xué)習(xí)理論中實(shí)踐并進(jìn)一步檢驗(yàn)黨的科學(xué)理論的真理性。其次，通過(guò)“三下鄉(xiāng)”“三支一扶”“研支團(tuán)”“假期社會(huì)實(shí)踐”等實(shí)踐活動(dòng)將黨的理論在社會(huì)中“活”起來(lái)，青年通過(guò)不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在各個(gè)領(lǐng)域不斷宣傳貫徹黨的二十大精神，將科學(xué)理論落實(shí)到各個(gè)層面，使黨的理論成果更具有生活化。最后，充分發(fā)揮線上與線下實(shí)踐陣地，將中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年工作“熱”起來(lái)，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)動(dòng)青年錄制微視頻、微黨課宣傳黨的理論知識(shí)，緊貼青年需求把黨的科學(xué)理論成果化為“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”，使青年與科學(xué)理論知識(shí)拉近距離。

（三）以落實(shí)學(xué)習(xí)制度為抓手，推進(jìn)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)常態(tài)化

新時(shí)代加強(qiáng)理論武裝青年，必須在全面學(xué)習(xí)上下功夫，強(qiáng)化系統(tǒng)化專業(yè)化，完善中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的體制機(jī)制。首先，注重理論學(xué)習(xí)的常態(tài)化。根據(jù)不同的群體進(jìn)行分類理論灌輸，不能一刀切，從整體上統(tǒng)籌，分層分級(jí)地進(jìn)行灌輸，并增強(qiáng)各個(gè)組織之間的配合度。青年的理論學(xué)習(xí)以黨的最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化青年的理論水平，黨的理論武裝青年不僅要“常”，而且更要“長(zhǎng)”地進(jìn)行下去，讓黨的理論成果在青年的頭腦中生根發(fā)芽。其次，注重理論學(xué)習(xí)制度化。青年理論學(xué)習(xí)需要制度約束，青年處于思想活躍且思想信念不堅(jiān)定的階段，進(jìn)行放羊式的理論學(xué)習(xí)不能增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的有效性。因此，黨在理論武裝青年的過(guò)程中，要通過(guò)相應(yīng)的制度安排優(yōu)化青年的理論學(xué)習(xí)，如建立明確的理論學(xué)習(xí)制度、自學(xué)制度、學(xué)校安排制度等。最后，注重常態(tài)化制度化相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)教育模式。一是青年理論教育常態(tài)化的發(fā)展需要制度來(lái)保障落實(shí)。如果日常的理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)沒有制度來(lái)引領(lǐng)和規(guī)范，就會(huì)使教育活動(dòng)雜亂無(wú)序，無(wú)法向正確的教育方向發(fā)展。二是理論教育制度化發(fā)展需要體現(xiàn)在常態(tài)化教育發(fā)展的過(guò)程中。青年理論學(xué)習(xí)教育制度化通過(guò)連續(xù)性的常態(tài)化教育的積累，不斷形成新的制度安排，達(dá)到自身發(fā)展的最優(yōu)狀態(tài)[6]。因此，理論武裝青年的教育必須要常態(tài)化制度化協(xié)同共進(jìn)。

（四）依托互聯(lián)網(wǎng)，提高科學(xué)理論武裝青年的實(shí)效性

在面向新的征程上，中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年要立足時(shí)代，加強(qiáng)立體式全方位網(wǎng)絡(luò)宣傳。因此，以數(shù)字化為理論武裝青年工作賦能，是做好新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨理論武裝青年的必然選擇。當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新日新月異，以大數(shù)據(jù)、人工智能等為代表的數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展，在社會(huì)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。首先，可以利用兩微一端一抖平臺(tái)，采取喜聞樂(lè)見的方式，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿到日常理論學(xué)習(xí)宣傳、主題宣傳、典型宣傳中，讓中國(guó)共產(chǎn)黨的最新理論成果無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，達(dá)到潛移默化的效果。其次，優(yōu)化各級(jí)各類高校主題公眾號(hào)的質(zhì)量，主題公眾號(hào)通過(guò)視頻、鏈接等方式及時(shí)為青年推送黨的最新創(chuàng)新理論的相關(guān)內(nèi)容，為青年的理論學(xué)習(xí)提供更加便捷的方式。最后，利用AI技術(shù)，還原黨在各個(gè)時(shí)期的思想理論的創(chuàng)立以及發(fā)展過(guò)程，讓青年更加立體直觀地體會(huì)到黨的思想創(chuàng)立過(guò)程，增強(qiáng)青年對(duì)科學(xué)理論的真實(shí)性。