“提質(zhì)培優(yōu)”視域下黨建引領(lǐng)辦學(xué)新模式的探索與實踐
——以黎明職業(yè)大學(xué)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群建設(shè)為例

李光考

(黎明職業(yè)大學(xué) 新材料與鞋服工程學(xué)院, 福建 泉州 362000)

2019年12月,教育部、財政部發(fā)布《關(guān)于公布中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位名單的通知》,黎明職業(yè)大學(xué)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群入選為高水平專業(yè)群建設(shè)項目[1]。2020年9月,教育部等九部門印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020-2023年)》的通知,職業(yè)教育現(xiàn)代化加快推進[2]。 2021年3月,黎明職業(yè)大學(xué)印發(fā)《黎明職業(yè)大學(xué)“提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)年”系列活動方案》,將提質(zhì)培優(yōu)三年行動與“雙高計劃”建設(shè)、“十四五”規(guī)劃同步規(guī)劃、實施,制定了提升綜合實力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和強化服務(wù)功能的總體目標,開啟了內(nèi)涵提升實現(xiàn)高質(zhì)量趕超發(fā)展的新征程。

聚焦國家高水平專業(yè)群建設(shè),以“提質(zhì)培優(yōu)”行動為抓手,黎明職業(yè)大學(xué)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群著力探索和構(gòu)建黨建引領(lǐng)辦學(xué)的“123456”工作模式,即:落實一個根本任務(wù)、優(yōu)化二個黨支部示范項目、建強三個師資隊伍、搭建四個創(chuàng)新載體、實施五個提升工程、聚焦六個目標導(dǎo)向,全面加強黨對高水平專業(yè)群建設(shè)的引領(lǐng),提振師生精氣神,深化體制機制改革,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,促進專業(yè)群內(nèi)涵顯著提升,推動專業(yè)群高質(zhì)量趕超發(fā)展。

1 落實一個根本任務(wù),引領(lǐng)高水平專業(yè)群建設(shè)

立德樹人作為高校思想政治教育的根本任務(wù),關(guān)系到能否為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人這一核心問題。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào):高校立身之本在于立德樹人,要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人[3]?！半p高計劃”建設(shè)和“提質(zhì)培優(yōu)”行動,必須落實立德樹人這個根本任務(wù),牢牢把握社會主義辦學(xué)方向,弘揚社會主義核心價值觀,堅持以德為先、德智體美勞全面發(fā)展,將德育融入所有課程教學(xué),推動思政課程與課程思政同頻共振,思想政治教育教師與專業(yè)教師協(xié)同育人,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平,引領(lǐng)高水平專業(yè)群建設(shè)方向不偏離、人才目標不打折、理想信念不動搖。

2 優(yōu)化二個黨支部示范項目,引領(lǐng)專業(yè)群內(nèi)涵提升

黎明職業(yè)大學(xué)基層黨建始終堅持目標導(dǎo)向和項目驅(qū)動,以“一支部一品牌”“一院一品”“黨建+”等黨支部立項活動為抓手,推動基層黨組織深入開展“雙創(chuàng)”工作。高分子材料加工技術(shù)專業(yè)群所在教工黨支部“五個聚焦”立標,“六項工程”塑品,構(gòu)建校地共建長效機制和學(xué)生黨支部打造“五位一體”思想引領(lǐng)輕武器,創(chuàng)新高校黨建思政文化育人新特色兩個立項活動分別入選2020年福建省高職高專黨支部立項活動優(yōu)秀成果一等獎、三等獎。2020年10月,黎明職業(yè)大學(xué)堅持“以群建院”,整合優(yōu)勢資源,配套扶持政策,配強師資隊伍,在材料與化學(xué)工程學(xué)院和紡織鞋服工程學(xué)院的基礎(chǔ)上,組建新材料與鞋服工程學(xué)院,整合教工黨支部和學(xué)生黨支部黨建品牌,持續(xù)做強做特做優(yōu)兩個省級黨支部優(yōu)秀項目,發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用,引領(lǐng)專業(yè)群內(nèi)涵提升,推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

2.1 “五個聚焦”立標,“六項工程”塑品,構(gòu)建校地共建長效機制

為優(yōu)化校地共建,整合校內(nèi)外資源,推進多元協(xié)同育人,共同開展“組團式”“項目化”“志愿型”“便攜式”等黨建活動,教工黨支部以“共駐共建、共進共享、互利互惠”為原則,圍繞“深化、提升、共贏”的思路,探索構(gòu)建了“五個聚焦”工作機制,樹立標桿,即:聚焦關(guān)鍵,深化黨建合作;聚焦活力,推動文化共融;聚焦文明,加強志愿互動;聚焦優(yōu)勢,實現(xiàn)人才共育;聚焦常態(tài),完善保障機制。同時,通過深化黨課共享工程建設(shè)、便民講堂共訓(xùn)工程建設(shè)、專業(yè)服務(wù)共推工程建設(shè)、文明教育共培工程建設(shè)、文化活動共辦工程建設(shè)、溫暖幫扶共送工程建設(shè)等“六項工程”,建立校地共建長效機制。

2.2 打造“五位一體”思想引領(lǐng)輕武器,創(chuàng)新高校黨建思政文化育人新特色

針對新時代新青年的特點,為提高思想政治教育的實效性,用青年樂于接受的喜聞樂見的形式開展思想政治教育工作,學(xué)生黨支部探索打造了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、感恩勵志成才教育和安全文化教育“五位一體”青年學(xué)生思想引領(lǐng)新載體,常態(tài)化開展師生思想引領(lǐng)工作。

3 建強三個師資隊伍,賦能高水平專業(yè)群建設(shè)

3.1 加強黨員隊伍建設(shè),發(fā)揮黨員先鋒模范作用

黨員教師是高職院校教育教學(xué)的主力軍和先鋒隊,發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用,必須將黨員的先進性和教師角色的先進性相結(jié)合,著力增強黨員意識、宗旨意識、表率意識、創(chuàng)新意識[4]。黨員教師具有黨員和教師雙重角色,具有較強發(fā)展?jié)摿?在“提質(zhì)培優(yōu)”行動中承擔著舉足輕重的作用,應(yīng)當加強“不忘初心 牢記使命”主題教育和黨史學(xué)習教育,推進黨員教師自我革命,激發(fā)黨員教師干事創(chuàng)業(yè)激情,堅定理想信念,自覺將個人成長成才融入“雙高計劃”建設(shè)中,在教育教學(xué)改革、科學(xué)研究、社會服務(wù)、技能競賽和產(chǎn)教融合等關(guān)鍵領(lǐng)域率先垂范,積極作為。同時,以全國樣板黨支部創(chuàng)建和“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)為抓手,組建黨員先鋒隊,細化黨員主體責任,健全黨員教育管理、黨員民主評議、黨員“三諾”、評先評優(yōu)等組織制度,提升黨員教師奮斗意識,發(fā)揮先鋒模范作用,帶動全體教師努力奮進、創(chuàng)先爭優(yōu)。

3.2 加強教師隊伍建設(shè),打造高水平師資團隊

教師隊伍是支撐新時代國家職業(yè)教育改革的關(guān)鍵力量,教師隊伍的質(zhì)量直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量[5]?！?+X”證書制度要求高職院校教師具備較好的整體素養(yǎng)、深厚的專業(yè)技能和較好的專業(yè)水平[6]。對標《國家職業(yè)教育改革實施方案》對“雙師型”教師隊伍建設(shè)的要求,依據(jù)《關(guān)于印發(fā)黎明職業(yè)大學(xué)全面深化“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革的實施方案(試行)的通知》《關(guān)于印發(fā)<黎明職業(yè)大學(xué)教師、教材、教法改革實施方案(試行)>的通知》等文件精神,健全“內(nèi)培外引”人才引進和培育機制,落實教師五年一周期輪訓(xùn)制度,加強教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)力度,遴選優(yōu)秀教師前往名校訪問訪學(xué),推進教師教學(xué)團隊建設(shè)、名師工作室建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、雙師素質(zhì)教師培育及兼職教師隊伍建設(shè),促進教師教學(xué)能力提升和全職業(yè)生涯教學(xué)發(fā)展,著力打造教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、教師課程思政教學(xué)創(chuàng)新團隊、教師科研創(chuàng)新團隊、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、教師技能競賽創(chuàng)新團隊等高水平師資團隊,保證教育教學(xué)質(zhì)量。實施校企“雙崗互聘”計劃,積極引進業(yè)內(nèi)名師、緊缺專家學(xué)者,校企共引共享行業(yè)領(lǐng)軍人才,打造職業(yè)教育高水平人才高地。

3.3 加強學(xué)工隊伍建設(shè),提高學(xué)生教育管理水平

(1)加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),配齊配全配強專職輔導(dǎo)員數(shù)量,加大輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,落實輔導(dǎo)員AB崗聯(lián)動機制,提升輔導(dǎo)員隊伍綜合素質(zhì)和工作能力。(2)加強班主任隊伍建設(shè),為每個班級選聘一名兼職優(yōu)秀班主任,定期開展主題研討,不斷探索學(xué)生管理、安全教育、學(xué)風建設(shè)、思想引領(lǐng)等有效路徑,提升班主任隊伍業(yè)務(wù)能力。(3)加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),通過舉辦青馬工程培訓(xùn)班、道德講堂、朋輩教育等形式,強化社會主義核心價值觀教育,增強理想信念,提高使命意識和責任擔當,用心耐心細心為師生服務(wù),提升學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。

4 搭建四個創(chuàng)新載體,引領(lǐng)專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展

4.1 構(gòu)筑校園安全“九個文化”體系,奠定專業(yè)群發(fā)展堅實根基

牢固樹立校園安全底線思維,針對新時代高職院校青年結(jié)構(gòu)的新特點,探索構(gòu)筑校園安全制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)、管理文化建設(shè)、教育文化建設(shè)、演練文化建設(shè)、知識競賽文化建設(shè)、隱患排查文化建設(shè)、交流文化建設(shè)和宣傳文化建設(shè)等“九個文化”體系建設(shè),采取有效措施,實現(xiàn)以點帶面、以面促點,全員參與,健全安全網(wǎng)格化管理體系,全面提升師生安全意識,提高安全維穩(wěn)能力,努力營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境,確保師生平安,為高水平專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實根基。

4.2 構(gòu)建黨建教學(xué)雙向融合平臺,引領(lǐng)高水平專業(yè)群提質(zhì)增效

聚焦高水平專業(yè)群建設(shè),對標“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)書,找差距、補短板、提質(zhì)培優(yōu),通過強化基層黨組織建設(shè)、課程思政建設(shè)、校企共同體建設(shè)和師德師風建設(shè),積極探索黨建教學(xué)雙向融合的有效途徑,構(gòu)建黨建教學(xué)雙向融合平臺,落實全面從嚴治黨、全面從嚴治院,推進思政課程與課程思政同頻共振,深化教育教學(xué)改革,推進產(chǎn)教深度融合,拓展黨建思政教育載體,提高師資隊伍建設(shè)水平,提升高水平專業(yè)群綜合競爭力。

4.3 構(gòu)建“七維聯(lián)動”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承載體,助推課程思政建設(shè)實效

依托課堂教學(xué)、校園文化活動、社會實踐、志愿服務(wù)、培訓(xùn)班、讀書社和導(dǎo)師團等活動,探索構(gòu)建課程教學(xué)改革、特色校園文化活動、重大節(jié)慶紀念活動、海絲文化傳承、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化研學(xué)實踐、社會主義核心價值觀教育等“七維聯(lián)動”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育載體,第一課堂與第二課堂有機結(jié)合,深化課程思政建設(shè),把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)化到人才培養(yǎng)全過程,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承中華傳統(tǒng)美德,提升師生的文化認同、情感共鳴、價值引領(lǐng)和榜樣示范作用。

4.4 搭建校企聯(lián)合黨支部平臺,構(gòu)筑“雙主體”協(xié)同育人新格局

深化校企合作、產(chǎn)教融合,加強與規(guī)模企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的溝通,與企業(yè)掛牌成立“校企聯(lián)合黨支部”,將學(xué)生黨員教育管理延伸至企業(yè),協(xié)同開展課程開發(fā)、社會實踐、志愿服務(wù)、精準扶貧、學(xué)生跟崗實習、學(xué)生黨員教育管理、科研創(chuàng)新和黨日活動等黨建共建活動,確保學(xué)生黨員實習期間“培養(yǎng)不斷線”,持續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用,實現(xiàn)校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補,進一步優(yōu)化校企“雙主體”協(xié)同育人新格局,聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高技術(shù)技能人才,保障學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

5 實施五個提升工程,引領(lǐng)專業(yè)群提質(zhì)培優(yōu)

5.1 實施黨建引領(lǐng)工程,把握辦學(xué)治校方向

落實全面從嚴治黨、從嚴治院,通過“三會一課”、黨日活動、知識競賽、主題演講等途徑,引導(dǎo)黨員師生加強政治理論、黨章黨規(guī)、法律法規(guī)、學(xué)校章程等知識學(xué)習,提高政治理論水平和黨性修養(yǎng)。發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,優(yōu)化黨支部及下設(shè)功能性黨小組設(shè)置,鼓勵教師積極參與“三教改革”、技能競賽、安全維穩(wěn)、學(xué)風建設(shè)和“雙高計劃”建設(shè),激勵教師秉承教書育人初心,敬業(yè)愛生,團結(jié)同事,嚴以律己,敢為人先。創(chuàng)新“黨建+立德樹人”融合載體活動,構(gòu)建黨建+思政教育、黨建+產(chǎn)教融合、黨建+隊伍建設(shè)、黨建+實踐活動等“黨建+”活動體系,推動黨建工作與高水平專業(yè)群建設(shè)深度融合。深化省級教師黨支部書記“雙帶頭人”工作室建設(shè),高標準高水平推進全國樣板支部建設(shè),打造高水平黨建引領(lǐng)高水平專業(yè)群建設(shè)示范典型。

5.2 實施教學(xué)改革工程,提高辦學(xué)綜合水平

對標《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃》等文件精神,科學(xué)制定教師五年一周期輪訓(xùn)計劃,多形式開展“雙高計劃”培訓(xùn)、“1+X”證書制度培訓(xùn),更新教師教育理念,全面提升教師新時代職業(yè)教育及改革素養(yǎng)。以“三教改革”為抓手,組織教師全員開展教學(xué)改革,穩(wěn)步推進活頁式立體教材開發(fā),逐步推進全員開展課程思政建設(shè),持續(xù)推進課程有效課堂認證,著力打造金課。推進教師企業(yè)掛職鍛煉,落實校企雙師互聘,鼓勵教師參與校企共建課程、技術(shù)服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化,深化校企合作、產(chǎn)教融合。

5.3 實施引育并舉工程,優(yōu)化師資隊伍建設(shè)

(1)繼續(xù)加大博士和高層次人才引進力度,有計劃招聘新教師,全職或柔性引進急需、緊缺的專家、教學(xué)名師等高層次、高學(xué)歷、高水平人才,實施校企“雙崗互聘”計劃,實現(xiàn)校企人才的互聘互派常態(tài)化,校企共引共享行業(yè)領(lǐng)軍人才,優(yōu)化教師隊伍梯隊結(jié)構(gòu),提升師資能量。(2)加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,科學(xué)制定教師五年一周期輪訓(xùn)計劃,通過送出去學(xué)習、下企業(yè)鍛煉,以高標準培養(yǎng)“專業(yè)群-專業(yè)-課程”帶頭人,強化教研科研能力培養(yǎng),打造國家級標準的新材料+鞋服專業(yè)群教學(xué)團隊,制定帶頭人梯隊分層分類培養(yǎng)計劃,推進大師名匠工作室建設(shè)和專業(yè)群校企雙帶頭人培育,鼓勵教師攻讀博士研究生,為教師成長成才創(chuàng)造條件、搭建平臺。(3)強化師德鑄魂,實施“師德固本”和“師德鑄魂”計劃,完善師德師風考核評價制度,建立師德考核負面清單,注重警示教育和過程管理,確保教師隊伍的先進性和純潔性。

5.4 實施產(chǎn)教融合工程,打造人才培養(yǎng)高地

抓住校企合作、產(chǎn)教融合的生命線,以園中校、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企聯(lián)合黨支部為載體,積極與泉港石化園區(qū)、安踏集團、鈺齊國際、海天、鴻星爾克、九牧王、利郎等優(yōu)質(zhì)企業(yè)搭建教研訓(xùn)一體化實習實訓(xùn)基地。探索產(chǎn)教融合新模式,努力推進合作的內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和機制創(chuàng)新,謀劃生成重要項目、高新項目、品牌項目。深化混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院改革,積極參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理辦法的制定,擴大安踏集團、鈺齊國際等企業(yè)代表在審議培養(yǎng)方案、課程標準等重大事項的話語權(quán),形成校企命運共同體樣本。

5.5 實施爭先創(chuàng)優(yōu)工程,營造干事創(chuàng)業(yè)生態(tài)

通過黨建考評、安全考評、黨支部書記抓黨建述職評議、星級文明宿舍、先進班集體、優(yōu)秀團支部等集體考核和評選及民主評議黨員、教師年度考核、教師師德師風考核、輔導(dǎo)員年度考核、行政教輔人員年度考核、團學(xué)干部年度考核、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀思想政治教育工作者等個人考核和評選,并納入評先評優(yōu)、職稱評聘,促進師生黨建網(wǎng)格化管理責任落實落細,營造各網(wǎng)格責任主體相互間爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

6 聚焦六個目標導(dǎo)向,強化過程績效管理

6.1 聚焦政治素質(zhì)優(yōu)秀,確保方向不偏離

能夠樹立崇高理想信念,在思想上、行動上能與黨組織保持高度一致,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”;能落實立德樹人根本任務(wù),銘記“為黨育人、為國育才”使命;能自覺學(xué)習黨章黨規(guī)、遵守法律法規(guī)、校紀校規(guī),政治素質(zhì)強,黨性修養(yǎng)高;堅持民主集中制和“三會一課”制度,定期參加黨的組織生活會、黨日活動,認真開展黨員民主評議和黨員踐諾活動,黨員先鋒模范作用突顯。

6.2 聚焦師德師風優(yōu)秀,確保初心不動搖

盡職盡責,愛護學(xué)生,治學(xué)嚴謹,為人師表,勇?lián)鐣熑?熱心公益事業(yè),尊重科學(xué)規(guī)律,堅持真理,能以“四有”好教師標準服務(wù)學(xué)生成長成才,具有崇高的思想作風、工作作風、生活習慣和家庭美德。

6.3 聚焦履職盡責優(yōu)秀,確保職責不打折

堅持以生為本,認真?zhèn)湔n,高質(zhì)量上課,耐心用心細心為學(xué)生答疑解惑,能成為學(xué)生的良師益友;認真履行崗位職責和教書育人主責,高質(zhì)量完成教育教學(xué)改革任務(wù),開展課程思政建設(shè),積極參與“雙高計劃”建設(shè);按時足額繳納黨費,模范履行黨章規(guī)定的各項義務(wù)。

6.4 聚焦工作業(yè)績優(yōu)秀,確保使命不退縮

切實轉(zhuǎn)變工作作風,不斷提高教育教學(xué)工作效率和管理服務(wù)水平,積極開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動,在文化傳承、技能培訓(xùn)、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)和國際交流等方面取得突破性成就;樹立科學(xué)發(fā)展觀,熟練掌握業(yè)務(wù)技能,在教書育人平凡崗位上做出優(yōu)異成績,深受學(xué)生的歡迎和熱愛。

6.5 聚焦服務(wù)學(xué)生優(yōu)秀,確保育人不缺位

堅持師生本位,主動掛鉤結(jié)對幫扶困難學(xué)生,深入教室、班級、宿舍,及時了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài),經(jīng)常與學(xué)生談心談話,幫助學(xué)生解決實際困難;自覺擔任學(xué)生技能競賽、社會實踐、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等指導(dǎo)教師,為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)與指導(dǎo);能組織引導(dǎo)學(xué)生向黨組織靠攏,做好優(yōu)秀共青團員推優(yōu)入黨及入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員的教育培養(yǎng)考察工作。

6.6 聚焦廉潔自律優(yōu)秀,確保本性不腐化

能帶頭踐行《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《高等學(xué)校深化落實中央八項規(guī)定精神的若干規(guī)定》等黨紀黨規(guī)及節(jié)假日黨員廉潔自律規(guī)范及教師崗位廉潔準則,堅持自律自省自警,嚴于律己,做事公正,辦事公道,不索要、不收受學(xué)生及其家人的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物,自覺維護人民教師良好形象。

7 結(jié) 語

新材料學(xué)院將對標國家高水平專業(yè)群建設(shè),以提質(zhì)培優(yōu)行動為抓手,推進全國樣板支部建設(shè),積極探索和優(yōu)化黨建引領(lǐng)辦學(xué)的“123456”工作模式,培育黨建特色品牌,強化黨建引領(lǐng),落實全面從嚴治黨、從嚴治院,深化體制機制創(chuàng)新,以高水平黨建引領(lǐng)高水平專業(yè)群建設(shè),全力推進專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展。