向超 隗媛媛 向瑛

【摘要】黨的二十大開(kāi)啟了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程，在新時(shí)代新征程中，軍地合作共育大批新時(shí)代高素質(zhì)國(guó)防教育教師，是一個(gè)值得關(guān)注和研究的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和支撐性重大課題。筆者認(rèn)為，在國(guó)防教育教師培養(yǎng)過(guò)程中，創(chuàng)新實(shí)施理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、院校與部隊(duì)、線上與線下、傳統(tǒng)與智能“五個(gè)結(jié)合”，可有效提升國(guó)防教育教師培養(yǎng)質(zhì)效。

【關(guān)鍵詞】五個(gè)結(jié)合∣軍地共育∣自國(guó)防教育教師

黨的二十大勝利召開(kāi)，提出了新時(shí)代新征程的使命任務(wù)，即全面建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。使命任務(wù)的完成，強(qiáng)大的國(guó)防后備力量是最根本的保障。重慶市人民武裝學(xué)院，作為新時(shí)期成立的國(guó)防教育培訓(xùn)單位，在軍地雙重領(lǐng)導(dǎo)雙重管理下，秉承“政治建院、主訓(xùn)立院、融合興院、創(chuàng)新強(qiáng)院、從嚴(yán)治院”辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“忠誠(chéng)、尚武、精業(yè)、奉獻(xiàn)”的院訓(xùn)精神，始終堅(jiān)持以教學(xué)訓(xùn)練為中心，聚焦為戰(zhàn)育人，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才。為了解決國(guó)防教育教師培養(yǎng)過(guò)程中的重理論、輕實(shí)踐，重課內(nèi)、輕課外，重線下、輕線上，重學(xué)校教育、輕部隊(duì)參與，重傳統(tǒng)模式、輕智能手段等問(wèn)題，主動(dòng)創(chuàng)新，積極探索實(shí)踐“五個(gè)結(jié)合”軍地共育國(guó)防教育教師培訓(xùn)模式。

一、主要做法

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合

以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐創(chuàng)新理論，是國(guó)防教育教師培訓(xùn)的重要抓手。培訓(xùn)設(shè)置了理論授課、教學(xué)觀摩、交流研討等模塊。理論授課內(nèi)容豐富，既包括對(duì)軍事課教學(xué)大綱、愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要的解讀，又包括國(guó)家安全形勢(shì)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、軍兵種知識(shí)等。通過(guò)理論授課，國(guó)防教師接觸了前沿軍事知識(shí)，提升了軍事綜合素養(yǎng)，為開(kāi)展學(xué)校國(guó)防教育奠定了理論基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)是理論授課的進(jìn)一步運(yùn)用。參訓(xùn)教師每個(gè)人都精心準(zhǔn)備了一節(jié)國(guó)防教育課，結(jié)合培訓(xùn)期間的理論學(xué)習(xí)以及優(yōu)秀教師的教學(xué)示范，修改完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行授課展示、交流研討。在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，參訓(xùn)教師的國(guó)防教育能力素養(yǎng)得到了進(jìn)一步升華。

（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合

在國(guó)防教育教師培訓(xùn)中，注重課內(nèi)教學(xué)與課外見(jiàn)學(xué)結(jié)合，課內(nèi)講理論、講方法、講技術(shù)，課外受熏陶、重實(shí)踐、練技能，課內(nèi)與課外互為補(bǔ)充。通過(guò)課內(nèi)教學(xué)，參訓(xùn)教師對(duì)愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要以及軍事課教學(xué)大綱，實(shí)施國(guó)防教育的意義、方法和途徑都有了更加深刻的理解，對(duì)我國(guó)新時(shí)代面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)也有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)軍兵種知識(shí)等軍事理論有了更加全面的了解。通過(guò)課外見(jiàn)學(xué)，參觀紅巖村革命紀(jì)念館、重慶市國(guó)防教育動(dòng)員基地，觀摩新兵隊(duì)列訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)整理等，增強(qiáng)了參訓(xùn)教師做好國(guó)防教育工作的責(zé)任感和使命感，讓教師更全面地了解最新的國(guó)防教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，從而提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)效果。

（三）院校與部隊(duì)相結(jié)合

培訓(xùn)前，學(xué)院深入重慶市內(nèi)20余所高校調(diào)研，了解軍事理論課教學(xué)情況、師資隊(duì)伍及教材建設(shè)情況，為制訂培訓(xùn)方案、安排培訓(xùn)課程提供依據(jù)。培訓(xùn)中，堅(jiān)持院校與部隊(duì)相結(jié)合，學(xué)院與重慶警備區(qū)綜合訓(xùn)練隊(duì)聯(lián)組、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教、聯(lián)考、聯(lián)評(píng)、聯(lián)保，邀請(qǐng)駐渝軍校資深專家和普通高校教授協(xié)同授課，軍地協(xié)同共育，充分發(fā)揮軍地資源優(yōu)勢(shì)，保證了軍事理論教學(xué)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，確保國(guó)防教育教師培訓(xùn)嚴(yán)格、正規(guī)、安全、高效實(shí)施。

（四）線上與結(jié)下相結(jié)合

在國(guó)防教育教師培訓(xùn)中，注重設(shè)置線上課程與線下課堂，線上重點(diǎn)講理論知識(shí)，線下主要是運(yùn)用理論知識(shí)，開(kāi)展軍事和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。線上與線下相結(jié)合，同步推進(jìn)，提升培訓(xùn)效率，知行合一。設(shè)置了國(guó)防教育、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)等17個(gè)科目的軍政理論線上課程，從軍地遴選專家教授通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，參訓(xùn)學(xué)員線上學(xué)習(xí)。同時(shí)設(shè)置了隊(duì)列、軍體拳、輕武器操作等軍事技能課程，從全市遴選軍事素養(yǎng)過(guò)硬的教員進(jìn)行授課，以及線下課堂觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流和參觀見(jiàn)學(xué)。一方面對(duì)線上的理論知識(shí)進(jìn)行消化運(yùn)用理解，另一方面進(jìn)行實(shí)際操作與訓(xùn)練。線上與線下相結(jié)合，解決了疫情時(shí)期不能大量集中的問(wèn)題，克服了參訓(xùn)人員工學(xué)矛盾、家庭矛盾等問(wèn)題，縮短了集中培訓(xùn)周期，提高了培訓(xùn)效率。

（五）傳統(tǒng)與智能相結(jié)合

智能化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，是改革創(chuàng)新的重要方向，也是國(guó)防教育教師培訓(xùn)必須引入的力量。在國(guó)防教育教師培訓(xùn)中，既注重傳統(tǒng)手段的沿用繼承，發(fā)揮傳統(tǒng)方法的優(yōu)點(diǎn)，更注重將現(xiàn)代新技術(shù)運(yùn)用其中，尤其是運(yùn)用智能手段，增加培訓(xùn)的科技含量，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。在輕武器操作課程中，學(xué)院運(yùn)用模擬仿真系統(tǒng)，使學(xué)員在仿真環(huán)境中進(jìn)行輕武器操作訓(xùn)練，真實(shí)感受戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，提升學(xué)員的參訓(xùn)積極性和主動(dòng)性。在長(zhǎng)跑訓(xùn)練與考核中，運(yùn)用人工智能系統(tǒng)和人臉識(shí)別技術(shù)，參訓(xùn)人員繞訓(xùn)練場(chǎng)跑步時(shí)，每跑一圈，設(shè)備自動(dòng)報(bào)出該學(xué)員已跑圈數(shù)和剩余圈數(shù)，確保訓(xùn)練考核的準(zhǔn)確性。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，運(yùn)用問(wèn)卷星程序，將各種需要評(píng)價(jià)的問(wèn)題設(shè)置好，導(dǎo)入該程序，參訓(xùn)學(xué)員掃碼回答問(wèn)卷后，問(wèn)卷星會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析，形成詳細(xì)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)。

二、取得的成效

（一）建立了“雙重統(tǒng)籌、軍地培育”的運(yùn)行機(jī)制

重慶警備區(qū)、重慶市教委雙重統(tǒng)籌培訓(xùn)指標(biāo)任務(wù)，重慶市人民武裝學(xué)院制訂實(shí)施培訓(xùn)方案，市教委、警備區(qū)機(jī)關(guān)、綜合訓(xùn)練隊(duì)、市委黨校、駐渝軍校、普通高校、基層人裝部等軍地單位共同參與，合力共為，固化了軍地共育機(jī)制。

（二）探索了行之有效的培訓(xùn)方法

堅(jiān)持在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研判重慶市國(guó)防教育教師的結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀，分析其存在的問(wèn)題及培訓(xùn)需求。采用理論講授+實(shí)踐操作、課堂培訓(xùn)+課外熏陶、院校主訓(xùn)+部隊(duì)參訓(xùn)、線上講授+線下訓(xùn)練、傳統(tǒng)訓(xùn)練+智能輔助等培訓(xùn)方法，促進(jìn)了國(guó)防教育教師培訓(xùn)質(zhì)效提升。

（三）提升了辦學(xué)活力

教學(xué)內(nèi)容得以及時(shí)更新。在培訓(xùn)中，結(jié)合新時(shí)代以來(lái)黨和國(guó)家取得的歷史性成就，以及世界最新形勢(shì)、最近發(fā)生的案例進(jìn)行授課，擴(kuò)大了參訓(xùn)人員知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。組訓(xùn)能力得以提高。在培訓(xùn)方案制作、物資準(zhǔn)備、師資組建、教學(xué)管理等過(guò)程中，提升了硬件保障水平和教學(xué)管理水平?？蒲心芰Φ靡约訌?qiáng)。構(gòu)建了“為戰(zhàn)教戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)、軍民融合聯(lián)訓(xùn)、院隊(duì)合一組訓(xùn)”全市國(guó)防后備力量人才培訓(xùn)體系、“兩化引路、五性合一”軍地合作辦學(xué)制度體系，打造了“三選+雙導(dǎo)” 教管型人才隊(duì)伍建設(shè)特色，形成了教學(xué)共擔(dān)、人才共育、設(shè)施共建的“一體雙翼”保障模式等教學(xué)成果。示范輻射作用得以體現(xiàn)。運(yùn)用“五個(gè)結(jié)合”軍地共育國(guó)防教育教師教學(xué)訓(xùn)練模式，培訓(xùn)效果被軍地主流媒體專題報(bào)道。參訓(xùn)人員將該教學(xué)訓(xùn)練模式帶回復(fù)制，讓更多的一線教師掌握并運(yùn)用，效果顯著。區(qū)縣教委、高校、中小學(xué)校等20多家單位來(lái)函表示，“五個(gè)結(jié)合”軍地共育國(guó)防后備力量人才教學(xué)訓(xùn)練模式，理念先進(jìn)、課程科學(xué)、形式豐富、內(nèi)容充實(shí)、方法手段新穎，為國(guó)防教育教師培養(yǎng)探索實(shí)踐出了一條可資借鑒的新路。

三、思考及建議

（一）辦學(xué)模式方面

進(jìn)一步發(fā)揮重慶市人民武裝學(xué)院這個(gè)軍民融合平臺(tái)的作用，完善辦學(xué)功能，實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)。探索“學(xué)歷+培訓(xùn)”辦學(xué)模式，參與全國(guó)人武院校聯(lián)盟，聯(lián)合更多力量，培養(yǎng)更多更優(yōu)的國(guó)防教育教師。

（二）體制機(jī)制方面

健全完善軍地共育國(guó)防教育教師機(jī)制，定期召開(kāi)相關(guān)單位參加的聯(lián)席會(huì)議，共同研究培養(yǎng)國(guó)防教育教師相關(guān)事宜，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)單位的積極性和主動(dòng)性。探索成立市國(guó)防教育學(xué)會(huì)，吸收軍地國(guó)防教育單位為會(huì)員，進(jìn)一步統(tǒng)籌軍地資源，軍地聯(lián)合開(kāi)展國(guó)防教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)質(zhì)效方面

加強(qiáng)調(diào)查研究，摸透摸準(zhǔn)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出對(duì)策，提高培訓(xùn)與崗位需求的吻合度，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和形式，運(yùn)用更多的智能化手段，打造培訓(xùn)特色，提高培訓(xùn)吸收力。強(qiáng)化教職工綜合素質(zhì)訓(xùn)練，提升授課和研究水平，轉(zhuǎn)化更多成果。加強(qiáng)學(xué)員宿舍、射擊場(chǎng)館等基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升保障水平。

【基金項(xiàng)目：重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)課題“軍民融合深度發(fā)展格局下重慶學(xué)校國(guó)防教育教師培訓(xùn)新模式的研究與實(shí)踐”（2021-00-711）?！?/p>

（作者簡(jiǎn)介：向超，重慶市人民武裝學(xué)院教研部副主任、助理研究員；隗媛媛（通訊作者），重慶市人民武裝學(xué)院教師、研究實(shí)習(xí)員；向瑛，重慶市人民武裝學(xué)院綜合處副處長(zhǎng)、研究實(shí)習(xí)員）