李航

（江蘇鳳凰報(bào)刊出版?zhèn)髅接邢薰?南京 210009）

報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)是指將圖文內(nèi)容按照一定的規(guī)范，合理地編排在報(bào)紙的版面上。一個(gè)好的報(bào)紙版面，會(huì)直接激發(fā)讀者的閱讀興趣，使之在美的形式氛圍中閱讀瀏覽到形式多樣、內(nèi)涵豐富的內(nèi)容。如果版面設(shè)計(jì)不規(guī)范、不美觀、不和諧、不便于閱讀，會(huì)直接影響讀者的閱讀感受，給讀者帶來(lái)不好的閱讀體驗(yàn)。

少兒報(bào)紙的讀者受眾是中小學(xué)生，因此其版面設(shè)計(jì)要符合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。如何優(yōu)化少兒報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)，筆者認(rèn)為可以從以下六大方面進(jìn)行著力。

一、把握整體風(fēng)格

（一）版式設(shè)計(jì)要遵循美的原則

優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)講究和諧、平衡、對(duì)稱，給讀者帶來(lái)賞心悅目的視覺(jué)感受。

1.和諧。盡管每期報(bào)紙的內(nèi)容不同，但版面設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的規(guī)律，達(dá)到和諧統(tǒng)一的要求。比如，插圖過(guò)少會(huì)顯得版面單調(diào)，文字過(guò)于擁擠，而插圖太多，又會(huì)使版面顯得雜亂無(wú)章；版面中字體過(guò)于單一，會(huì)顯得版面內(nèi)容沒(méi)有層次，而字體使用過(guò)多，版面又會(huì)顯得凌亂。

2.平衡。這里所講的平衡，并非物理中的力學(xué)概念，而是指報(bào)紙版面中插圖、文字、色彩編排所產(chǎn)生的視覺(jué)上的平衡。比如，一個(gè)版面中有三至四篇文章，應(yīng)長(zhǎng)短搭配，讓版面錯(cuò)落有致；文章的標(biāo)題編排應(yīng)做到縱橫交錯(cuò)，讓整體版面不過(guò)于單調(diào)；文章要適當(dāng)配圖，讓版面編排得圖文并茂。

3.對(duì)稱。在報(bào)紙版面中，對(duì)稱主要分為垂直對(duì)稱、水平對(duì)稱和中心對(duì)稱。在插圖和文章的編排上，都應(yīng)注重版面上的對(duì)稱。但不能過(guò)于嚴(yán)格，否則版面會(huì)陷于呆板，失去活力。比如，版面中的插圖全排在一側(cè)，會(huì)顯得重心偏移，版面在視覺(jué)上就會(huì)失衡。

（二）版式設(shè)計(jì)要符合讀者年齡特征

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，思維具有跳躍性，缺乏自覺(jué)性，他們更喜歡直觀、形象的事物，在對(duì)應(yīng)的報(bào)紙版面中應(yīng)加大圖片、卡通人物的使用，使版面看起來(lái)更加活躍；而中學(xué)生比小學(xué)生心智成熟一些，抽象思維得到了發(fā)展，探索欲更強(qiáng)，在對(duì)應(yīng)的報(bào)紙版面中應(yīng)增加文字的比重，培養(yǎng)他們的閱讀能力，文字與圖片的搭配還要做到張弛有度，嚴(yán)謹(jǐn)中不失活潑。[1]

二、注重層次結(jié)構(gòu)

報(bào)紙版面中的層次結(jié)構(gòu)主要包括欄目、文章、標(biāo)題、段落、插圖等等。

（一）標(biāo)題應(yīng)清晰突出，讓版面一目了然

“版面一張臉，標(biāo)題一雙眼”，將版面中的文章標(biāo)題設(shè)計(jì)得清晰突出，會(huì)讓整個(gè)版面更清晰地展現(xiàn)在讀者面前。在標(biāo)題設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)綜合考慮標(biāo)題的內(nèi)容、標(biāo)題的字體、標(biāo)題的字號(hào)、標(biāo)題的布局等多方面因素。標(biāo)題設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目的是讓標(biāo)題的內(nèi)容或關(guān)鍵詞進(jìn)行突出，達(dá)到醒目、吸睛的效果，讓讀者注意到并愿意深入閱讀。我們可以在標(biāo)題內(nèi)容上制造認(rèn)知沖突，或在標(biāo)題字體色彩上設(shè)計(jì)強(qiáng)烈對(duì)比，從而吸引讀者的關(guān)注。

（二）適當(dāng)設(shè)計(jì)小標(biāo)題，讓文章層次分明

針對(duì)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在少兒報(bào)紙的版面中，不宜出現(xiàn)大篇幅的文字?jǐn)⑹?。編輯在處理稿件時(shí)，可根據(jù)稿件內(nèi)容，設(shè)計(jì)總結(jié)性或引導(dǎo)性的小標(biāo)題，讓文章的層次更加分明，讀者讀起來(lái)也會(huì)覺(jué)得輕松省力。

（三）追求圖文并茂的同時(shí)也要注重留白手法的運(yùn)用

在少兒報(bào)紙版面中，插圖必不可少?；钴S版面的同時(shí)，也讓讀者在閱讀的過(guò)程中有美的享受。但一個(gè)版面中不可能滿滿都是文字和圖片，適當(dāng)?shù)牧舭滓部梢誀I(yíng)造良好的藝術(shù)效果。從版面呈現(xiàn)的整體效果出發(fā)，留白手法可運(yùn)用在文章的四周、標(biāo)題與正文之間、文字與文字之間、文字與圖片之間，讓讀者的目光自然停留在重要的地方，讓版面空間疏密有致。[2]

三、突出重點(diǎn)欄目

報(bào)紙中的重點(diǎn)欄目一般分為兩種，一是內(nèi)容重要或作者重要的欄目，我們稱之為重要欄目；二是內(nèi)容或功能無(wú)法被其他欄目所替代，且為版面中常設(shè)的欄目，我們稱之為特色欄目。

（一）重要欄目要放在顯著位置

如果將報(bào)紙的一個(gè)版面分上下左右四個(gè)區(qū)域，讀者第一次看到的地方是報(bào)紙的左上角，我們稱之為第一視覺(jué)區(qū)域；讀者讀到右下角時(shí)就知道自己讀完了這一版，我們稱之為終極區(qū)域；而其他兩個(gè)區(qū)域，右上角和左下角，我們稱之為休閑角，讀者的視線不會(huì)自動(dòng)聚焦到這兩個(gè)區(qū)域。因此，版面中最重要的欄目應(yīng)放在版面中的第一視覺(jué)區(qū)域，這是版面中的顯著位置。

（二）特色欄目可固定模式、固定位置

版面中常設(shè)的特色欄目，可以采用固定的排版模式，編排在版面中的固定位置。一方面是為了讓讀者在閱讀過(guò)程中能快速地找到這個(gè)欄目，另一方面可以引導(dǎo)讀者長(zhǎng)期關(guān)注此欄目。

四、發(fā)揮圖片優(yōu)勢(shì)

在如今的讀圖時(shí)代，報(bào)紙版面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖片形象、直觀的優(yōu)勢(shì)，既可以豐富版面內(nèi)容，又可以引導(dǎo)讀者閱讀。

（一）適當(dāng)?shù)膱D片是對(duì)文字內(nèi)容的補(bǔ)充和詮釋

生動(dòng)的文字可以細(xì)致地描述事物，如能加上與文字內(nèi)容匹配的圖片，會(huì)讓內(nèi)容更加形象。特別是對(duì)少兒報(bào)刊的小讀者們來(lái)說(shuō)，直觀形象的圖片能幫助他們理解文字內(nèi)容。

（二）版面中的圖片可引導(dǎo)讀者進(jìn)行閱讀

美國(guó)著名心理學(xué)家斯金納指出，一個(gè)有創(chuàng)造性的和諧的版面設(shè)計(jì)，就是要在版面上安排一個(gè)強(qiáng)有力的視覺(jué)接觸中心（CVI，the Center of Visual Impact）。而圖片則是報(bào)紙版面中視覺(jué)感官最強(qiáng)烈的部分，容易引起讀者視覺(jué)的關(guān)注，并對(duì)文章閱讀進(jìn)行有效引導(dǎo)。[3]

（三）圖片的恰當(dāng)使用能對(duì)版面進(jìn)行美化

在報(bào)紙版面中，圖片的呈現(xiàn)形態(tài)有很多，比如可以是方形的、圓形的，可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行摳圖，或作為底圖，等等。圖片和文字能搭配恰當(dāng)，可以讓整個(gè)版面賞心悅目。如果整個(gè)報(bào)紙版面中鋪滿了文字，還不等閱讀具體內(nèi)容，讀者就會(huì)心生厭惡；如果文字間穿插圖片，圖文并茂的版面會(huì)讓版面變得活潑不單調(diào)，閱讀過(guò)程自然會(huì)變得輕松不壓抑。

五、講究色彩協(xié)調(diào)

在整個(gè)報(bào)紙版面的框架都編排完成后，豐富色彩也是版面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于顏色的喜好，不同的人都有不同的觀點(diǎn)。但在整個(gè)報(bào)紙版面的色彩運(yùn)用上，要講究協(xié)調(diào)、和諧。一些基本的色彩搭配禁忌在版面設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該要避免。

（一）版面中的色彩運(yùn)用不宜過(guò)多過(guò)雜

中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定著他們喜歡艷麗多彩的報(bào)紙版面，但在追求版面花哨的同時(shí)，運(yùn)用的色彩也不宜過(guò)多，以免版面顯得混亂，讓讀者眼花繚亂。一般來(lái)說(shuō)，同一篇文章使用的色彩不要超過(guò)兩種，一個(gè)版面中使用的色彩不要超過(guò)四種。五彩繽紛的版面會(huì)吸引讀者，而另一方面也會(huì)讓讀者難分主次，報(bào)紙版面失去層次感。[4]

（二）版面中的色彩運(yùn)用不宜過(guò)分追求感官刺激

在報(bào)紙版面設(shè)計(jì)時(shí)，使用色彩醒目是必要的。如果過(guò)分追求感官上的刺激來(lái)吸引讀者，那么會(huì)讓色彩的運(yùn)用失去藝術(shù)性，也會(huì)讓版面顯得俗氣。因此，色彩運(yùn)用自然流暢，不過(guò)分追求感官刺激也是一條重要原則。

（三）版面中的色彩運(yùn)用不宜對(duì)比度過(guò)大

在版面設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)比色的運(yùn)用是一種常用手法，吸引讀者眼球，有視覺(jué)沖擊力。少兒報(bào)刊的小讀者們注意力容易被外界干擾，對(duì)比度過(guò)大的顏色在引起小讀者注意的同時(shí)，也會(huì)讓他們分心。

（四）版面中的色彩運(yùn)用應(yīng)突出主色調(diào)

報(bào)紙版面中的主色調(diào)應(yīng)根據(jù)內(nèi)容來(lái)確定，比如“春暖花開(kāi)”主題的版面可選用粉色、綠色為主色調(diào)，“秋天豐收”主題的版面可選用金黃色為主色調(diào)。主色調(diào)確定后再選取其他色彩進(jìn)行搭配。不能將各種色彩在版面中平均編排，這樣只會(huì)給讀者帶來(lái)色彩胡亂堆砌的凌亂感覺(jué)。

六、重視閱讀體驗(yàn)

優(yōu)化報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)最終的目的是讓讀者有更好的閱讀體驗(yàn)，在閱讀過(guò)程中有美的享受。一個(gè)版面的層次結(jié)構(gòu)、圖片色彩等方面處理得當(dāng)會(huì)給讀者帶來(lái)好的閱讀體驗(yàn)，然而版面中的分欄、字體的運(yùn)用等細(xì)節(jié)也不能忽視。

（一）合適的分欄讓閱讀更輕松

少兒報(bào)紙版面中的分欄，多用三欄和四欄。分欄過(guò)少會(huì)讓一行的文字過(guò)多，閱讀時(shí)會(huì)造成視覺(jué)疲勞；分欄過(guò)多會(huì)讓一行的文字過(guò)少，閱讀時(shí)視覺(jué)上的換行過(guò)于頻繁，這也是一種不好的閱讀體驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，一行文字在10至20個(gè)為宜。

（二）字體的運(yùn)用不得雜亂無(wú)章

報(bào)紙版面中文章的大標(biāo)題可以選用不同的字體，以體現(xiàn)整個(gè)版面的層次，但版面文章正文中的字體種類不宜過(guò)多。如果報(bào)紙版面中遇到的每一處小標(biāo)題每一段文字都換用一種字體，就會(huì)顯得不統(tǒng)一、雜亂無(wú)章。統(tǒng)一字體的文章會(huì)讓讀者更容易持續(xù)閱讀，字體變化多的文章會(huì)分散讀者的注意力。

（三）版面分塊的同時(shí)要保證內(nèi)容的整體性

報(bào)紙的閱讀是一種碎片化閱讀。當(dāng)下，碎片化閱讀也是一種趨勢(shì)，大篇幅的文章不再吸引讀者。因此，很多編輯在編排稿件時(shí)，會(huì)將文章進(jìn)行合理劃分，在版面設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)根據(jù)內(nèi)容對(duì)版面進(jìn)行分塊。這樣處理本是為了讓讀者閱讀更輕松，但不能破壞文章內(nèi)容的完整性，讓碎片化閱讀“形碎神不碎”。

結(jié)語(yǔ)

少兒報(bào)紙伴隨著眾多少年兒童的成長(zhǎng)，對(duì)少兒報(bào)紙版面設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)是推進(jìn)少兒閱讀的必要手段。優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)不僅可以吸引小讀者關(guān)注內(nèi)容，還能讓他們有更強(qiáng)的閱讀興趣，對(duì)少兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有巨大的推動(dòng)作用。本文從筆者的工作實(shí)際出發(fā)，分析了優(yōu)化少兒報(bào)紙版面設(shè)計(jì)的六個(gè)著力點(diǎn)，希望對(duì)廣大少兒報(bào)紙編輯同仁有所啟發(fā)，推動(dòng)我國(guó)少兒報(bào)紙出版工作繁榮發(fā)展。