武斌

（天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 天津 300350）

當(dāng)今社會(huì)，高等體育教育中體育器材的價(jià)值愈發(fā)突出，對(duì)相應(yīng)的管理舉措與方法提出了更高要求。當(dāng)前形勢(shì)下，有必要立足高校體育教育事業(yè)發(fā)展趨向，靈活運(yùn)用多樣化的方法策略，全面提升體育器材管理工作實(shí)效，輔助高校體育教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。本文就此展開(kāi)了探討。

1、研究背景

體育器材是高校組織開(kāi)展體育教育的關(guān)鍵載體，是發(fā)展高校體育事業(yè)，拓展學(xué)生體育技能的重要基石，只有全面做好體育器材管理，才能夠從源頭上確保高校體育教育教學(xué)工作的順利有序開(kāi)展。在實(shí)踐中，體育器材管理成效的優(yōu)劣與高校體育教育質(zhì)量密切相關(guān)，而在現(xiàn)代體育教育中，所需用到的體育器材類型種類繁多，對(duì)實(shí)用性與安全性等具有較高要求，這無(wú)形之中對(duì)更為先進(jìn)合理的體育器材管理策略產(chǎn)生了迫切需求。近年來(lái)，廣大高校高度重視體育器材管理模式的創(chuàng)新，在細(xì)化完善體育器材管理標(biāo)準(zhǔn)，豐富體育器材管理內(nèi)涵等方面進(jìn)行了積極探索，初步建立了更加規(guī)范化的體育器材管理體系，成為保障現(xiàn)代高校體育教育工作高水平進(jìn)步的重要力量，并為體育器材管理工作賦予了嶄新的時(shí)代意義。盡管如此，在門類雜、品種多、規(guī)格多的體育器材面前，其管理舉措的針對(duì)性尚有較大提升空間，體育器材利用與周轉(zhuǎn)狀況有待于進(jìn)一步提升，體育器材管理的現(xiàn)實(shí)效果與最優(yōu)化目標(biāo)要求之間依然存在較大差距。上述背景下，深入探討高校體育器材管理的方法舉措，探尋器材管理措施的有效性，具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

2、高校體育器材的特點(diǎn)簡(jiǎn)述

2.1、具有針對(duì)性特點(diǎn)

在諸多類型的高校體育器材中，不同的類型具有不同的適用環(huán)境，可滿足學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技巧與社會(huì)適應(yīng)等方面的差異化需求，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有顯著作用，因此具有針對(duì)性特點(diǎn)。在此特點(diǎn)導(dǎo)向下，高校體育器材管理應(yīng)注重把握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與需求，注重激發(fā)其科學(xué)使用體育器材的興趣，促進(jìn)其加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體。高校體育器材的針對(duì)性特點(diǎn)還表現(xiàn)在器材的購(gòu)置方面，高?？筛鶕?jù)體育教學(xué)的客觀實(shí)際需求，有針對(duì)性地配置齊全完善的體育器材種類，促進(jìn)學(xué)生身體和心理發(fā)展。

2.2、具有實(shí)用性特點(diǎn)

高校體育器材的實(shí)用性主要表現(xiàn)在日常體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等兩個(gè)方面，這同時(shí)也是彰顯體育器材現(xiàn)實(shí)價(jià)值與作用的關(guān)鍵所在。體育器材的實(shí)用性特點(diǎn)要求相應(yīng)的管理舉措應(yīng)予以細(xì)化，采取有效方法與策略全面保證其實(shí)用性，并在最大限度上實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，將各種器材巧妙地結(jié)合在一起，避免體育器材華而不實(shí)，喪失實(shí)際價(jià)值。以雙杠、單缸、跳箱、標(biāo)槍等為例，無(wú)論是在日常訓(xùn)練中，還是在正式競(jìng)賽中，其均可承擔(dān)相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)功能，輔助高校體育教育與競(jìng)賽的順利有序進(jìn)行。

2.3、具有安全性特點(diǎn)

安全性特點(diǎn)是高校體育器材的本質(zhì)性特點(diǎn)，任何缺乏安全性的體育器材均無(wú)法實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)功能。高校體育教育與競(jìng)賽的過(guò)程需要充分保證師生安全，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性損傷等問(wèn)題，比如，體操墊具備較強(qiáng)的緩沖性能。同時(shí)，安全性特點(diǎn)則要求高校體育器材管理應(yīng)采取更加有效的方法措施，排除其潛在的各類安全隱患，將師生訓(xùn)練受傷的概率降到最低水平，使師生能夠深刻感知到體育訓(xùn)練的樂(lè)趣與激情。此外，高校體育器材還具有多樣性、趣味性與健康型等諸多特點(diǎn)，充分滿足學(xué)生發(fā)展需求和體育課程教學(xué)需求。

3、高校體育器材管理的內(nèi)涵及特征

3.1、體育器材的內(nèi)涵

高校體育器材是高等學(xué)校組織體育訓(xùn)練與教學(xué)，開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，拓展豐富課外體育活動(dòng)等所使用到的各類器材、器具與材料的總稱，是高校實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)目的的基本前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，更是衡量一個(gè)高校體育發(fā)展水平的外在符號(hào)。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，高校體育器材可分為多種類型。其中，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，可將體育器材分為田徑器材、舉重器材和冰雪器材等；根據(jù)體育器材的性質(zhì)差異，則可分為指定器材、自備器材、場(chǎng)地器材和其他器材等類型；根據(jù)體育器材用途不同，則可分為競(jìng)技體育器材、民間體育器材、國(guó)防軍事體育器材、健身健美器材等。

3.2、體育器材管理的內(nèi)容

體育器材管理是高等院校體育管理的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容，其整個(gè)實(shí)施過(guò)程需要以多類型、多樣式的體育器材為主要面向?qū)ο?，通過(guò)采取科學(xué)有效的管理方法與路徑，全面保證體育器材的實(shí)用價(jià)值，在有限的人力、物力、財(cái)力資源保障下，實(shí)現(xiàn)體育器材價(jià)值的最大化，充分發(fā)揮其現(xiàn)實(shí)效益?，F(xiàn)代高校體育教育事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)著體育器材管理水平的逐漸提高，只有充分運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和協(xié)調(diào)等方法，才能在本項(xiàng)工作開(kāi)展中完成預(yù)定任務(wù)，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。體育器材管理是一項(xiàng)整體性、系統(tǒng)性、宏觀性工作，可分為購(gòu)置、使用和報(bào)廢等多個(gè)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

3.3、體育器材管理的特征

一方面，高校體育器材管理具有鮮明的目的性，通過(guò)運(yùn)用行之有效的方法與策略，使體育器材能夠?yàn)轶w育教學(xué)、競(jìng)賽與科研等提供良好保障，幫助體育教學(xué)器材的有效使用；另一方面，高校體育器材管理具有集合性，由多種具有各自差別的環(huán)節(jié)與要素共同構(gòu)成，部分情況下需要由高校的多個(gè)部門協(xié)同達(dá)成預(yù)期效果，形成科學(xué)化、整體化、系統(tǒng)化的體育器材管理系統(tǒng)。此外，高校體育器材管理還具有相關(guān)性，從高校體育的全局視角出發(fā)，形成系統(tǒng)整體的有機(jī)行動(dòng)，充分發(fā)揮主體部門的協(xié)調(diào)銜接作用，滿足器材使用部門的現(xiàn)實(shí)要求。

4、高校體育器材管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

4.1、體育器材管理制度規(guī)范缺失，導(dǎo)向性不清晰

在當(dāng)前高校體育器材管理中，相關(guān)規(guī)章制度及具體實(shí)施細(xì)則始終占據(jù)著關(guān)鍵地位，對(duì)于理順體育器材管理流程，明確體育器材管理的具體規(guī)范等具有直接影響?？v觀當(dāng)前高校體育器材管理實(shí)踐，普遍存在著制度規(guī)范缺失，既有制度規(guī)范與方法缺乏導(dǎo)向性與約束性等共性問(wèn)題，無(wú)法為體育器材管理具體路徑的形成提供可靠保障與依據(jù)。同時(shí)，體育器材管理制度規(guī)范責(zé)任不甚明確，剛性不強(qiáng)，存在一定隨意性與盲目性，使體育器材管理工作成效受到影響。

4.2、體育器材管理信息化水平低

現(xiàn)代信息化技術(shù)的快速發(fā)展，為高校體育器材管理提供了更為豐富的技術(shù)手段，使體育器材管理人員在工具與方法選擇方面更具靈活性。實(shí)踐表明，部分高等院校過(guò)度側(cè)重體育器材管理的表面化工作，對(duì)信息化技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用相對(duì)不足，難以對(duì)體育器材各類性能指標(biāo)參數(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析與研判。同時(shí)，無(wú)法在有效范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，信息交互受限，體育器材管理方式單一，與體育器材管理的信息化、智能化與網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨向不相吻合。

4.3、體育器材管理人員綜合素養(yǎng)有待提高

高校體育器材管理人員始終扮演著不可替代的關(guān)鍵角色，是落實(shí)體育器材管理具體職責(zé)，強(qiáng)化體育器材實(shí)效性與針對(duì)性的直接實(shí)施者與操作者。從當(dāng)前從業(yè)人員現(xiàn)狀來(lái)看，部分體育器材管理人員對(duì)體育器材管理重視不足，對(duì)體育器材管理方面的專業(yè)理論知識(shí)掌握不全，對(duì)先進(jìn)管理理念與方法掌握不充分，對(duì)體育器材維護(hù)的基本技術(shù)要求、操作方法與運(yùn)行規(guī)范等了解不深，難以完全勝任體育器材管理工作崗位，陷入“本領(lǐng)恐慌”的尷尬境地。個(gè)別體育器材管理人員責(zé)任意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，不能立足體育器材的實(shí)際需求，有創(chuàng)造性地開(kāi)展管理工作。

4.4、體育器材缺乏維修和保養(yǎng)，存在安全隱患

有目的性地對(duì)體育器材做好維修和保養(yǎng)，精準(zhǔn)有效排除其各類安全隱患，是新時(shí)期全面提升體育器材管理水平的題中之義，更是保證高校體育教育事業(yè)發(fā)展的必然路徑。實(shí)踐表明，部分高校在體育器材管理中缺乏維修和保養(yǎng)，對(duì)潛在的安全隱患要素辨識(shí)、控制與消除不當(dāng)，致使其安全隱患得不到及時(shí)有效處理，其后勤保障價(jià)值受限，束縛著其應(yīng)有作用的凸顯。同時(shí)，部分體育器材沒(méi)有及時(shí)修繕和更換損壞部件，沒(méi)有及時(shí)做標(biāo)記，且監(jiān)管不到位，學(xué)生堆放混亂，在使用時(shí)安全隱患突出。

4.5、體育器材購(gòu)置不全面，閑置率較高

在當(dāng)前高校體育教育發(fā)展潮流下，競(jìng)技體育水平顯著提高，各類新型的體育器材類型層出不窮，大大拓展了其現(xiàn)實(shí)功能，有助于有效提高高校體育競(jìng)技水平，優(yōu)化體育訓(xùn)練效果。但部分高校受經(jīng)濟(jì)條件制約，未能結(jié)合實(shí)際需求購(gòu)置全面系統(tǒng)地購(gòu)置體育器材類型，對(duì)更加符合體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律的體育器材配備不到位，體育器材購(gòu)置環(huán)境落后，種類相對(duì)單一。部分高?！盁o(wú)風(fēng)險(xiǎn)教學(xué)理念”執(zhí)行運(yùn)用存在偏差，對(duì)體育器材的價(jià)值利用不足，器材閑置率較高。

5、改善高校體育器材管理成效的方法對(duì)策探討

5.1、建立健全完善可行的體育器材管理制度規(guī)范

根據(jù)高校體育教學(xué)與科研的基本需求，明確體育器材管理規(guī)則體系，建立健全體育器材管理制度體系，優(yōu)化內(nèi)部體制機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的體育器材管理流程，嚴(yán)格明確體育器材管理各個(gè)環(huán)節(jié)與步驟的前提條件。建立專門專業(yè)的體育器材管理部門，對(duì)其進(jìn)行充分授權(quán)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)體育器材使用、管理、維護(hù)、保養(yǎng)等環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，實(shí)行精細(xì)化管理模式，使體育器材管理始終處于既分散有序，又集中統(tǒng)一的管理狀態(tài)之中。對(duì)以往既有體育器材管理的規(guī)范性條件進(jìn)行全面梳理，對(duì)于其中不符合高校體育教學(xué)實(shí)際、不符合高校體育教育規(guī)律與特點(diǎn)的約定條件予以修訂，充分發(fā)揮其保障性作用，確保管理職責(zé)明確，管理工作到位，使體育器材管理的組織系統(tǒng)有秩序、有步驟地運(yùn)行。注重體育器材管理制度的執(zhí)行效果，營(yíng)造制度高效執(zhí)行的良好氛圍。

5.2、積極運(yùn)用體育器材管理中的信息化技術(shù)

搭建基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件技術(shù)的體育器材管理平臺(tái)，建立信息化的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，將信息化理念融入體育器材管理全過(guò)程，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等方法，對(duì)體育器材管理過(guò)程中的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析與研判，構(gòu)建立體化、層次化與系統(tǒng)化的體育器材管理數(shù)據(jù)模型。運(yùn)用信息化的體育器材管理方法，可在特定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的互聯(lián)互通互享，拓展體育器材管理內(nèi)容，破除體育器材管理中容易出現(xiàn)的各類偏差問(wèn)題。遵循高效、穩(wěn)定、安全的基本原則，運(yùn)用相關(guān)管理方法技巧，提高體育器材管理過(guò)程的靈活度。以信息化技術(shù)為依托，建立全面的數(shù)據(jù)庫(kù)，做好體育器材入庫(kù)、屬性、檢驗(yàn)、使用及報(bào)廢環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)記錄、分析與統(tǒng)計(jì)等，為優(yōu)化體育器材配置，豐富體育器材種類等提供依據(jù)與參考。

5.3、完善管理人員隊(duì)伍，提高體育器材管理人員綜合素養(yǎng)

在長(zhǎng)期風(fēng)吹、日曬、雨雪等侵蝕下，金屬類體育器材容易銹蝕，木質(zhì)類體育器材則容易受蟲(chóng)姓、開(kāi)膠或腐化，性能下降且容易滋生安全隱患。對(duì)此，應(yīng)定期組織體育器材管理人員參加專項(xiàng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解新形勢(shì)下體育器材管理工作所面臨的新任務(wù)與新要求，系統(tǒng)性地掌握體育器材管理所涉及到的各類專業(yè)理論知識(shí)，為全面優(yōu)化提升體育器材管理綜合效果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。提高體育器材管理人員具體實(shí)操技能，熟練運(yùn)用各項(xiàng)管理方法與工具，牢固樹(shù)立體育器材管理中的責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，在操作標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，促進(jìn)體育器材管理整個(gè)過(guò)程的完整性與規(guī)范性。注重體育器材管理人員團(tuán)隊(duì)的組建，做好外部引進(jìn)和內(nèi)部選拔等方式的結(jié)合，使體育器材管理團(tuán)隊(duì)成員全面掌握本工作崗位的基本技術(shù)和技巧，增強(qiáng)事業(yè)心。利用勤工助學(xué)等形式，聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等，擴(kuò)充體育器材管理的隊(duì)伍，建立“師生協(xié)管”的體育管理體系，營(yíng)造師生共同享用器材的良好局面。

5.4、做好體育器材維護(hù)保養(yǎng)，確保安全使用

深化全面風(fēng)險(xiǎn)管理，將體育器材保養(yǎng)與維修動(dòng)態(tài)化、連續(xù)性的防范理念融入體育器材應(yīng)用全過(guò)程。做好日常保養(yǎng)，對(duì)體育器材進(jìn)行局部的拆卸檢查，更換磨損部件，對(duì)其進(jìn)行定期整體清潔保養(yǎng)。排查分析體育器材管理中的各項(xiàng)潛在安全隱患，消除體育器材使用環(huán)節(jié)的各類安全事故問(wèn)題。由于體育器材在使用過(guò)程中的各類故障問(wèn)題往往具有滯后性特征，因此應(yīng)采用專業(yè)化檢測(cè)技術(shù)工具與設(shè)備等，增強(qiáng)對(duì)體育器材潛在故障的預(yù)防與隱患辨識(shí)，并通過(guò)特定管理及維修技術(shù)方法，將故障識(shí)別與防控進(jìn)行前置，對(duì)設(shè)備進(jìn)行預(yù)先維護(hù)保養(yǎng)，及時(shí)消除體育器材安全隱患，降低器材故障發(fā)生幾率。對(duì)體育器材實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)予以優(yōu)化區(qū)分，改造消除體育器材缺陷，保障體育器材的整體品質(zhì)。

5.5、制定體育器材購(gòu)置長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提高器材使用率

從高校自身實(shí)際出發(fā)，綜合考量經(jīng)濟(jì)、管理、維護(hù)、教學(xué)、科研等需求，制定未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，合理配置種類豐富、功能齊全、性能良好的體育器材，將現(xiàn)代新型體育器材轉(zhuǎn)換為提升高校體育教學(xué)與科研水平的重要力量?？茖W(xué)規(guī)劃，提高體育器材配置的有效性，降低體育器材的無(wú)效購(gòu)買，對(duì)未來(lái)體育教學(xué)訓(xùn)練與科研需求等進(jìn)行精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，制定體育器材需求計(jì)劃與采購(gòu)實(shí)施細(xì)則。優(yōu)化體育器材購(gòu)置審批環(huán)節(jié)，提高體育器材購(gòu)置效率，滿足現(xiàn)實(shí)需求。按照“低價(jià)優(yōu)質(zhì)”的基本要求，選擇高校體育器材的最佳供應(yīng)商，對(duì)比供應(yīng)商產(chǎn)品的品質(zhì)、價(jià)格、信譽(yù)、服務(wù)等情況，避免購(gòu)買不合格的“感情產(chǎn)品”，確保實(shí)效。注重體育器材價(jià)值利用，提高其實(shí)際使用效率，避免閑置，充分發(fā)揮體育器材的現(xiàn)實(shí)作用與價(jià)值。

5.6、對(duì)體育器材管理成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)分析體系，在體育器材管理實(shí)施中處于導(dǎo)向性地位，應(yīng)聚焦高校體育器材管理質(zhì)效的多元化影響，充分考量多維度的潛在因素，選擇合理的體育器材管理成效評(píng)價(jià)指標(biāo)，準(zhǔn)確體現(xiàn)體育器材管理實(shí)施所取得的階段性成果。將結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將體育器材的應(yīng)用功能、效果、成本等作為一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍，重點(diǎn)評(píng)價(jià)體育器材管理實(shí)踐效果是否理想。在體育器材管理成效評(píng)價(jià)中，應(yīng)在體育器材管理成效評(píng)價(jià)中，應(yīng)最大限度上杜絕人為主觀意志的干預(yù)，確保最終評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)參考價(jià)值。重視體育器材管理評(píng)價(jià)結(jié)果的價(jià)值轉(zhuǎn)化，在總體角度對(duì)信息進(jìn)行整合，以更加有序地改進(jìn)與提升后續(xù)體育器材管理方法策略。

5.7、以學(xué)生實(shí)際使用為基礎(chǔ)，深度利用體育器材

深度利用體育器材對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣、增進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要作用。因此，在高校體育器材管理中，應(yīng)以滿足學(xué)生實(shí)際使用為導(dǎo)向，以學(xué)生自主管理、社會(huì)參與管理及學(xué)校智慧管理為延伸，拓展體育器材管理與使用內(nèi)涵，推動(dòng)高校體育器材的深度管理與有效利用。提高體育器材供給質(zhì)量，按照師生的體育學(xué)習(xí)熱情與實(shí)際鍛煉需求，合理改造現(xiàn)有體育器材，有效開(kāi)發(fā)體育器材，為學(xué)生參與體育活動(dòng)提供廣泛有效支持。以全面育人為導(dǎo)向，積極回歸學(xué)生訴求，深度利用體育器材，助力體育學(xué)科的多元育人價(jià)值，更好發(fā)揮器材優(yōu)勢(shì)。針對(duì)部分校內(nèi)自制器材，要事先論證器材的科學(xué)性，并做好環(huán)保監(jiān)測(cè)及材料管理，為學(xué)生創(chuàng)造綠色健康的良好環(huán)境。

6、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，受管理模式與管理策略等要素影響，當(dāng)前高校體育器材管理實(shí)踐中依舊存在諸多短板與不足，不利于實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的管理成效。因此，相關(guān)人員應(yīng)立足實(shí)際，建立健全優(yōu)化完善的體育器材管理制度規(guī)范，積極有效運(yùn)用現(xiàn)代智能化與信息化的管理工具，強(qiáng)化體育器材維護(hù)與保養(yǎng)，排除其潛在隱患，按照整體計(jì)劃提高體育器材利用率，為充分有效挖掘彰顯體育器材管理的綜合價(jià)值奠定基礎(chǔ)，為促進(jìn)高等教育發(fā)展中體育教育事業(yè)邁向更高水平貢獻(xiàn)力量。