庫 瑞,史方欣

(西安郵電大學 馬克思主義學院,陜西 西安 710061)

2022年4月8日,在北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會上,習近平總書記指出:“北京冬奧會、冬殘奧會廣大參與者珍惜偉大時代賦予的機遇,在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過程中,共同創(chuàng)造了胸懷全局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神。”[1]北京冬奧精神是中國人民寶貴的精神財富,為建設體育強國提供精神動力,為踐行社會主義核心價值觀提供豐富素材,為推動構建人類命運共同體貢獻精神力量,為大學生思想政治教育提供豐富的精神養(yǎng)料。

一、北京冬奧精神的科學內涵

北京冬奧精神是中國人民攀爬奧林匹克高峰的精神凝練與實踐總結,是中華體育精神在當代的最新闡釋,是中國共產黨人精神譜系中的重要內容、是中國人民彌足珍貴的精神財富,具有豐富的內涵。

(一)胸懷大局的精神

胸懷大局是心系祖國,志存高遠的使命感和責任感的表現,也是北京冬奧的力量之源,彰顯著中華民族與中國人民經久不衰的愛國主義精神。冬奧會、冬殘奧會的申辦、籌備及承辦過程中體育健兒、體育場館建設者、體育賽事志愿者、賽會服務保障人員等不忘初心使命,心系“兩個大局”,不忘黨和人民重托,將為國爭光作為自己應盡的責任,將愛國之情和報國之志貫穿于北京冬奧會的籌辦和承辦工作之中,我們帶著強烈的大局觀,使命感和榮譽感,默默地奉獻于自己的工作崗位,為創(chuàng)建高水平奧林匹克賽事而共同奮斗,取得了無愧于國家和民族的偉大成就。

(二)自信開放的精神

自信開放是雍容大度和開放包容中國氣派之表現,彰顯北京冬奧精神價值底蘊。北京冬奧會、冬殘奧會是一場文化盛宴,是展現中國體育文化自信的舞臺。習近平總書記指出:“當今世界,要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話,那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?！盵2]中國人的自信植根于五千多年的中華文明史中,在北京冬奧會、冬殘奧會的籌辦和舉辦中得以集中展現。中國人民秉持“四個自信”,通過創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展,傳達出深厚的文化底蘊,彰顯中國體育文化自信。

(三)迎難而上的精神

迎難而上是一種苦干實干,頑強拼搏的精神表現,顯示出中國人民不怕困難,迎難而上的高昂斗志。我國奧運會參賽史是一部迎難而上,頑強拼搏的發(fā)展史。在百年不遇的大變局,新冠肺炎全球大流行以及經濟全球化遇到逆流等時代背景下,冬奧會的承辦所帶來的挑戰(zhàn)是前所未有的。在此背景下,中國共產黨做出“順利舉辦即成功”的科學判斷,堅持底線思維,把防范風險放在重要位置,成立冬奧會工作領導小組和專項工作議事協(xié)調機構,用以應對冬奧盛會籌辦舉辦過程中出現的各種難題。中國人民在中國共產黨的領導下,發(fā)揚不怕犧牲、敢于挑戰(zhàn)的拼搏精神,舉國上下齊心協(xié)力,秉承“一刻也不能停,一步也不能錯,一天也誤不起”的原則,積極應戰(zhàn)、直面挑戰(zhàn)的昂揚斗志,打造了一場簡約、安全和精彩的奧運會,為全球舉辦重大賽事活動和抗擊疫情提供了中國經驗。

(四)追求卓越的精神

追求卓越是執(zhí)著專注和一絲不茍優(yōu)良品質的集中體現,是冬奧會和冬殘奧會所有籌辦者和所有參會者追求卓越和超越自我的真實寫照。在冬奧會、冬殘奧會的籌備與舉辦期間,眾多運動員、志愿者、場館建設者和技術保障人員都在不甘落后,精益求精的信念支持下,在挑戰(zhàn)極限和追求卓越精神指引下,我們堅持用最高標準和最嚴格的要求不斷創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造了一屆又一屆精彩絕倫的冬奧盛會。廣大志愿者以“八步一轉,十步一停”的方式精準練習頒獎步伐;研究人員以新型制冰技術助力打造冬奧史上“最快的冰”;氣象人員為山地賽場提供“百米級、分鐘級”精準預報的氣象預報技術;冬奧會開幕式結束后參會人員實現了“萬人運輸、千車組織、秒級調度”的快速集散。

(五)共創(chuàng)未來的精神

黨的十八大召開以來,習近平總書記立足于人類未來命運,傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的天下大同思想,創(chuàng)新地提出了建設人類命運共同體這一重要思想。習近平總書記指出:“世界各國與其在190多條小船上,不如同在一條大船上,共同擁有更美好未來?！盵3]面臨世界性的危機和考驗,各個國家需要攜起手來共同應對。北京冬奧會成為拉近各國關系,加強不同文明交流的紐帶,實現了讓體育的語言跨越國界、讓團結的聲音響徹全球的目標。北京冬奧會、冬殘奧會是中華文明與世界文明的交流,為復雜的世界形勢注入“穩(wěn)定劑”,也為構建人類命運共同體提供了強力支撐。

二、北京冬奧精神融入高校思想政治教育的價值意蘊

北京冬奧精神是民族精神和時代精神的結晶,具有豐富的思想政治教育價值。北京冬奧精神有助于激發(fā)大學生的愛國情懷,有助于樹立大學生自信、包容的良好心態(tài),有助于培養(yǎng)大學生的奮斗精神,有助于鍛造大學生精益求精的優(yōu)良品質,有助于培育大學生的合作意識。

(一)北京冬奧精神有助于激發(fā)大學生的愛國情懷

愛國主義是中華民族的主要精神財富和凝心聚力興國之魂。大學生是國家的未來,民族的希望,社會主義事業(yè)的建設者和接班人。強化大學生愛國主義教育,培育愛國情懷有助于增強大學生對祖國和民族的認同,也是高校思想政治教育工作的重要任務。當前,圍繞愛國主義教育,各個高校開展了主題鮮明、形式多樣的愛國主義實踐活動,但部分高校也存在愛國主義教育方式刻板、素材陳舊等問題,同時,部分大學生存在對世情、國情、黨情認識不清、了解不足等問題,部分學生受到歷史虛無主義的影響存在對中華民族認同感不足等問題。北京冬奧精神蘊含了豐富的愛國主義資源,為開展愛國主義教育,提供了生動的素材。在冬奧會、冬殘奧會的籌辦、舉辦過程中,涌現出無數的愛國主義踐行者。冬奧盛會上,未滿18周歲的蘇翊鳴奪得冬奧會首金,他在發(fā)表感慨時感謝祖國;冬殘奧會上,楊洪瓊奪得越野滑雪女子坐姿組短距離、中距離和長距離3枚金牌,她表示在第一個沖過終點線時發(fā)自內心地高呼“祖國萬歲”。弘揚北京冬奧精神有助于激發(fā)大學生愛國情懷,增強愛國主義認知,踐行愛國主義行為,促進大學生積極投入中國特色社會主義建設中。在高校思想政治教育實踐中,也應當運用好北京冬奧精神這一生動素材,從而進一步加強學生的民族認同、歷史認同和政治認同,發(fā)揚和筑牢中國精神,激發(fā)學生的愛國情懷。

(二)北京冬奧精神有助于樹立大學生自信、包容的良好心態(tài)

引導大學生樹立自信、包容的良好心態(tài),關系到大學生健康成長,關系到國家發(fā)展、民族未來。自信、包容的良好心態(tài),能使大學生對自我成長與社會發(fā)展有正確的認識,能理性看待人生成長中面臨的困難和挫折,為大學生的個人發(fā)展凝聚強大精神力量。當前,隨著就業(yè)壓力增大、社會節(jié)奏加快、社會結構調整,部分大學生在學業(yè)、生活、人際關系、應對挫折與困難方面存在自卑心理、嫉妒情緒和不能合理表達自身情緒的不良心態(tài),進而在學習和生活中出現了因瑣碎小事大打出手的現象,不利于大學生的健康成長。弘揚北京冬奧精神是引導大學生樹立自信、包容的良好心態(tài)的重要途徑。在北京冬奧盛會中,既有為獲得金牌的運動員喝彩的情景,也有為失去金牌的運動員鼓勁的場景,既有為絕地逆襲者送花的情景,也有為失利遺憾者送去慰藉的場景。同時北京冬奧會將傳統(tǒng)文化與奧林匹克運動緊密結合,是大學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑,為大學生堅定文化自信提供豐富的資料。

(三)北京冬奧精神有助于培養(yǎng)大學生直面挑戰(zhàn)的奮斗精神

奮斗精神作為中華民族的寶貴精神財富,在大學生的成長成才過程中起著決定性作用。習近平總書記指出,“我們的國家,我們的民族,從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮,靠的就是一代又一代人的頑強拼搏,靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神?！盵4]在高校思想政治教育工作中,培養(yǎng)他們的奮斗精神和鍛煉他們艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是一項重要的工作。當前,部分大學生受到不良風氣的影響,缺乏理想、信念,缺少吃苦耐勞的意志,部分大學生選擇“躺平”,滿足于現狀,不思進取,缺乏對生活逆境的體驗,遇到困難就“低頭”,得過且過,缺少奮斗的精神和進取的意志。北京冬奧精神是展現奮斗精神的重要舞臺。國際奧委會主席巴赫曾經說過:“奧運會可能是這個星球上最復雜的活動,就像一場巨大而又非常艱難的拼圖游戲?！盵5]然而,面對這個“非常困難的拼圖游戲”,全體冬奧盛會的籌辦者、參加者不畏困難,敢于挑戰(zhàn),出現像蘇翊鳴在賽場上兩次挑戰(zhàn)高難度的1800動作,出現了視障運動員李端在主火炬臺上摸索著插上最后一棒火炬,一幕幕勇往直前的瞬間,成為培養(yǎng)大學生奮斗精神的珍貴資料。通過青春榜樣的引領,讓大學生在同輩敢于挑戰(zhàn),迎難而上的這種精神中身臨其境產生共鳴,能夠讓思想政治教育工作更加深入人心。

(四)北京冬奧精神有助于鍛造大學生精益求精的優(yōu)良品質

中國人民在追求卓越的精神指引下,創(chuàng)造了燦爛的中華文明,各行各業(yè)的勞動者在追求卓越的精神指引下,創(chuàng)造了豐功偉績,推動中華民族的崛起。在體育領域,從2008年的北京奧運到2022年的北京冬奧會、冬殘奧會,體育健兒以追求卓越精神為指引,不斷挑戰(zhàn)自我,加強訓練,打破一項又一項的世界紀錄,推動中國由體育大國向體育強國的轉變。追求卓越的北京冬奧精神為大學生成長成才注入強大的精神力量。培養(yǎng)大學生精益求精、追求卓越的品質是貫徹落實立德樹人關鍵任務的重要舉措,是對大學生道德培養(yǎng)、精神凝練和價值觀塑造的重要途徑。我國正處于由中國制造向中國創(chuàng)造轉型的時代,中國創(chuàng)造意味著創(chuàng)新能力的提升,意味著高品質、高質量產品和服務,要求中國人民發(fā)揚精益求精、追求卓越的精神,勇攀高峰,創(chuàng)造一流產品和服務,在國際社會中樹立中國質量和中國品質的標桿。從中國創(chuàng)造的時代要求出發(fā),高校在思想政治教育工作中,應積極弘揚追求卓越的北京冬奧精神,講好冬奧盛會中中國標準、中國質量和中國品質的故事,展示冬奧盛會中運動員、志愿者、科技工作者不斷超越自我的影視、圖片資料,引導大學生樹立積極進取、精益求精的價值觀,在勤學苦練中不斷創(chuàng)新突破。

(五)北京冬奧精神有助于培育大學生的團隊合作意識

在經濟全球化的時代背景下,各國之間的聯(lián)系越來越密切,“你中有我、我中有你”的格局已經形成,不同國家進行通力合作,共同應對來自經濟全球化、疫病傳染、氣候變化等的影響和挑戰(zhàn)成為必然。同時,隨著社會分工的日益復雜,團隊合作在社會中更為普遍。在此背景下,培育大學生團隊合作意識成為提升大學生綜合能力的重要要求,也是高校思想政治教育工作的重要內容。然而,受到西方個人主義思潮、以選拔為主的應試教育體制等因素的影響,大學生在行為上表現出以自我為中心,過分強調競爭、排斥,忽視合作,缺少團隊合作觀念,集體觀念淡薄,合作意識缺乏。弘揚北京冬奧精神是培養(yǎng)大學生合作意識的重要途徑。北京冬奧會和冬殘奧會的舉辦,為世界范圍內的交流與合作帶來了重要的機會,不同國家借助冬奧盛會實現體育交流與合作、實現體育技術知識共享,同時冬奧盛會也是團結各國人民戰(zhàn)勝疫情的盛會,烏克蘭奧委會主席布勃卡指出:“體育幫助人們共克時艱,北京冬奧會傳遞出了堅定的信號:人類可以團結起來,戰(zhàn)勝疫情?！盵6]在冬奧盛會籌辦舉辦過程中,不同地區(qū)、不同部門團結協(xié)作,攻克難題,如在冬奧會采訪報道上,因賽事熱度高、中國奪金點多報道任務艱巨,各部門通過通力合作較好地完成了報道任務。

三、北京冬奧精神融入高校思想政治教育的實踐路徑

精神產生于實踐,又對實踐產生巨大的影響。應通過融入課堂主渠道、借助網絡新工具、創(chuàng)新實踐新方式和創(chuàng)設文化新氛圍等途徑,促進北京冬奧精神有效融入高校思想政治教育中。

(一)融入課堂主渠道

在深入理解北京冬奧精神的生成邏輯、理論內涵和價值意蘊的基礎上,對奧運健兒的優(yōu)秀事跡、典型案例進行深入挖掘,針對不同思政課程進行有針對性地融入。如在“近現代史綱要”課中講清了北京冬奧精神和偉大建黨精神,偉大抗疫精神以及中國共產黨人其他偉大精神的關系,并融入我國參加奧運、籌辦舉辦奧運的歷史,啟發(fā)學生深入理解中國近代以來經濟社會的變遷。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程中,融入北京冬奧盛會開閉幕式中的“中國元素”、一起向未來等內容,讓大學生在了解傳統(tǒng)文化中堅持文化自信,在了解時代發(fā)展中認識推動構建人類命運共同體的重要作用?！八枷氲赖屡c法治”課程注重將北京冬奧精神融入到弘揚中國精神、樹立正確人生觀等教學內容中,講好奧運健兒為國爭光的故事,培育大學生家國情懷。在“馬克思主義基本原理”課程中,通過深入講述北京冬奧精神蘊含的馬克思主義立場、觀點和方法,加強大學生對中國共產黨能、中國特色社會主義好、馬克思主義行的理解。在“形勢與政策”課程中,系統(tǒng)講述北京冬奧精神的時代背景、重要意義與典型經驗,增強大學生的民族自豪感。此外,應在課程思政中積極弘揚北京冬奧精神,如在體育、傳統(tǒng)文化類的課程教學活動中融入北京冬奧精神,實現課程思政的育人效果。

(二)借助網絡新工具

進入互聯(lián)網時代,應借助網絡技術弘揚北京冬奧精神。一是充實北京冬奧精神的網絡宣傳內容。定期向大學生推送冬奧故事,在校園網絡平臺上增設北京冬奧精神專門版塊,刊登北京冬奧精神的最新研究成果,利用網絡發(fā)起“誰是最美北京冬奧精神踐行者”活動,多措并舉,將北京冬奧精神的理論研究、通俗故事、具體實踐等內容向大學生廣泛宣傳。二是創(chuàng)新北京冬奧精神的網絡宣傳形式。建立北京冬奧精神宣傳主題網站、冬奧典型人物網上展館,創(chuàng)設“兩微一端”北京冬奧文化公眾平臺、北京冬奧微課堂,打造“冬奧歷史、冬奧人物、冬奧故事”等北京冬奧云空間,制作北京冬奧精神微小說、微電影,篩選北京冬奧圖片、視頻、歌曲、新聞、動畫等優(yōu)秀教育資源,面向大學生進行可視化展現。三是深挖北京冬奧精神的網絡宣傳價值。借助互聯(lián)網開放性、即時性優(yōu)勢,充分利用人工智能手段,根據大學生的行為習慣,深入挖掘北京冬奧精神的網絡宣傳價值,將北京冬奧精神與網絡環(huán)境緊密結合,塑造積極網絡文化、不斷提高大學生素質、涵養(yǎng)報國情懷。

(三)創(chuàng)新實踐新方式

開展形式多樣的北京冬奧精神主題實踐活動。例如利用節(jié)假日組織大學生實地考察張家口崇禮華僑冰雪博物館,參觀“申辦冬奧”“籌辦冬奧”展覽,觀看北京冬奧申辦、籌辦和舉辦過程中的實物、圖片和影像資料,通過場館藏品了解北京冬奧人物和故事。以“我身邊的冬奧人物和故事”為主題,開展冬奧采訪社會實踐活動,深入挖掘學校所在地、學生家鄉(xiāng)冬奧人物的故事,對參加北京冬奧籌辦和舉辦中的運動員、志愿者、場館建設者進行采訪,了解冬奧場館建設、訓練、保障服務中的故事,擴充北京冬奧精神的知識。積極發(fā)揮好大學生宣講團作用,為大學生營造做北京冬奧精神宣講員、講好北京冬奧故事、引導他們自覺踐行北京冬奧精神提供契機。

(四)創(chuàng)設文化新氛圍

圍繞立德樹人的關鍵任務,開展形式多樣的弘揚北京冬奧精神的校園文化活動。在校園精神文化建設方面,開展冬奧主題校園文藝匯演活動,演唱《冰雪舞動》《點燃每一片雪》《致敬勇士》《北京再相約》等冬奧歌曲;開展冬奧主題校園觀影活動,播放《冬奧一家人》《零度極限》《超越》《我們的冬奧》等冬奧影視作品。同時開展北京冬奧精神進校園的主題演講、征文比賽、書法比賽等活動,開展組織冬奧人物進校園活動。在校園物質文化建設方面,通過在校園運動場所增加冬奧人物雕塑、在圖書館增加北京冬奧精神宣傳欄等方式,塑造濃郁的校園體育文化氛圍。在校園制度文化建設方面,應完善大學生體育鍛煉的制度,建立大學生社團、組織等主體共同參與的校園體育文化制度。通過舉辦形式多樣的北京冬奧精神進校園活動,弘揚北京冬奧精神主旋律,厚植愛黨愛國情懷,實現北京冬奧精神進校園、進頭腦,將愛國之志、強國之行、奮斗之心融入大學生的學習和生活中。