摘要：文章主要聚焦近年來關(guān)注度較高的“大學(xué)生就業(yè)問題”，這一問題不僅關(guān)系到大學(xué)生自身發(fā)展，更關(guān)乎國(guó)家未來發(fā)展和整體建設(shè)大局。而在“大學(xué)生就業(yè)”教育、規(guī)劃與引導(dǎo)工作上，大眾傳媒應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身作用，做好堅(jiān)定的引路人，幫助大學(xué)生在就業(yè)問題上樹立起為人民服務(wù)的堅(jiān)定政治信念與大局觀。文章圍繞大眾傳媒在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作中的角色擔(dān)當(dāng)、社會(huì)價(jià)值以及功能發(fā)揮的有效途徑等展開論述，旨在發(fā)揮好大眾傳媒作為引路人的價(jià)值，幫助廣大應(yīng)屆畢業(yè)生在職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇及社會(huì)服務(wù)價(jià)值體現(xiàn)等方面做好思想準(zhǔn)備，令其順利與社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的最大化，擁有美好的未來。

關(guān)鍵詞：大眾傳媒；價(jià)值引領(lǐng)；大學(xué)生成長(zhǎng)；職業(yè)規(guī)劃；服務(wù)社會(huì)

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）01-0101-04

課題項(xiàng)目：本論文為山西工程科技職業(yè)大學(xué)校級(jí)科研課題項(xiàng)目“基于課程思政的職業(yè)本科學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：SZ202220

近年來，社會(huì)就業(yè)崗位與各大高校畢業(yè)生數(shù)量之間嚴(yán)重失衡，“大學(xué)生就業(yè)”成為社會(huì)各界普遍關(guān)注的問題之一。由此，應(yīng)當(dāng)提前做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，更應(yīng)從心理上、精神上、觀念上對(duì)大學(xué)生給予足夠的引導(dǎo)與關(guān)懷，幫助他們樹立正確的就業(yè)理念[1]，積極投身于服務(wù)社會(huì)的行列。在這個(gè)過程中，無論是國(guó)家、學(xué)校還是家庭、社會(huì)，都應(yīng)當(dāng)付出努力，形成合力，助力大學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，順利度過人生中的這個(gè)重要階段。

在我國(guó)，大眾傳媒肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種新型傳媒設(shè)備的加持下，大眾傳媒的發(fā)展速度與影響力都達(dá)到了空前的水平。在這樣的情況下，大眾傳媒更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)各方關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題引起重視，借由自身影響力發(fā)揮正面積極的社會(huì)價(jià)值，為確保社會(huì)大局和諧穩(wěn)定、人民生活更加幸福貢獻(xiàn)力量。

而高校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合大眾傳媒的引導(dǎo)功能，提前、有效、一以貫之地開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，凸顯職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于解決“大學(xué)生就業(yè)問題”的價(jià)值與意義[2]。

應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是解決當(dāng)前畢業(yè)生人數(shù)與崗位結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑之一，其對(duì)人才培養(yǎng)和人才未來發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響，符合大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育的必要性具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）緩解社會(huì)就業(yè)壓力的必要選擇

對(duì)于我國(guó)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)增速來說，人才缺口大于人力缺口，越來越多的崗位需要精細(xì)化、對(duì)口化、優(yōu)質(zhì)化的人才來補(bǔ)足，以滿足發(fā)展需要，在這個(gè)過程中，必然發(fā)生大浪淘沙般的崗位爭(zhēng)奪，競(jìng)聘上崗成為常態(tài)。這導(dǎo)致大量的人員無法滿足崗位需求，最終喪失工作機(jī)會(huì)[3]。

而在此過程中能夠發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)畢業(yè)生之所以無法滿足崗位競(jìng)聘的需求，不僅在于個(gè)人能力有限，更在于沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的路走偏、走窄了。相對(duì)而言，曾經(jīng)接受過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的學(xué)生會(huì)更早地考慮自己未來的發(fā)展道路，能較早地考量與規(guī)劃所學(xué)專業(yè)與對(duì)口行業(yè)，進(jìn)而積極開展個(gè)人能力提升與方向性矯正，找到專業(yè)契合度更高并且更明確的更有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的道路，達(dá)到快人一步的效果，在崗位競(jìng)爭(zhēng)中獲得更突出的優(yōu)勢(shì)。

這種基于個(gè)人認(rèn)知、準(zhǔn)確定位確定的努力計(jì)劃、學(xué)習(xí)方向，能夠凸顯大學(xué)畢業(yè)生在人才競(jìng)爭(zhēng)中的價(jià)值，順利就業(yè)，緩解我國(guó)的就業(yè)壓力。而由于對(duì)個(gè)人定位和未來發(fā)展方向的精準(zhǔn)把握，這類經(jīng)過系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的畢業(yè)生往往能夠堅(jiān)守自己選擇的職業(yè)道路，最終在成就自我的同時(shí)為企業(yè)經(jīng)營(yíng)、行業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)[4]。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目的

學(xué)校育人，不僅要注重思想品德教育，實(shí)現(xiàn)“以德樹人”，培養(yǎng)思想健康陽光，具有堅(jiān)定民族自信心與社會(huì)責(zé)任感的人，更要注重為國(guó)家輸送思想品德高尚的人才，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓他們保持良好的心理健康狀態(tài)與道德觀念，并且擁有服務(wù)社會(huì)、發(fā)展自我的能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生能夠明確自身所學(xué)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值[5]，正確評(píng)估自身能力，精準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)定位，找到職業(yè)發(fā)展前景，同時(shí)更有針對(duì)性地向著未來進(jìn)發(fā)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能，掌握好行業(yè)所需的各項(xiàng)本領(lǐng)，以更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求，成為行業(yè)需要的人才。這進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)校育人成才的價(jià)值和目的，高效完成為社會(huì)輸送人才的任務(wù)，不負(fù)國(guó)家和家庭對(duì)學(xué)校育人的期望。也只有這樣，學(xué)生的未來發(fā)展道路才能更加寬闊，學(xué)校才能打造更好的育人口碑，助力學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。

（三）實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我蛻變的重要途徑

對(duì)于一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生而言，自小接受系統(tǒng)教育，后又經(jīng)過一次次升學(xué)考試的考驗(yàn)，輪番的激烈競(jìng)爭(zhēng)鍛煉了他們的心智，磨煉了他們的意志，也堅(jiān)定了他們通過知識(shí)改變命運(yùn)的理念[6]。如果沒有接受系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，大學(xué)生可能陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境，這難免打擊甚至摧毀莘莘學(xué)子的驕傲與自信，產(chǎn)生難以估計(jì)的不良后果，國(guó)家和社會(huì)也可能會(huì)因此喪失一個(gè)培養(yǎng)十?dāng)?shù)載的青年。可見，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)而言，在大學(xué)階段接受系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助他們提前認(rèn)識(shí)行業(yè)發(fā)展需要與自身能力之間的差距，并為之付出努力，為面對(duì)未來激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)做好充分的思想準(zhǔn)備，提早充實(shí)自我，做好多條路徑的規(guī)劃與不同人生方向和發(fā)展軌跡的參考。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生建立足夠強(qiáng)大的自信心，增強(qiáng)他們的抗打擊能力，讓他們既能夠勇于面對(duì)未來的激烈競(jìng)爭(zhēng)，又能夠筑就承受失敗的堅(jiān)強(qiáng)心理防線，避免由于內(nèi)心過于脆弱而無法面對(duì)擇業(yè)失敗帶來的挫敗感，失去從頭再來的勇氣，最終導(dǎo)致一系列社會(huì)問題。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于大學(xué)生從心理上、思想上、精神上成為一個(gè)勇于面對(duì)、不甘平凡、堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)、內(nèi)心強(qiáng)大的人[7]。

相較于其他媒體，大眾傳媒具有影響力大、信息傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，能夠在短時(shí)間內(nèi)引發(fā)輿論關(guān)注，在資訊傳播和價(jià)值引領(lǐng)方面體現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)?！按髮W(xué)生就業(yè)問題”作為全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，理應(yīng)成為大眾傳媒關(guān)注的焦點(diǎn)之一，并承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，傳遞正能量，成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育當(dāng)中的輿論引領(lǐng)者，釋放正向的激勵(lì)作用。

（一）為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供最準(zhǔn)確翔實(shí)的資訊與數(shù)據(jù)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要以翔實(shí)的數(shù)據(jù)作為支撐展開相應(yīng)的分析，使相關(guān)的教育規(guī)劃和決策具有權(quán)威性和代表性，為學(xué)生的未來發(fā)展提供助力。獲取權(quán)威數(shù)據(jù)并不容易，而大眾傳媒在這方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)相比，大眾傳媒提供的數(shù)據(jù)可信度更高，更具參考價(jià)值。

（二）為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供最核心的價(jià)值觀與思想引領(lǐng)

美國(guó)政治學(xué)家伯納德·科恩認(rèn)為，“新聞媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是信息和觀點(diǎn)的傳播者。也許在多數(shù)時(shí)候它在使人們?cè)趺聪脒@點(diǎn)上較難奏效，但在使受眾想什么上十分有效”[8]。由此可見，大眾傳媒在人們的價(jià)值觀樹立與思想引領(lǐng)方面發(fā)揮了極大的作用。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育而言，要以政策為前提，而國(guó)家政策與社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在密切聯(lián)系。大眾傳媒是開展思想政治教育的重要載體，能夠精準(zhǔn)傳遞國(guó)家政策，同時(shí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，產(chǎn)生正向的社會(huì)影響力。這有利于大學(xué)生進(jìn)一步接受思想熏陶，幫助他們更好地理解行業(yè)發(fā)展思路，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，合理規(guī)劃未來的人生道路。

（三）為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供豐富的選擇

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要朝著更新、更細(xì)、更前沿的方向發(fā)展，而不應(yīng)將全部熱情投入行業(yè)選擇當(dāng)中。因?yàn)樵诳茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，人類需求不斷提高的未來社會(huì)，各個(gè)行業(yè)也會(huì)朝越來越精細(xì)化、專業(yè)化的方向發(fā)展，人類的技術(shù)水平也會(huì)不斷提高，進(jìn)而不斷開拓新的領(lǐng)域和探索更廣闊的未來。

傳統(tǒng)的行業(yè)分類和人才需求不夠具體細(xì)化，造成勞動(dòng)力的快速積壓和工種重復(fù)性，在這樣的情況下，廣大的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具有前瞻性眼光，看到未來行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和用工模式的變化，突出自身優(yōu)勢(shì)，更好地適應(yīng)行業(yè)變化和社會(huì)需求。而大眾傳媒可以利用自身在收集前端資訊方面的優(yōu)勢(shì)，幫助廣大學(xué)子了解最新的行業(yè)需求，為他們提供細(xì)致的行業(yè)發(fā)展參考，同時(shí)提供更多就業(yè)的可能性。

（四）為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供可靠的保障與援助

在巨大的就業(yè)壓力面前，大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)也能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值，而這種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的方式要比擇業(yè)面臨更多的問題，自身也需要承受更大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問題上，大眾傳媒要為他們提供可靠的法律保障，讓他們知道國(guó)家和社會(huì)對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)注與支持力度是極大的，幫助他們樹立創(chuàng)業(yè)信心。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的諸多問題當(dāng)中，“法律”“政策”成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)，而大眾傳媒通過及時(shí)解讀法律法規(guī)與政策，能夠幫助大學(xué)生擺脫迷茫，尋求更好的支點(diǎn)，從而獲得新的創(chuàng)業(yè)契機(jī)[9]。

通過上文的分析能夠看到，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠助力解決大學(xué)生就業(yè)問題，并幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。大眾傳媒在這個(gè)過程中發(fā)揮了巨大的價(jià)值，但如何將這些價(jià)值轉(zhuǎn)化為實(shí)際的助力是一個(gè)值得探究的問題，針對(duì)這一問題展開以下幾點(diǎn)分析。

（一）做好翔實(shí)的就業(yè)政策解讀，提供可靠的數(shù)據(jù)支持

面對(duì)國(guó)家日益凸顯的就業(yè)壓力，每年都會(huì)出現(xiàn)新的數(shù)據(jù)支撐，而這些數(shù)據(jù)就是大眾傳媒能夠給予大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，如五年來的就業(yè)人數(shù)與崗位需求數(shù)據(jù)對(duì)比；客觀深入地分析解讀近期國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的政策和法律法規(guī)；介紹大學(xué)生就業(yè)的新渠道、新行業(yè)、新方向，剖析、預(yù)測(cè)未來發(fā)展方向；分析對(duì)比市場(chǎng)未來需求和走向等等。這些都可以為正在接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育的大學(xué)生提供參考，也可以為即將面臨或正在經(jīng)歷擇業(yè)的學(xué)子提供可靠的參考數(shù)據(jù)，讓他們做到心中有數(shù)，不再迷茫。

現(xiàn)在的媒體報(bào)道往往更傾向于為專業(yè)人士服務(wù)，對(duì)學(xué)生群體的關(guān)注度并不高，這直接導(dǎo)致相關(guān)數(shù)據(jù)晦澀難懂、參考價(jià)值低。學(xué)生作為外行，只能看個(gè)皮毛，總是不明就里，難以抓住重點(diǎn)。而在做相關(guān)深入解讀和報(bào)道時(shí)，大眾媒體從業(yè)者應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的需求出發(fā)，挖掘翔實(shí)的數(shù)據(jù)并以通俗易懂的形式呈現(xiàn)出來，讓數(shù)據(jù)的傳遞更加扁平化，在分門別類地整理歸納數(shù)據(jù)的同時(shí)做到客觀簡(jiǎn)明，讓學(xué)生能夠快速獲取自己需要的內(nèi)容，最大限度地節(jié)省學(xué)生查閱數(shù)據(jù)的時(shí)間和精力，讓他們把更多的精力放在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)上?；蛘呖梢試L試創(chuàng)辦一些專為學(xué)生服務(wù)的專欄和專刊，也可以開設(shè)專業(yè)的指導(dǎo)性網(wǎng)站，及時(shí)刊登符合學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需要的內(nèi)容，讓學(xué)生從中受益。

（二）暢通崗位需求方與大學(xué)畢業(yè)生之間的溝通渠道

從近年來的大學(xué)生就業(yè)情況來看，有許多學(xué)生反饋缺乏了解用人單位招聘信息的渠道，自己只能像無頭蒼蠅般碰運(yùn)氣，從而錯(cuò)失了擇業(yè)先機(jī)。而用人單位往往急需優(yōu)秀的人才，卻苦于沒有更好的招聘信息發(fā)布渠道，難以招到優(yōu)秀的人才。

鑒于此，大學(xué)生在校期間就應(yīng)該多關(guān)注大眾傳媒開辟的招聘專欄及所刊載的行業(yè)人才需求信息，對(duì)于招聘渠道了然于胸，以便在應(yīng)聘時(shí)多面開花，提高應(yīng)聘成功的概率。

而大眾傳媒應(yīng)當(dāng)在用人單位與大學(xué)畢業(yè)生之間搭建起溝通的橋梁，暢通溝通渠道，讓雙方各取所需。具體可以參考一些專業(yè)求職、招聘網(wǎng)站的做法，多開辟一些招聘信息發(fā)布專欄，精準(zhǔn)投放用人信息，加強(qiáng)分類管理，同時(shí)多與高校達(dá)成合作意向，定時(shí)向高校學(xué)生推廣招聘信息，借助智能手機(jī)等先進(jìn)的技術(shù)終端的支持，拓寬信息發(fā)布渠道。

另外，對(duì)于一些用人單位指向性較強(qiáng)的人才缺口，可以尋找與之對(duì)應(yīng)的高校定點(diǎn)投放信息，達(dá)到專人專項(xiàng)，投放到位的目的。確保一些稀缺專業(yè)人才提前擇業(yè)，還可以組織社會(huì)力量開辦大型的人才招聘會(huì)，為人才招聘會(huì)造勢(shì)，提高其社會(huì)關(guān)注度與參與度，確保人才與用人單位合理接洽。還有一些社會(huì)化用工的公開招聘信息，如社區(qū)工作人員、教師、會(huì)計(jì)師、心理咨詢師等的考試信息與招聘簡(jiǎn)章，都應(yīng)做到最大范圍地宣傳投放，讓學(xué)生有更多的擇業(yè)空間與信息來源，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)方向[10]。

（三）在思想意識(shí)上引領(lǐng)大學(xué)畢業(yè)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅為就業(yè)服務(wù)，更為社會(huì)培養(yǎng)人才服務(wù)，而堅(jiān)定正確的思想觀念和職業(yè)道德都是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必修課。大眾傳媒本身就是黨和人民的喉舌，要為人民的利益發(fā)聲，理應(yīng)在選樹人才的范疇內(nèi)發(fā)揮正向的思想引領(lǐng)作用。當(dāng)前一些高校畢業(yè)生之所以擇業(yè)難，并不是找不到工作，而是存在眼高手低，或者過于看重薪資等問題，對(duì)于一些職業(yè)存在偏見，不想吃苦，害怕收入不高、不體面等。還有些學(xué)生在走上工作崗位后總是頻繁跳槽，在反復(fù)橫跳的過程中難以對(duì)自己所選擇的行業(yè)和崗位做到一以貫之地努力，也就更談不上經(jīng)驗(yàn)的積累與能力的提升，個(gè)人價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。

面對(duì)這樣的局面，大眾傳媒理應(yīng)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中做好思想觀念與職業(yè)道德引領(lǐng)，多選樹社會(huì)各行各業(yè)的優(yōu)秀勞動(dòng)者，報(bào)道他們的先進(jìn)事跡和行業(yè)故事，讓大學(xué)畢業(yè)生從中汲取正能量，引發(fā)正向、積極的社會(huì)討論，從而幫助廣大畢業(yè)生端正就業(yè)心態(tài)，引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，堅(jiān)定“干一行，愛一行”的職業(yè)信念，推廣“一行行，行行行”的職業(yè)理念，推廣“工匠精神”與“愚公精神”，幫助他們端正工作態(tài)度，不輕易放棄工作機(jī)會(huì)，在努力開拓中完善自己、提升自己。引導(dǎo)他們懂得“我若芳香，蝴蝶自來”的道理，學(xué)會(huì)從完善自己做起，成為行業(yè)中的佼佼者。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，大眾傳媒應(yīng)當(dāng)積極幫助他們解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的政策問題，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康，多宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們排除萬難，不忘初心。同時(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的青年人要多加引導(dǎo)，開設(shè)心理健康輔導(dǎo)板塊，借助全社會(huì)的力量，幫助他們走出創(chuàng)業(yè)失敗的陰影，擁有重新來過的勇氣，培養(yǎng)百折不撓的精神。

（四）做好大學(xué)畢業(yè)生的同路人與好幫手

大眾傳媒對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生提供咨詢和政策解讀以及各種渠道的幫助，尤其要關(guān)注求職過程中遇到的實(shí)際問題，適當(dāng)通過傳媒優(yōu)勢(shì)幫助大學(xué)生開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及未來規(guī)劃。

在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和求職過程中，大眾傳媒應(yīng)當(dāng)開設(shè)專門面向大學(xué)生的板塊和?？?、網(wǎng)站等，站在大學(xué)生的角度考慮他們的需求，為他們提供淺顯易懂、分門別類的就業(yè)指導(dǎo)和參考數(shù)據(jù)，幫助他們剖析未來行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，聘請(qǐng)專業(yè)的行業(yè)精英宣講從業(yè)注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享，以心理健康和思想健康為切入點(diǎn)開展專題求職板塊問題分析，及時(shí)發(fā)布國(guó)家對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的扶持政策以及具體實(shí)施方法，為求職者和創(chuàng)業(yè)者提供必要的無償?shù)姆勺稍兣c法律援助等等。

通過采取上述措施成為大學(xué)生求職路上的同行人，成為他們思想上、心理上、政策解讀上、視野拓展上、方法途徑上的好幫手，攜手同行，解決好大學(xué)生就業(yè)問題。

無論對(duì)于國(guó)家、社會(huì)，還是對(duì)于學(xué)校、學(xué)生而言，大學(xué)生就業(yè)都是一個(gè)受到廣泛關(guān)注的問題，廣大學(xué)生是否能夠順利就業(yè)，關(guān)乎未來國(guó)家的建設(shè)發(fā)展，還有人才的存續(xù)性以及各行各業(yè)未來的發(fā)展前景和人才培養(yǎng)選樹等方方面面。對(duì)于一個(gè)家庭而言，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)往往寄予厚望，而大學(xué)生自己也希望通過多年的努力走上心儀的崗位，擁有更美好的未來。由此可見，就業(yè)問題是困擾全社會(huì)的問題，更是關(guān)乎民生，關(guān)乎未來的大問題。做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，既能夠幫助大學(xué)生提前對(duì)自我有一個(gè)清晰的認(rèn)知，對(duì)行業(yè)發(fā)展有全盤的了解，也能夠從精神上、思想上、觀念上讓大學(xué)生建立更健全的認(rèn)知體系，避免其在擇業(yè)時(shí)慌亂盲從，錯(cuò)失擇業(yè)機(jī)會(huì)，能夠提高人才與崗位的契合度，緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力。

而大眾傳媒憑借廣泛的影響力和高效的傳播速率，成為用人單位與擇業(yè)者之間溝通的橋梁，在疏通擇業(yè)障礙的同時(shí)拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道，讓人才擇業(yè)與企業(yè)用人之間形成良好的常態(tài)化關(guān)系。同時(shí)，也能夠利用自身優(yōu)勢(shì)發(fā)揮強(qiáng)有力的就業(yè)資訊、數(shù)據(jù)整合價(jià)值，更好地為大學(xué)生服務(wù)，從根本上關(guān)注就業(yè)問題帶來的各種影響，幫助社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生樹立風(fēng)清氣正的就業(yè)、擇業(yè)觀，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的道路上成為他們的引領(lǐng)者與同行者，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 斯坦利·巴蘭，丹尼斯·戴維斯.大眾傳播理論：基礎(chǔ)、爭(zhēng)鳴與未來[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，1990：88-89.

[2] 范瓊.針對(duì)大學(xué)生就業(yè)從眾心理的主體性就業(yè)指導(dǎo)策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2020（2）：65-67.

[3] 黃梁.大學(xué)生就業(yè)從眾心理與主體性就業(yè)指導(dǎo)[J].人民論壇，2019（14）：118-119.

[4] 姚裕群.創(chuàng)新與我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020，34（2）：19-26.

[5] 杜森，趙魏威.思想政治視域下的大學(xué)生緩就業(yè)現(xiàn)象分析與對(duì)策研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（8）：109-110，118.

[6] 方濤.大眾傳媒科技傳播與普及的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策解析[J].中國(guó)傳媒科技，2022（7）：60-61，77.

[7] 甘露.淺析媒體對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)心理的影響[J].新聞戰(zhàn)線，2014（8）：133-134.

[8] 錢小丹.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育優(yōu)化策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，38（12）：146-148.

[9] 劉露，胡肖瀟.項(xiàng)目管理思維在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的運(yùn)用探究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2022（10）：27-33.

[10] 朱建童.“三全育人”背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的創(chuàng)新路徑[J].人才資源開發(fā)，2022（7）：63-65.

作者簡(jiǎn)介 荀春華，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。