特邀審題老師：陳雅君（高級(jí)教師，寧波市鄞州區(qū)華泰小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：江狄龍（浙江省教壇新秀，衢州市柯城區(qū)大成小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

“樂(lè)園”，顧名思義，是給人帶來(lái)快樂(lè)的地方。說(shuō)到樂(lè)園，同學(xué)們肯定會(huì)想到可以讓自己拋卻煩惱、盡情放松、享受快樂(lè)的某個(gè)好地方。它可能是自己常去的風(fēng)景優(yōu)美的湖畔，可能是自己玩耍嬉戲的小溪，可能是自己騎車、玩滑板的廣場(chǎng)，還可能是自己在校園的某處“秘密基地”……

課本上列舉了“班級(jí)圖書(shū)角”“學(xué)校的籃球場(chǎng)”“爺爺?shù)牟说亍钡攘鶄€(gè)樂(lè)園，看著看著，同學(xué)們的腦海里是否也跳出了那個(gè)讓你們覺(jué)得特別快樂(lè)的地方呢？確定了自己最想寫的地方，怎樣才能把它寫得充滿樂(lè)趣、引人入勝呢？同學(xué)們可以借助表格或是結(jié)構(gòu)圖示，來(lái)確定寫作的順序和內(nèi)容。

同學(xué)們可以參考課本中圖表的范例來(lái)思考寫作的內(nèi)容：“我的樂(lè)園”是什么樣子的？里面有什么？大家要按照一定的空間順序進(jìn)行介紹，由遠(yuǎn)到近，或先外后里；或按時(shí)間順序描述它最有特色的景物，可以綜合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等來(lái)表達(dá)。在“樂(lè)園”里，同學(xué)們最愛(ài)做些什么呢？大家要學(xué)會(huì)挑選“最愛(ài)”，抓住一件樂(lè)事，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等特征，按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，把事情講述清楚，寫出樂(lè)園帶給自己的快樂(lè)。在作文的結(jié)尾部分，可以運(yùn)用主旨句的方式，表達(dá)“我”的感受，體現(xiàn)快樂(lè)之情。

同學(xué)們可以借鑒《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選）和一個(gè)小朋友的填表內(nèi)容，借此打開(kāi)寫作的思路。如下表：

好的寫作是“我手寫我心”，如果同學(xué)們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將細(xì)節(jié)描寫好了，其中的快樂(lè)也一定會(huì)傳遞給別人！