瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)卓越的教育家、教師、思想家和作家。擔(dān)任農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)、教師和教育者長(zhǎng)達(dá)22年。蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地寫(xiě)作，寫(xiě)出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。

如其所言“《怎樣培養(yǎng)真正的人》是我在學(xué)校多年實(shí)踐工作的總結(jié)”。可見(jiàn)蘇霍姆林斯基將自己的教育思維、關(guān)于教育的思考和獨(dú)特見(jiàn)解全部?jī)A注在了這部著作當(dāng)中，向我們解答了怎樣培養(yǎng)“真正的人”這個(gè)教育的核心問(wèn)題。雖然此書(shū)成書(shū)于1992年，但是至今看來(lái)依然擁有很多借鑒意義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，關(guān)于如何辦好人民滿意的教育，依然是一個(gè)亟待解決的重要社會(huì)問(wèn)題。黨的二十大報(bào)告提出“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題”，《怎樣培養(yǎng)真正的人》恰恰回答了這些根本問(wèn)題。

這部書(shū)既是教育學(xué)論著，又是倫理學(xué)論著，既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有形象生動(dòng)的案例解析，通過(guò)作者教育實(shí)踐中一個(gè)個(gè)充滿教育智慧的教育案例，向我們闡明了正確理解生活中的和具有社會(huì)意義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。它明確了合格公民必備的素養(yǎng)：人要有自尊；人要有智力上的豐富、創(chuàng)造上的才能、追求在思維世界里生活，經(jīng)常豐富和發(fā)展自己智慧的愿望；個(gè)人要有豐富的美的知識(shí)，敏銳地去發(fā)展對(duì)美的需要；要熱愛(ài)勞動(dòng)，以高尚的道德觀念去對(duì)待勞動(dòng)；要有個(gè)健壯的體魄。德智體美勞全面發(fā)展，而今看來(lái)這些理念依然先進(jìn)。

蘇霍姆林斯基深刻意識(shí)到教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)艱難之路，才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民，所以他毫無(wú)保留地傾囊相授。針對(duì)教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題作者采用問(wèn)題解答的形式來(lái)組織文章，讓人一目了然。從《真正的人應(yīng)當(dāng)什么樣》開(kāi)始明確“真正的人”的概念內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了人要有一種精神，然后解答了59個(gè)教育問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題每個(gè)章節(jié)都有理論的闡述，也有教育案例的呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的教育思想。