王偉

多則材料作文的審題立意，要注意辨析材料的異同，明確它們之間的關(guān)系，挖掘材料蘊含的深層意義，準確把握命題意圖。

一、異中求同，確定最佳立意

針對多則材料作文，要確定最佳立意，就必須“異中求同”，或者采用“合并同類項”的方法，由其中的“同”的內(nèi)涵生發(fā)開去，從而進行立意，如此這樣，立意很難跑偏，且往往是準確的。

文題

材料一：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 ——《論語·雍也》

材料二：彼多珍異夸眩世俗者，此童心兒態(tài)（“蠻荒”之人），切不可為其所移，戒之戒之！——陸游《放翁家訓》

材料三：在古代社會，只有統(tǒng)治階級才過著奢華的生活，廣大勞動人民只能過著簡樸的生活?，F(xiàn)代資本主義則激勵所有人追求奢華、反對簡樸。全球幾十億人對奢華生活的追求會使地球的生態(tài)系統(tǒng)不堪重負，人類只有放棄對奢華生活的追求，重新回到簡樸生活之中，才能安全地生活在地球上?！迦A大學教授盧風

讀了上述材料，你有怎樣的思考和認識？請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章。

立意指導：第一則材料，孔子夸贊顏回品質(zhì)高尚。顏回不僅能夠忍受窮困清苦的生活，而且沒有改變自己好學的本質(zhì)；第二則材料，陸游將驕奢淫逸視作低俗的小兒心態(tài)，要將節(jié)儉家風世世代代傳下去；第三則材料從歷史發(fā)展和保護地球生態(tài)系統(tǒng)的角度，號召人們重回簡樸生活之中。

根據(jù)三則材料的主旨，考生要確定最佳立意，可以“異中求同”。即從材料的整體出發(fā)進行立意。如，可以立意為：生活至簡，即為幸福；成由簡樸敗由奢；奢侈不可取，簡樸為正道；等等。

二、同中存異，凸顯逆向思維

世界上沒有相同的兩片樹葉，材料作文亦是如此。所以，對于多則材料來講，要想作文寫出新意，大可在“同”中求“異”，逆向思維，反向?qū)忣}立意。

文題

材料一：“嘴上無毛，辦事不牢”，語出清代李寶嘉的《官場現(xiàn)形》，書中寫道：“俗語說道，‘嘴上無毛，辦事不牢，像你諸位一定是靠得住，不會冤枉人的了？”其意思是說年輕人由于涉世未深、沒有經(jīng)驗，辦事不老練、不牢靠。

材料二：今天，也有很多人對新一代年青人產(chǎn)生了質(zhì)疑：含著“金鑰匙”長大的他們辦事可靠嗎？他們能頂?shù)米?、扛得下嗎？而今，一批具有國際競爭力的青年科技人才脫穎而出，在“天宮”“蛟龍”“天眼”“悟空”“墨子”“天問”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中擔重任、挑大梁，北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲。

讀了以上材料，給你怎樣的啟示和感觸，請結(jié)合自身實際，寫一篇不少于800字的文章。

立意指導：材料一點出“嘴上無毛，辦事不牢”的出處及含義；材料二先指出一些人對當代青年的質(zhì)疑，再列舉出新一代青年通過自身的努力，也取得了非凡的成就?？忌蓮牟牧纤尸F(xiàn)的內(nèi)核去立意：青年一代，辦事到底牢不牢，不是以嘴上有沒有毛來斷定的，而是看實力或者成績。如此一來，就可以逆向思維立意：嘴上無毛，辦事也牢；或者嘴上有毛，辦事也不牢。

三、異同偕行，體現(xiàn)思辨特性

“異”與“同”本來就是一對矛盾統(tǒng)一體，二者偕行，方能行而成辨證。

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：把干部在推進改革中因缺乏經(jīng)驗、先行先試出現(xiàn)的失誤錯誤，同明知故犯的違紀違法行為區(qū)分開來；把尚無明確限制的探索性試驗中的失誤錯誤，同明令禁止后依然我行我素的違紀違法行為區(qū)分開來；把為推動發(fā)展的無意過失，同為謀取私利的違紀違法行為區(qū)分開來?！暯?/p>

材料二：古訓所教的就是這樣的生活法，教人不要動。不動，失錯當然就較少了，但不活的巖石泥沙，失錯不是更少么？我以為人類為向上，即發(fā)展起見，應(yīng)該活動，活動而有若干失錯，也不要緊。惟獨半死半生的茍活，是全盤失錯的。因為他掛了生活的招牌，其實卻引人到死路上去！——魯迅

上述兩則材料提到對待做事犯錯的態(tài)度有一致之處，這對于正值青春為夢想拼搏的你有何啟發(fā)意義？請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章。

立意指導：材料一引習近平的話，主要講的是要將探索中的失誤與明知故犯的違紀違法行為區(qū)分開，意在激勵干部積極探索，推進改革；材料二引魯迅的話，主要講的是人要活動，活動即使犯錯了，也沒關(guān)系，意在鼓勵人們?nèi)バ袆?。兩則材料對待做事犯錯的態(tài)度，有一致之處，即要寬容探索中犯的錯，希望人們不因為在探索中犯錯而止步不前，而要在犯錯中繼續(xù)探索。

所以，可以把“異同”結(jié)合起來進行立意。比如，在犯錯中反思錯誤，在反思中不斷向前；犯錯，知錯，改錯，成就人生，等等。

例文

茍活偷安不可取，不斷試錯正當時

□一考生

“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！笨鬃拥慕?jīng)驗之談穿越時光之海鼓舞新時代青年不斷試錯，勇銳前行。面對畏葸自保與銳意進取，思考明知故犯與無心之失，我們又應(yīng)如何取舍？

誠然，激流勇退無異是一種明哲保身的智慧，教會我們珍惜眼下，不做無謂之失。但正如顧城所言：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋求光明?！碧热魶]有黑暗中的摸索、一次次地試錯，我們又如何擺脫命運無形的桎梏，以擁抱更光明的未來？南湖青年們一次次探尋出路，以義無反顧的姿態(tài)選擇馬克思主義思潮。而樊錦詩又是在大漠青燈下苦苦思索，探得敦煌奧秘。歲月反復(fù)訴說著這樣的道理：失敗是成功者的引路人，唯不懼失敗，方可贏得光明未來！

“誰終將聲震世間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊?！眰€人不斷試錯耀眼四方，成功之路由失敗基石筑就。

我們回首往昔，在大廈將傾之際，多少仁人義士勇于摸索，探得救亡圖存道路。屠呦呦在實驗室中進行成百上千次的試驗，方萃取出青蒿素耀眼全球；汪國真不懼失敗，不斷試錯，以“只要春天還在，我就不會悲哀。冬雪必會悄悄融化，春雷定將滾滾到來”的信念，成就文壇新星。嘗試是歷史的召喚，諦聽著生命固有的誦嘆。君子居易以俟命，小人行險以僥幸。唯經(jīng)過千磨萬擊的試驗，方成就璀璨人生。

“有為者巍然看定四周，這世界對他幾曾沉默。”民族不斷探索閃耀蒼穹，康莊大道之前必為蹀躞坎坷。

凡益之道，與時代偕行。中華民族向來是不害怕犯錯的。我們明辨是非，敢于在上世紀七十年代改革開放時代不斷探索，直至今日確立中國特色社會主義體系。卻也敬畏明知故犯的危害，不去破壞命運共同體的輪回；我們明辨是非，敢于放手讓科研工作者無畏創(chuàng)新，以期未來的科技強國。卻也制定規(guī)范詳盡的法律，以保障人民自由。我們明確區(qū)分那些錯誤，只是為了讓人民在不斷創(chuàng)新中依然井然有序，去渴望美好生活。

“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒偷安?！鼻易屛覀儜汛А盁o窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”的信念，于新賽道上歌唱著飛翔，飛翔中前進，于不斷探索中譜一曲盛世中華氣壯山河的嶄新篇章！

評點：文章善于抓住材料內(nèi)容之關(guān)鍵——“試錯”，從而準確立意為：“茍活偷安不可取，不斷試錯正當時”，準確而又鮮明，具有一定思辨性。同時，在論證過程中，先采用讓步說理法，再結(jié)合生活實際，由“個人”到“民族”，進行了強有力地闡述論證：不斷試錯、改錯，才能走向成功，邁向康莊大道。讓人心悅誠服，不由得為之稱贊！最后，在呼吁號召中結(jié)尾，給人滿滿鼓勵和氣勢。

（編輯：王冠婷）