劉久磊 郭露萍 _ 北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)

民族團(tuán)結(jié)教育課程是根據(jù)國家統(tǒng)一要求列入地方課程實施的重要專項教育，是學(xué)校教育的組成部分。學(xué)校以民族團(tuán)結(jié)教育為特色，在辦學(xué)實踐與研究中形成了以“五個滲透”為內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育方法，取得了良好的教育效果，辦出了山鄉(xiāng)滿族小學(xué)的特色。

1.在課堂教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

學(xué)校通過使用《民族知識知多少》《民族優(yōu)秀人物故事傳說》等校本教材，讓學(xué)生全方位地了解各個民族，并自編《認(rèn)識我們腳下的土地》系列校本教材（包含滿族文化、滿族藝術(shù)、滿族體育、滿族剪紙、滿鄉(xiāng)風(fēng)情等內(nèi)容），創(chuàng)造性地實施課程內(nèi)容。

2.在主題活動中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

學(xué)校努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、民族藝術(shù)之間的結(jié)合，定期召開主題班會，辦好“民族團(tuán)結(jié)大家庭”墻報，并在學(xué)生中廣泛開展學(xué)唱一首民族歌曲、學(xué)跳一支民族舞蹈、畫一幅民族風(fēng)情畫、講一個民族英雄故事、看一部民族故事片、做一件民族工藝品等活動。通過舉辦民族藝術(shù)節(jié)、民族體育節(jié)，充分發(fā)揮文體活動的德育載體功能，營造良好的校園氛圍。

3.在校園文化中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

學(xué)校在校園文化建設(shè)中突出民族團(tuán)結(jié)教育主題，營造民族團(tuán)結(jié)教育氛圍。制作了以“民族團(tuán)結(jié)一家親”為主題的“文化長城”，將56個民族以圖文并茂的形式展示給師生；在門牌設(shè)計中突出民族元素，形成民族團(tuán)結(jié)教育門牌文化；在教室中制作以滿族飲食、滿族服飾、滿族體育、滿族節(jié)日、滿族禮儀、滿族藝術(shù)為主題的文化墻；在操場圍墻上繪制民族體育項目；樓道用師生的滿族剪紙作品進(jìn)行裝飾。這樣的校園文化設(shè)計營造了濃厚的校園民族文化氛圍。

4.在體育和藝術(shù)教育中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

學(xué)校深入開展以民族體育、民族藝術(shù)為主的課外活動。開設(shè)了珍珠球、角球、蹴球、二魁摔跤、舞龍、舞獅、二胡、葫蘆絲、河北梆子、滿族剪紙等多個國家級、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的民族體藝項目，學(xué)校師生多次在北京市民族體育運動會比賽中獲獎。

5.在“三結(jié)合”教育中滲透民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是一項覆蓋面較廣的工作，學(xué)校積極與家庭和社會密切配合，通過組織學(xué)生參加懷柔區(qū)滿族風(fēng)情節(jié)，走進(jìn)喇叭溝門滿族民族博物館、原始森林等學(xué)生社會實踐基地，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民族文化。