■鐘俊敏

教育評價改革事關(guān)教育的發(fā)展方向和辦學(xué)導(dǎo)向。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，“完善學(xué)校管理和教育評價體系”，強調(diào)了堅持以教育評價改革牽引教育領(lǐng)域綜合改革的方向和重點。貫徹落實黨的二十大精神，要深刻理解和把握教育對中國式現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略支撐作用，以“構(gòu)建符合中國實際、具有世界水平的評價體系”為目標(biāo)，走好中國特色的教育評價改革之路。

走好中國特色的教育評價改革之路，必須堅持以人民為中心，落實立德樹人根本任務(wù)。黨的二十大報告進一步強調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”。我們的教育培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以人民為中心體現(xiàn)在每個人都能通過接受教育獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。深化新時代教育評價改革，要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持“育人的根本在于立德”，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，發(fā)揮好教育評價的導(dǎo)向、激勵、引領(lǐng)作用，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，在加快建設(shè)教育強國新征程上全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

走好中國特色的教育評價改革之路，必須以深厚的文化自信為基礎(chǔ)。黨的二十大報告提出要“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。中華民族五千年文明史和教育史源遠流長、博大精深，其中的觀點方法為建設(shè)中國特色社會主義教育提供了肥沃土壤和豐厚養(yǎng)分。深化新時代教育評價改革，要吸收好汲取好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將教育傳統(tǒng)、教育思想、教育智慧時代化現(xiàn)代化，結(jié)合新中國成立以來特別是新時代以來開辟中國特色社會主義教育發(fā)展道路取得的經(jīng)驗性成果、理論化成就，扎根中國大地，立足時代、面向未來，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為教育評價改革這一世界性、歷史性、實踐性難題書寫好中國答案，貢獻好中國方案。

走好中國特色的教育評價改革之路，必須加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨的二十大報告提出：“黨的領(lǐng)導(dǎo)是全面的、系統(tǒng)的、整體的，必須全面、系統(tǒng)、整體加以落實?！奔訌婞h的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。我們的教育評價改革，是在各級黨委和政府高度重視下切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)的改革，是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，針對黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會不同主體的改革。深化改革，要切實建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責(zé)，從根本上解決教育評價指揮棒問題，全面牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革有序有力、務(wù)實高效，為深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略激活力、增動力。