陳章旺 朱引娣

摘?要：?數(shù)字時(shí)代，數(shù)字人才的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，數(shù)字人才培養(yǎng)也愈發(fā)重要。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，時(shí)代需求向?qū)I(yè)人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)。福州大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)深化人才培養(yǎng)改革，將數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)嵌入式設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，以轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系、豐富教學(xué)資源及加強(qiáng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合等實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)改革的突圍，探索培養(yǎng)具有數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)能力、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)精神的營(yíng)銷(xiāo)復(fù)合型人才的改革路徑。

關(guān)鍵詞：?數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)；人才培養(yǎng)；嵌入式設(shè)計(jì)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：?F25??????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.019

0?引言

“十四五”開(kāi)局之年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)頂住了來(lái)自國(guó)際復(fù)雜局勢(shì)、疫情多點(diǎn)散發(fā)、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展等多方面的壓力，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。根據(jù)《中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2022年）》顯示，2021年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模高達(dá)45.?5萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)16.?2%，占GDP比重達(dá)到39.?8%?？梢?jiàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位更加穩(wěn)固、支撐作用更加明顯。在此背景下，國(guó)家、地區(qū)、乃至企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)從某種程度上說(shuō)也是數(shù)字人才的競(jìng)爭(zhēng)，但作為數(shù)字人才培育基地的許多高校的人才培養(yǎng)模式無(wú)法適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是所有高等教育專(zhuān)業(yè)中最直接面向市場(chǎng)的學(xué)科之一，更是一門(mén)實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。因此，高校應(yīng)緊密結(jié)合新時(shí)代人才要求和新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式對(duì)人才的需求，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中融入時(shí)代特色，重構(gòu)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才能力，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化下的新環(huán)境，更好地服務(wù)于社會(huì)。

面對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的挑戰(zhàn)，福州大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)依托國(guó)家新文科建設(shè)的目標(biāo)，圍繞互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的深刻變革要求，配合雙創(chuàng)教育理念和國(guó)家“一帶一路”建設(shè)大方向，結(jié)合福州大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“逐步逼近實(shí)踐”的教學(xué)理念，深化教學(xué)內(nèi)容改革，積極打造數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)嵌入式人才培養(yǎng)模式，使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)更加凸顯培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新意識(shí)，熟練掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)，了解數(shù)據(jù)分析技術(shù)和中國(guó)國(guó)情的復(fù)合型行業(yè)領(lǐng)軍人才。

1?數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的內(nèi)涵

數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的出場(chǎng)使業(yè)界一致認(rèn)為數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)是未來(lái)營(yíng)銷(xiāo)界發(fā)展的大勢(shì)所趨。學(xué)術(shù)界對(duì)以數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)為背景的研究較為廣泛，但對(duì)于其本身涵義尚未統(tǒng)一。Chaffey等將數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)簡(jiǎn)單定義為通過(guò)應(yīng)用數(shù)字媒體、數(shù)據(jù)和技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。朱逸等認(rèn)為數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)是一種傾向技術(shù)的營(yíng)銷(xiāo)，它需要綜合運(yùn)用各類(lèi)信息、數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。屈娟娟則認(rèn)為數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)是一種營(yíng)銷(xiāo)手段，是指通過(guò)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)及交互技術(shù)等數(shù)字化手段開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)的方式。從各類(lèi)的涵義來(lái)看，學(xué)術(shù)界對(duì)于數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)有著一定的共識(shí)，那就是數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)相較于傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)來(lái)說(shuō)更加表現(xiàn)為一種靠技術(shù)手段開(kāi)展的營(yíng)銷(xiāo)。因此本文認(rèn)為數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)是借助技術(shù)等的支撐高效地開(kāi)拓市場(chǎng)和挖掘消費(fèi)者需求的一種復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)。

2?數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

2.1?數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)人才匱乏

數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)蓬勃發(fā)展，但數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)發(fā)展尚存在著人才體量不足、占比不均的問(wèn)題。陳煜波篩選了領(lǐng)英人才數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵字段，通過(guò)分析?72?萬(wàn)名數(shù)字人才信息表明我國(guó)數(shù)字人才偏重于產(chǎn)品研發(fā)，而數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)人才在所有數(shù)字人才種類(lèi)分布中占比最低，不足1%。數(shù)據(jù)表明了我國(guó)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)人才處于高度急缺狀態(tài)。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人，規(guī)模和增量均將創(chuàng)歷史新高，一方面疫情對(duì)就業(yè)的影響仍在持續(xù)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜；另一方面高校作為數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)人才的重要供給側(cè)，尚無(wú)法完全匹配行業(yè)需求，存在缺少實(shí)踐平臺(tái)、畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)不能完全滿(mǎn)足企業(yè)需求等問(wèn)題，導(dǎo)致與數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代契合的營(yíng)銷(xiāo)人才極度匱乏。時(shí)代向人才培養(yǎng)發(fā)出“人才信號(hào)”，高校應(yīng)該加快建設(shè)和完善數(shù)字經(jīng)濟(jì)多層次人才培養(yǎng)體系，提升數(shù)字經(jīng)濟(jì)勞動(dòng)供給水平與質(zhì)量。

2.2?營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才能力的重構(gòu)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)從某方面來(lái)說(shuō)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，國(guó)家發(fā)展水平高低取決于數(shù)字人才的數(shù)量多少。因此，高校需要適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)數(shù)代的就業(yè)需求，改革高校的人才培養(yǎng)模式，注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)。借助于數(shù)字經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息通信技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)步入高速發(fā)展期，這對(duì)于新時(shí)代的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)復(fù)合型人才能力提出更高要求：一是數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)理論性能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)呈現(xiàn)多元學(xué)科交叉的趨勢(shì)，管理學(xué)、計(jì)算機(jī)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等越來(lái)越多學(xué)科加入市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)研究中，其逐漸成為諸多學(xué)科的共同指向。因此新時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)復(fù)合型人才需要具備結(jié)合與各相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的能力。二是數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐性能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)具有較強(qiáng)實(shí)踐性，新時(shí)代背景下他們應(yīng)能夠結(jié)合學(xué)科理論進(jìn)行市場(chǎng)實(shí)踐，通過(guò)商務(wù)數(shù)據(jù)挖掘、營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)可視化和機(jī)器學(xué)習(xí)等實(shí)操技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、談判與推銷(xiāo)、客戶(hù)管理及智慧營(yíng)銷(xiāo)等業(yè)務(wù)工作。三是數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新性能力。具有較強(qiáng)理論和實(shí)踐能力，還需要營(yíng)銷(xiāo)復(fù)合型人才具備一定的批判性思維，能夠探索現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論的前沿知識(shí)，利用數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)方法解決具體行業(yè)實(shí)際問(wèn)題或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3?數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)在培養(yǎng)方案的嵌入式設(shè)計(jì)

3.1?設(shè)置數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)嵌入式人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)應(yīng)以高素質(zhì)教研隊(duì)伍建設(shè)為抓手，突出本科“知行合一”的營(yíng)銷(xiāo)管理人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)掌握規(guī)范科學(xué)研究方法、適應(yīng)科研工作和各類(lèi)型企業(yè)需求的高素質(zhì)營(yíng)銷(xiāo)人才。福州大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究及實(shí)踐，將數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)嵌入式設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中，設(shè)置“數(shù)據(jù)科學(xué)與智慧營(yíng)銷(xiāo)”和“市場(chǎng)研究與新媒體傳播”兩個(gè)培養(yǎng)方向，重視學(xué)生在量化分析能力和數(shù)字化能力等方面的能力培養(yǎng)，無(wú)縫對(duì)接市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，以培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。

“市場(chǎng)研究與新媒體傳播”方向致力于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論與方法，熟悉新媒體傳播方略，具有廣闊視野、良好策劃能力和數(shù)字化知識(shí)的專(zhuān)業(yè)型人才。市場(chǎng)研究往往與新媒體傳播緊密聯(lián)系，而數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等的發(fā)展推動(dòng)新媒體傳播不斷發(fā)展，重新定義了社會(huì)生活，使得以傳者為中心的傳播向以受眾為中心轉(zhuǎn)變。因此，該方向主要培養(yǎng)學(xué)生借助科學(xué)方法與創(chuàng)新思維，掌握新媒體傳播營(yíng)銷(xiāo)策略和市場(chǎng)研究方法，立足于企業(yè)現(xiàn)有營(yíng)銷(xiāo)狀況，著眼于以用戶(hù)為重心，對(duì)企業(yè)未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展做出戰(zhàn)略性、前瞻性、全局性、創(chuàng)新性的決策和指導(dǎo)。

“數(shù)據(jù)科學(xué)與智慧營(yíng)銷(xiāo)”方向致力于培養(yǎng)掌握前沿?cái)?shù)據(jù)分析方法，使學(xué)生既了解數(shù)據(jù)科學(xué)前沿知識(shí)，又密切聯(lián)系市場(chǎng)需求，成為精通商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘、技術(shù)與管理兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。過(guò)去，企業(yè)通過(guò)大數(shù)據(jù)的挖掘找到目標(biāo)用戶(hù)，然后針對(duì)目標(biāo)用戶(hù)進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展，營(yíng)銷(xiāo)已不再貪圖數(shù)據(jù)越多越好，而是轉(zhuǎn)向縱深挖掘，對(duì)用戶(hù)的認(rèn)知越深越好。除此之外，和消費(fèi)者溝通的手段和形態(tài)隨著程序化和人工智能的引入也帶來(lái)更多機(jī)會(huì)，更加個(gè)性化，新的智慧營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)代正一步步走來(lái)。

3.2?優(yōu)化數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)嵌入式專(zhuān)業(yè)課程體系

通過(guò)重新梳理與整合課程體系建設(shè)，在以思想品德修養(yǎng)培養(yǎng)為主的通識(shí)教育基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)之上，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案重點(diǎn)將數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)融入到專(zhuān)業(yè)方向理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，科學(xué)、合理地嵌入式設(shè)置數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)課程群，不斷完善課程體系。

首先，在專(zhuān)業(yè)必修課程設(shè)置上，以《數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與商業(yè)智能》公共必修課程為基礎(chǔ)，結(jié)合市場(chǎng)研究與新媒體傳播方向與數(shù)據(jù)科學(xué)與智慧營(yíng)銷(xiāo)方向特點(diǎn)，有針對(duì)性地分別設(shè)置方向必修基礎(chǔ)課程，如表1～2所示。市場(chǎng)研究與新媒體傳播方向主要以現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論與方法為主，完善融入數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的新興前沿課程，如整合營(yíng)銷(xiāo)傳播、營(yíng)銷(xiāo)量化管理等；數(shù)據(jù)科學(xué)與智慧營(yíng)銷(xiāo)以數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)能力與創(chuàng)新思維為重心，同時(shí)將數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用納入營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程，如數(shù)字化供應(yīng)鏈管理、商務(wù)數(shù)據(jù)分析等。

其次，在個(gè)性培養(yǎng)課程設(shè)置方面，嵌入式設(shè)置跨院系交叉學(xué)科的數(shù)字技術(shù)、人工智能等學(xué)科前沿知識(shí)選修課程。除2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與素質(zhì)拓展課要求外，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)尊重學(xué)生個(gè)性、?重視學(xué)生的主體選擇和個(gè)性表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)社會(huì)的需要與自己的興趣愛(ài)好，跨院系跨專(zhuān)業(yè)選課，靈活組合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，取得最大的學(xué)習(xí)效益。在跨學(xué)科、本碩博課程中學(xué)生應(yīng)至少修10學(xué)分，特色課程主要有《機(jī)器人學(xué)導(dǎo)論》《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科導(dǎo)論》《云計(jì)算技術(shù)及應(yīng)用》《人工智能導(dǎo)論》《數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，如表3所示。個(gè)性化課程的設(shè)置，為開(kāi)闊學(xué)生數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)視野、開(kāi)拓?cái)?shù)字營(yíng)銷(xiāo)思維、掌握數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)根基。

最后，集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置方面，調(diào)整了實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分至29學(xué)分，充分體現(xiàn)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)能力的實(shí)踐運(yùn)用是人才培養(yǎng)的重心。在原有公共必修的實(shí)踐課程上，增設(shè)《數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與商業(yè)智能模擬訓(xùn)練》實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)方向的不同，市場(chǎng)研究與新媒體傳播方向還需進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)踐訓(xùn)練，數(shù)據(jù)科學(xué)與智慧營(yíng)銷(xiāo)方向則需要開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)數(shù)據(jù)挖掘與客戶(hù)畫(huà)像實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)這些有應(yīng)用導(dǎo)向型實(shí)踐課程的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生挖掘數(shù)據(jù)、盤(pán)活數(shù)據(jù)、應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生使用數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)技能進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)策劃與推廣等活動(dòng)，為企業(yè)、社會(huì)輸出實(shí)用性人才。

3.3?豐富數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)系列教材教學(xué)資源

傳統(tǒng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)書(shū)籍，其內(nèi)容所涵蓋的范圍往往較窄，通常只專(zhuān)注于企業(yè)品牌管理、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)需求等某一特定維度。此外，由于發(fā)行較早，傳統(tǒng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)書(shū)中所涉及的案例以及運(yùn)用的方法，也無(wú)法與快速發(fā)展的中國(guó)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)相匹配，使讀者舉一反三地運(yùn)用到實(shí)際情境中。

福州大學(xué)工商管理系依托優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍，希望打破傳統(tǒng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)教材弊端，融入商業(yè)智能、精準(zhǔn)投放、電商運(yùn)營(yíng)等新的技術(shù)和手段，借助現(xiàn)代科技重塑數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)觀念和思維體系，正在開(kāi)發(fā)適應(yīng)當(dāng)前數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)需求的數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)系列教材。數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)系列叢書(shū)包含3本教材，分別為《數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與商業(yè)智能》《數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與精準(zhǔn)投放》《數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與電商運(yùn)營(yíng)》。教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)課、培訓(xùn)6次以上，團(tuán)隊(duì)涵蓋知名教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)在線精品開(kāi)放課程《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》負(fù)責(zé)人、具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新的中青年教師，團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)?！稊?shù)字營(yíng)銷(xiāo)》系列叢書(shū)在總結(jié)新時(shí)代中國(guó)特色數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)以商業(yè)智能、精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)、電商運(yùn)營(yíng)為核心的系列新教材。從數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與商業(yè)智能的內(nèi)涵講起，運(yùn)用新穎、前沿的理論及經(jīng)典的營(yíng)銷(xiāo)案例，全面深入地分析了數(shù)字化背景下，如何培養(yǎng)客戶(hù)、重組品牌價(jià)值以及通過(guò)電子商務(wù)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)使企業(yè)能夠更加長(zhǎng)遠(yuǎn)繁榮地發(fā)展，有助于培養(yǎng)滿(mǎn)足當(dāng)前的教學(xué)培養(yǎng)需要和行業(yè)人才需求的人才?？梢?jiàn)，教材從社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，將大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用的案例納入教材當(dāng)中，將行業(yè)前沿知識(shí)及時(shí)地有機(jī)融入課程教學(xué)理論體系中，提高教材內(nèi)容的時(shí)代導(dǎo)向性和針對(duì)性，提升高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.4?加強(qiáng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合

專(zhuān)業(yè)建立了現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)基地，促進(jìn)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)與實(shí)踐教學(xué)的深度融合。通過(guò)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的實(shí)施，福州大學(xué)與相關(guān)企業(yè)建立了合作伙伴關(guān)系，推進(jìn)數(shù)字教研室實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。實(shí)態(tài)的虛擬仿真場(chǎng)景與智能營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)業(yè)實(shí)態(tài)融通互動(dòng)，構(gòu)建電子商務(wù)智能營(yíng)銷(xiāo)全網(wǎng)實(shí)時(shí)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)載體，建立現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)基地，如圖1。在與產(chǎn)業(yè)實(shí)際操作的高度融合中，模擬演練企業(yè)全流程、全場(chǎng)景智能營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)相關(guān)技能，貫通產(chǎn)、學(xué)、研、教、做各環(huán)節(jié)，改進(jìn)傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)封閉、滯后，與數(shù)字化、智能化高速變革的產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)的教學(xué)模式，打造數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)引領(lǐng)性企業(yè)與現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)虛擬教研室融合、共建的國(guó)內(nèi)先進(jìn)、國(guó)際一流的新型現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)基地，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。此外，專(zhuān)業(yè)還開(kāi)展“基于SAP平臺(tái)的先進(jìn)制造業(yè)信息化人才培養(yǎng)”項(xiàng)目，采取在線和課堂相結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)提供實(shí)際企業(yè)營(yíng)運(yùn)模式，向?qū)W生展現(xiàn)基于信息系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式。學(xué)生可在?SAP?平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬演練，提升學(xué)生數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐能力。

4?總結(jié)

數(shù)字背景下，數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)成為培養(yǎng)新時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)復(fù)合型人才的重要突破口。福州大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革抓住數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的機(jī)遇，將數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)嵌入式設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，設(shè)置“數(shù)據(jù)科學(xué)與智慧營(yíng)銷(xiāo)”和“市場(chǎng)研究與新媒體傳播”兩個(gè)培養(yǎng)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)課程體系，推進(jìn)融入數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)改革的突圍。高校作為人才培育基地要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代需求，保證高校人才建設(shè)和匹配速度的一致性，培養(yǎng)懂?dāng)?shù)字營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)的高素質(zhì)、高質(zhì)量復(fù)合型營(yíng)銷(xiāo)管理人才。

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