義務(wù)教育要承擔(dān)起立德樹人的根本任務(wù)

陳律

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告指出，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。承擔(dān)起立德樹人的歷史任務(wù)，就要堅(jiān)守義務(wù)教育初心，把好學(xué)校教育中心，保護(hù)少年兒童童心，激發(fā)家庭教育愛心，讓黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。

堅(jiān)守義務(wù)教育初心。習(xí)近平總書記指出：“希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。”立德樹人是教師的初心和使命，是義務(wù)教育的根本任務(wù)。近年來(lái)，一些地方的義務(wù)教育偏離了初心，出現(xiàn)短視化、功利性趨向，導(dǎo)致“過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”和“過重校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”，危害青少年身心健康。要讓義務(wù)教育回歸立德樹人初心，把中小學(xué)生從應(yīng)試教育的壓力下解脫出來(lái)，從“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的桎梏中解放出來(lái)，培養(yǎng)具有執(zhí)著信念、優(yōu)良品德、豐富知識(shí)、過硬本領(lǐng)的青少年，造就黨和國(guó)家需要的有用之才。

把好學(xué)校教育中心。學(xué)校是教書育人的主陣地，承載著立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代重任。要回歸學(xué)校教育主體地位，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生更好回歸校園教育。學(xué)校教育中心地位不牢與優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展不平衡、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)野蠻生長(zhǎng)、家長(zhǎng)“望子成龍”思想等原因有關(guān)。正本清源，夯實(shí)學(xué)校教育中心地位，讓學(xué)校育人主體地位回歸，是學(xué)校貫徹黨的教育方針職責(zé)所在。學(xué)校教育要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)以及成長(zhǎng)環(huán)境，為其提供“干凈的空氣、甘甜的雨露、合適的土壤、優(yōu)渥的條件”，讓一棵棵小樹苗成長(zhǎng)為中華民族的參天大樹。

保護(hù)好少年兒童童心?！掇o?！分?，童心被釋義為小孩子天真純樸的心?？梢?，童心是人至真至純的自然本心，是未經(jīng)雕飾的自然、純凈和質(zhì)樸。對(duì)于義務(wù)教育而言，童心是少年兒童成長(zhǎng)成才的源頭活水，教育需悉心守護(hù)少年兒童天然、自由、純真的生命狀態(tài)，確保少年兒童身心健康成長(zhǎng)。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓少年兒童有更多時(shí)間鍛煉身體，打造健康體魄，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志；參與勞動(dòng)，提高生活技能，樹立勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)精神；投身社會(huì)實(shí)踐，豐富人生閱歷，增長(zhǎng)成長(zhǎng)成才所需要的本領(lǐng)；擁有美好心靈，感受美好的生活，提升人文素養(yǎng)和生命質(zhì)量，從而獲取豐盛的成長(zhǎng)養(yǎng)分。

激發(fā)家庭教育愛心。習(xí)近平總書記指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩??！备改甘呛⒆咏逃牡谝回?zé)任人，家庭始終是孩子終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的港灣。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，許多家長(zhǎng)滋生了教育焦慮情緒。部分家長(zhǎng)基于功利心和攀比心，認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)成績(jī)好壞會(huì)直接影響未來(lái)的工作發(fā)展、社會(huì)地位、婚姻家庭甚至一生，家長(zhǎng)的“愛子之心”變成了“愛的負(fù)擔(dān)”。因此，要幫助家長(zhǎng)把被世俗觀念、急功近利思想裹挾的愛子之心重新釋放，讓愛子之心回歸喜愛、尊重和接納，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和熱情，找到屬于孩子自己的賽道，讓所有的孩子在陽(yáng)光下都能茁壯成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)。

（作者系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心省社科院（省人民政府發(fā)展研究中心）基地特約研究員）