加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，培育新時代好少年

謝鑫智

［摘要］ 革命傳統(tǒng)教育是德育內(nèi)容之一，是立德樹人的核心。由于西方文化的影響和互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，革命傳統(tǒng)教育受到很大程度的沖擊。作為革命傳統(tǒng)教育的主力軍，學(xué)生有義務(wù)繼承并弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。無錫市東絳實(shí)驗(yàn)學(xué)校從理論到實(shí)踐，從課堂到課后，從校內(nèi)到校外，多措并舉加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，致力于在潛移默化中培育新時代好少年。

［關(guān)鍵詞］ 革命傳統(tǒng)；新時代；德育活動

革命傳統(tǒng)是中華文化的重要組成部分，也是文化自信的重要來源。革命傳統(tǒng)教育資源是精神文明的寶藏，也是廣大學(xué)生前進(jìn)路上的指路明燈。在新時代背景下，中外文化相互融合，廣大學(xué)生在面對多元化的文化時常常容易缺乏理性。而且，學(xué)生正處于樹立正確價值觀的關(guān)鍵時期，急需革命傳統(tǒng)教育來厚植愛國主義情懷，幫助他們豐富精神世界，堅定理想信念，增強(qiáng)民族自豪感。與此同時，學(xué)生作為革命傳統(tǒng)教育最主要的對象，理應(yīng)繼承并弘揚(yáng)我國的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，在思想與行動上做到愛黨、愛國與愛社會主義的高度統(tǒng)一。

一、革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵

教育部于2021年初印發(fā)了《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（下文簡稱《指南》），首次系統(tǒng)地對革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行了規(guī)劃，將“革命傳統(tǒng)”定義為“中國共產(chǎn)黨在百年歷史進(jìn)程中為民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗中形成的政治覺悟、革命斗爭精神、高尚品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，包括新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)三個時期”。《指南》強(qiáng)調(diào)了革命傳統(tǒng)的階段性、連續(xù)性和延展性，認(rèn)為革命傳統(tǒng)是一個逐漸積累和發(fā)展的漸進(jìn)過程，并非要將革命文化和社會主義先進(jìn)文化截然分開。《指南》還將革命傳統(tǒng)教育分為七個主題，分別是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、共產(chǎn)主義理想信念、以人民為中心立場、實(shí)事求是思想路線、革命斗爭精神、愛國主義情懷、艱苦奮斗傳統(tǒng)?；诖耍疚恼J(rèn)為“革命傳統(tǒng)教育”是指以革命歷史為載體，以革命精神為紐帶，以相關(guān)的紅色資源作為教學(xué)資源，對廣大各年齡段學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種實(shí)踐活動。革命傳統(tǒng)教育旨在鞏固學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想根基，注重學(xué)生對革命歷史的學(xué)習(xí)與思考、對革命精神的了解與認(rèn)同、對革命優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承與弘揚(yáng)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樹立以社會主義為導(dǎo)向的價值觀，塑造健康向上的道德品質(zhì)。

二、革命傳統(tǒng)教育的意義

教育是塑造靈魂的事業(yè)，學(xué)生作為革命傳統(tǒng)教育的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。中國共產(chǎn)黨人的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)不僅是一筆寶貴的精神財富，還是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平指出，要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。在當(dāng)下全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新時代，用革命先輩的思想精神武裝頭腦，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育的意義重大且深遠(yuǎn)。

（一）了解革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感

學(xué)生生長在和平年代，沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭，不那么了解革命歷史，“崇洋媚外”的現(xiàn)象時有發(fā)生。革命傳統(tǒng)教育能讓學(xué)生更加全面地了解中華民族光輝的奮斗歷史，真正感受到中華民族在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)帶領(lǐng)下，推翻“三座大山”，再一步步從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷程，深刻體會到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。了解革命歷史，不僅加深了學(xué)生的愛國主義情感，更增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。

（二）傳承革命傳統(tǒng)精神，樹立奮斗志向

追溯歷史，“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，讓新民主主義的思想得以傳播；樂于吃苦、百折不撓的長征精神，讓中國共產(chǎn)黨扭轉(zhuǎn)了革命局勢；自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，讓新中國從一窮二白到繁榮富強(qiáng)。在承前啟后的幸福新時代，有些人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，精神世界逐漸貧瘠。學(xué)生是革命事業(yè)和祖國建設(shè)的生力軍，革命傳統(tǒng)教育有利于他們從小學(xué)習(xí)革命前輩們的崇高品格和英勇不屈的英雄氣概，從小接受革命精神的熏陶并將革命精神代代相傳。同時，也有利于引導(dǎo)學(xué)生始終保持革命奮斗精神，始終將自己的理想同黨和人民的偉大事業(yè)結(jié)合起來，永遠(yuǎn)聽黨的話、跟黨走，與時俱進(jìn)地創(chuàng)造新的革命勝利，樹立為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興的奮斗志向。

（三）弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化，堅定理想信念

隨著時代的高速發(fā)展，西方文化、享樂主義、消費(fèi)主義等廣泛傳播，在利益的驅(qū)動下，很多不良文化進(jìn)入大眾視野，使我國革命傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊。進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育有利于從根本上解決部分學(xué)生在生活中鋪張浪費(fèi)和互相攀比的現(xiàn)象，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德；也能加強(qiáng)學(xué)生對低俗病態(tài)文化的抑制，永葆革命傳統(tǒng)文化的時代性與主體性；還有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的革命傳統(tǒng)資源，了解家鄉(xiāng)的革命傳統(tǒng)文化，再以小見大、由點(diǎn)及面，深入而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)祖國的革命傳統(tǒng)文化，并在學(xué)習(xí)的過程中繼承并弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化。最后，高度的文化自信更有助于學(xué)生堅定正確的理想信念、塑造高尚的靈魂，形成健全的人格，使之成為能夠肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的新一代，成為五育并舉的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、革命傳統(tǒng)教育的途徑

學(xué)校是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的主陣地，為了讓革命傳統(tǒng)教育落到實(shí)處，讓革命傳統(tǒng)精神與文化深入人心，無錫市東絳實(shí)驗(yàn)學(xué)校緊抓革命傳統(tǒng)教育核心內(nèi)容，開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的德育活動。

（一）加強(qiáng)思想教育，了解革命史實(shí)

當(dāng)代青少年生在新時代，物質(zhì)生活條件十分優(yōu)越，但飲水思源意識相對淡薄。他們對革命先輩為解放事業(yè)拋頭顱、灑熱血的事跡知之甚少，對革命傳統(tǒng)也不甚了解。為了更好地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，助力學(xué)生傳承革命傳統(tǒng)精神，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想道德教育，主要采取了以下三條措施：第一，組織革命傳統(tǒng)教育之人物系列主題班會。要求學(xué)生以小組為單位，搜集革命歷史人物及其革命故事，在班會課上進(jìn)行交流分享，從而讓全班學(xué)生在集體氛圍下了解革命歷程，學(xué)習(xí)革命歷史，領(lǐng)悟革命精神的崇高。第二，舉行革命傳統(tǒng)教育之中國共產(chǎn)黨系列主題升旗儀式。升旗儀式上由先進(jìn)學(xué)生標(biāo)兵面向全校師生介紹中國共產(chǎn)黨的百年黨史，回顧重大歷史事件，重溫革命精神，感受革命文化。第三，小規(guī)?！八饺硕ㄖ啤保龠M(jìn)共同成長。教師利用問卷與單獨(dú)談話等形式，了解學(xué)生對革命傳統(tǒng)的掌握程度，把相同水平的學(xué)生放在一組，再有針對性地為每一小組制訂不同的革命傳統(tǒng)教育計劃。每天午會課的十分鐘，組織一名學(xué)生上講臺匯報自己一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)所得，再由教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。因?yàn)樯吓_匯報的機(jī)會難得，大家都想得到這個機(jī)會，所以都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，這在很大程度提高了學(xué)生學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)知識的主動性與積極性。

（二）開展實(shí)踐活動，加深親身體驗(yàn)

活動是人的特性，自由自覺活動是全面發(fā)展的人的根本特性。學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐活動所感受到的道理，才有真正的意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，我們主要采取了以下舉措：第一，成立假日雛鷹小隊(duì)，開展紅領(lǐng)巾尋訪活動。第一站，尋訪紅色基地之無錫革命陳列館。學(xué)生通過瀏覽革命陳列館中每一張泛舊的黑白照片和每一個悲壯的革命故事，再結(jié)合館內(nèi)工作人員的講解，在腦海中勾勒出一幅幅真實(shí)的歷史畫面。直觀的物品陳列和故事資料使學(xué)生更真切地感受到革命先烈的偉大與革命事業(yè)的艱苦。第二站，尋訪紅色人物之抗美援朝老兵黃連德。學(xué)生聽黃爺爺講述當(dāng)年戰(zhàn)爭時期的親身經(jīng)歷：零下40℃的天氣啃凍土豆，爬雪山負(fù)重前行，抵抗燃燒彈細(xì)菌戰(zhàn)，包圍美國王牌軍等。學(xué)生這才知道那段自己不曾經(jīng)歷的艱苦歲月是真實(shí)存在的，也明白了自己如今安寧幸福的生活得來不易，他們在活動中強(qiáng)化了自身歷史責(zé)任感和民族使命感。第三站，尋訪紅色家庭之戴振偉的光榮之家。東絳實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾經(jīng)的優(yōu)秀學(xué)子戴振偉因執(zhí)行空中任務(wù)犧牲，哥哥繼承他的遺志也成為一名空軍，報效祖國。兩兄弟是當(dāng)代愛國青年的縮影，他們無私奉獻(xiàn)的精神和愛黨愛國的意志，激勵和感召更多的青少年牢記使命，堅定信念，為國爭光，為民族爭氣。第二，組織學(xué)生觀看革命歷史題材的電視或電影。學(xué)生通過革命影視劇，得以置身于相對真實(shí)的歷史情境，感受革命先輩的斗爭精神，進(jìn)一步堅定奮發(fā)圖強(qiáng)、為國爭光的理想信念。接著，教師安排學(xué)生進(jìn)行分組討論并分享各自的觀后感，以進(jìn)一步加深對革命傳統(tǒng)精神的認(rèn)同感。第三，組織學(xué)生排練情景劇，再現(xiàn)歷史情境。學(xué)生先自主分組，每組選擇一個革命歷史事件合作撰寫劇本，再分配角色，進(jìn)行排練。在過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生感受并體會當(dāng)時的情境及處于那個情境中人物的思想與情感，嘗試和人物對話，鼓勵學(xué)生用人物的價值觀、思想、情感、行為來看待問題。歷史情境由學(xué)生自己再現(xiàn)，有利于引發(fā)學(xué)生的共鳴，促使學(xué)生對革命傳統(tǒng)從了解與理解走向認(rèn)同與踐行。前期的思想教育僅是基礎(chǔ)，只有將實(shí)踐活動落到實(shí)處，才能使革命傳統(tǒng)教育深入人心。

（三）進(jìn)行課堂滲透，融合課后服務(wù)

革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容在語文、道德與法治、美術(shù)等教材中隨處可見，需要各科老師及時挖掘并積極利用。我校是這樣安排并實(shí)踐的：第一，語文教師將革命傳統(tǒng)的教育要素納入教科書，并將其融入閱讀、寫作、綜合實(shí)踐活動等課程中，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育與革命傳統(tǒng)教育的高度融通；道德與法治教師結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識和思維層次，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，如講革命故事，唱革命歌曲，進(jìn)行角色扮演等，目的是讓學(xué)生在教學(xué)活動中對紅色人物的行為思想產(chǎn)生共鳴，從而慢慢勾勒出自己的精神世界；美術(shù)教師借助生動形象的圖片與畫作，以欣賞、臨摹、寫生的形式，讓學(xué)生既能感受到祖國人民艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，又能體會到祖國母親的雄偉強(qiáng)大。第二，學(xué)生在任課教師的指導(dǎo)下，將革命傳統(tǒng)教育活動與學(xué)科課程、課后服務(wù)、社團(tuán)活動等有機(jī)融合，以“弘揚(yáng)文化，愛國愛黨”為主題，以“紅”為主要元素，開展紅色書籍悅享會、唱紅歌比賽等活動。學(xué)生在這些活動中慢慢了解歷史，感受文化，在課后通過各種各樣的形式表達(dá)自己對革命先輩的敬佩、對革命文化的熱愛。課堂教學(xué)與課后活動相結(jié)合，使學(xué)生深刻感受到革命傳統(tǒng)文化的魅力，他們也在今后的學(xué)習(xí)生活中更加積極主動地繼承并弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化。

（四）整合校內(nèi)資源，利用媒體宣傳

新時代媒體的快速發(fā)展改變了大眾的生活方式，也便利了信息的傳播。所以，學(xué)?？梢韵葘⑿?nèi)資源整合，再利用媒體宣傳的方式來加強(qiáng)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育。教師可以將之前開展的紅領(lǐng)巾尋訪活動制作成視頻，利用學(xué)校電視臺播放給全校學(xué)生觀看，讓學(xué)生們更好地了解革命傳統(tǒng)；教師可以組織班級成員進(jìn)行傳統(tǒng)文化的革命創(chuàng)作，將繪制的展板掛在班級外墻，方便學(xué)生瀏覽觀看，從而加強(qiáng)學(xué)生的文化自信；此外，還可以將學(xué)生創(chuàng)作的紅色作品放在學(xué)校的展廳內(nèi)進(jìn)行展示，并組織學(xué)生觀展交流，在互動中提升學(xué)生的探究能力與文化素養(yǎng)；與此同時，將這些活動集錦用學(xué)校公眾號對外發(fā)布，以有效增強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育的宣傳力度。經(jīng)過前期一系列的活動，學(xué)生對于革命歷史、革命文化和革命精神已經(jīng)有了更深的認(rèn)識，通過宣講比賽選拔出優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾講解員，錄制革命傳統(tǒng)教育系列宣講視頻，并上傳到學(xué)校的視頻號，鼓勵老師與家長積極轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的人知道偉大的革命精神和革命傳統(tǒng)，明確革命傳統(tǒng)教育永不過時。

在新時代背景下，革命傳統(tǒng)教育應(yīng)得到大眾的重視，中小學(xué)應(yīng)順應(yīng)時代潮流，多措并舉加強(qiáng)青少年的革命傳統(tǒng)教育。只有牢記革命歷史，傳承革命精神，不斷弘揚(yáng)革命文化，才能使紅色的基因永不褪色，才能讓紅色的土地代代相傳。

［參考文獻(xiàn)］

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