基于PHP的醫(yī)院教學(xué)積分管理系統(tǒng)的研發(fā)

沈會(huì)宇 梁敏

關(guān)鍵詞：教學(xué)；積分；PHP

1 背景

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，中國(guó)信息化有了顯著的發(fā)展和進(jìn)步，信息化作為互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的方向[1]。信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用和迅速普及，給傳統(tǒng)的管理機(jī)制和運(yùn)行模式帶來了一場(chǎng)革命。依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)處理事務(wù)，管理數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。但很多醫(yī)院的教學(xué)統(tǒng)計(jì)工作尚處于原始的手工模式，登記復(fù)雜耗時(shí)，統(tǒng)計(jì)煩瑣易錯(cuò)。耗費(fèi)了大量的工作時(shí)間，效率低下。醫(yī)院教學(xué)積分管理系統(tǒng)在此背景下，結(jié)合醫(yī)院教學(xué)的實(shí)際情況，使用PHP為開發(fā)語言，SQL Server為數(shù)據(jù)庫(kù)編寫而成。

2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1 系統(tǒng)功能需求分析

根據(jù)醫(yī)院臨床教學(xué)工作的實(shí)際情況，將系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分析如下：

1） 用戶登錄功能：用戶輸入用戶名（院號(hào)）和密碼登錄系統(tǒng)；

2） 基礎(chǔ)信息存儲(chǔ)：系統(tǒng)存儲(chǔ)教師信息、科室信息、項(xiàng)目信息、人員職務(wù)信息、人員技能、師資信息，以及考核結(jié)果分?jǐn)?shù)等信息；

3） 角色權(quán)限管理：系統(tǒng)可根據(jù)人員職務(wù)分配的不同角色，并為對(duì)應(yīng)角色設(shè)置不同的權(quán)限；

4） 項(xiàng)目管理模塊功能：系統(tǒng)包含項(xiàng)目填報(bào)、項(xiàng)目審核、項(xiàng)目考核等功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)項(xiàng)目管理，并設(shè)計(jì)項(xiàng)目扣分功能，用戶可根據(jù)教學(xué)過程中的考核情況，對(duì)教學(xué)人員進(jìn)行單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)或扣分；

5） 參數(shù)控制：系統(tǒng)可根據(jù)需要，對(duì)填報(bào)時(shí)間進(jìn)行控制，適時(shí)開啟、關(guān)閉某個(gè)時(shí)間段的填報(bào)工作；

6） 查詢統(tǒng)計(jì)功能：系統(tǒng)可根據(jù)教師的填報(bào)項(xiàng)目、師資等級(jí)自動(dòng)計(jì)算并統(tǒng)計(jì)所選日期內(nèi)獲得的教學(xué)積分明細(xì)和匯總[2]。

2.2 系統(tǒng)接口

為保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的一致性和準(zhǔn)確性，通過實(shí)時(shí)獲取醫(yī)院人力資源管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院各系統(tǒng)的人員信息、登錄密碼、科室信息的統(tǒng)一管理。通過教學(xué)積分系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接人力資源系統(tǒng)的服務(wù)器，訪問VIEW_HRLOGINUSER（ 員工信息庫(kù)）、VIEW_HRDEPT（科室信息庫(kù)）和VIEW_HRDEPTMX （員工科室對(duì)應(yīng)明細(xì)庫(kù)）視圖，采用只讀方式實(shí)時(shí)獲取人力資源信息系統(tǒng)里的員工工號(hào)、員工唯一ID、員工姓名、所在科室代碼、科室名稱、科室變更明細(xì)等。

2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

1） 人員、科室信息

由于人員基本信息取自人力資源系統(tǒng)的視圖數(shù)據(jù)，但用戶權(quán)限、教師職務(wù)和技能師資等信息需在本系統(tǒng)中維護(hù)。系統(tǒng)采用的設(shè)計(jì)是通過接口視圖讀取用戶工號(hào)、姓名、所在科室、員工唯一ID、登錄密碼等人員基本信息，在本系統(tǒng)新建員工權(quán)限表，存放員工唯一ID、員工權(quán)限分組ID；新建員工職務(wù)信息表，存放員工唯一ID、員工職務(wù)ID；新建員工師資表，存放員工唯一ID、員工師資ID。用員工唯一ID為關(guān)聯(lián)字段與接口視圖進(jìn)行關(guān)聯(lián)，達(dá)到用戶基本系統(tǒng)在人力資源系統(tǒng)中維護(hù)，教學(xué)相關(guān)信息在本系統(tǒng)中維護(hù)的目的。

2） 積分項(xiàng)目信息

根據(jù)醫(yī)院教學(xué)情況，積分項(xiàng)目需要滿足以下幾個(gè)需求：

①可以設(shè)置填報(bào)周期（按年填報(bào)、按月填報(bào)、按次填報(bào)等）；

②可以配置項(xiàng)目基礎(chǔ)分值；

③每個(gè)項(xiàng)目都有唯一的編碼；

④部分項(xiàng)目有對(duì)應(yīng)的等級(jí)；

⑤每個(gè)等級(jí)都具有唯一的編碼；

⑥每個(gè)等級(jí)都有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)分值。

綜上所述，積分項(xiàng)目設(shè)置兩張表：項(xiàng)目類型庫(kù)和項(xiàng)目等級(jí)庫(kù)。其中，項(xiàng)目類型庫(kù)表結(jié)構(gòu)為：項(xiàng)目唯一ID，項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目類型，填報(bào)日期類型，基礎(chǔ)分值；項(xiàng)目等級(jí)庫(kù)表結(jié)構(gòu)為：等級(jí)唯一ID，對(duì)應(yīng)項(xiàng)目ID，等級(jí)名稱，基礎(chǔ)分值等。項(xiàng)目類型和等級(jí)類型根據(jù)項(xiàng)目唯一ID字段進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

3） 項(xiàng)目填報(bào)明細(xì)表

該表是本系統(tǒng)最主要也是最核心的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)表，記錄了每位員工的填報(bào)數(shù)據(jù)以及審核過程明細(xì)。表結(jié)構(gòu)包括唯一主鍵ID、員工唯一ID、項(xiàng)目ID、項(xiàng)目等級(jí)ID、項(xiàng)目時(shí)間、審核人員ID、考核人員ID、項(xiàng)目狀態(tài)等字段。員工根據(jù)日常工作填報(bào)相應(yīng)的項(xiàng)目，經(jīng)教學(xué)主任審核、教學(xué)辦考核合格后，根據(jù)項(xiàng)目的等級(jí)和填報(bào)人獲得的相關(guān)資質(zhì)等級(jí)，自動(dòng)計(jì)算該項(xiàng)目獲取的分?jǐn)?shù)。另提供查詢統(tǒng)計(jì)功能，可統(tǒng)計(jì)各員工在某一時(shí)間段獲取的教學(xué)總積分，以此來體現(xiàn)各員工的教學(xué)工作量。

2.4 程序設(shè)計(jì)

1） PHP的優(yōu)勢(shì)

PHP 是HTML 內(nèi)嵌式語言，混合了C、Java、Perl 以及PHP 自創(chuàng)新的語法。它可以比CGI 或者Perl 更快速地執(zhí)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。用PHP做出的動(dòng)態(tài)頁(yè)面與其他的編程語言相比，PHP是將程序嵌入到HTML文檔中執(zhí)行，相比完全生成HTML標(biāo)記的CGI效率更高；與同樣是嵌入HTML文檔的腳本語言JavaScript 相比，PHP 在服務(wù)器端執(zhí)行，充分利用了服務(wù)器的性能；PHP執(zhí)行引擎會(huì)將用戶經(jīng)常訪問的PHP程序駐留在內(nèi)存中，其他用戶再次訪問程序時(shí)無須重新編譯程序了，直接執(zhí)行內(nèi)存中的代碼即可，這也是PHP高效率的體現(xiàn)之一。PHP具有非常強(qiáng)大的功能，所有的CGI 或者JavaScript的功能PHP都能實(shí)現(xiàn)，而且支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫(kù)以及操作系統(tǒng)[3]。

3 程序功能實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)設(shè)置

1） 人員權(quán)限維護(hù)

不同的人員角色需要授予不同的權(quán)限。系統(tǒng)管理員需要所有的權(quán)限；普通員工需要項(xiàng)目填報(bào)和自己積分查詢權(quán)限；教學(xué)主任需要項(xiàng)目審核與本教研組積分查詢權(quán)限；教學(xué)辦管理人員則需要項(xiàng)目考核及所有人員的積分查詢、統(tǒng)計(jì)權(quán)限等。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)增加了角色管理模塊，每個(gè)角色授予不同的菜單權(quán)限。在人員管理中，給員工授予相應(yīng)的角色。一個(gè)員工可設(shè)置多種角色，該員工即會(huì)獲取各角色下的所有權(quán)限。

2） 項(xiàng)目類型維護(hù)

通過維護(hù)不同的項(xiàng)目類型將日常教學(xué)工作分為不同的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)填報(bào)教學(xué)任務(wù)功能。如擔(dān)任教學(xué)主任、擔(dān)任住培學(xué)員帶教老師、主持教學(xué)查房活動(dòng)等。每個(gè)項(xiàng)目的填報(bào)周期、基礎(chǔ)分值都不相同，在項(xiàng)目類型維護(hù)功能中可為每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置填報(bào)周期、基礎(chǔ)分值。填報(bào)周期大致可分為按次填報(bào)、按月填報(bào)和按年填報(bào)三種。對(duì)擁有不同等級(jí)的項(xiàng)目，基礎(chǔ)分值在項(xiàng)目等級(jí)維護(hù)里面設(shè)置。

3） 項(xiàng)目等級(jí)維護(hù)

對(duì)某些項(xiàng)目來說，還需要設(shè)置不同的項(xiàng)目等級(jí)。如“取得教學(xué)成果”項(xiàng)目，需要維護(hù)院級(jí)、市級(jí)、省級(jí)三個(gè)主要等級(jí)，每個(gè)等級(jí)又設(shè)置了最高等級(jí)、第二等級(jí)和第三等級(jí)。員工在填報(bào)“取得教學(xué)成果”項(xiàng)目時(shí)，需要選擇該教學(xué)成果屬于哪個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)也需要維護(hù)不同的基礎(chǔ)分值。

4） 人員職務(wù)維護(hù)

不同的員工對(duì)應(yīng)不同的職務(wù)，每個(gè)職務(wù)也有相應(yīng)的任職時(shí)間，如教學(xué)主任、教學(xué)秘書、技能操作培訓(xùn)老師、住培學(xué)員帶教老師等，只有取得了相應(yīng)的職務(wù)資格，才能在任職期間填報(bào)對(duì)應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，否則，系統(tǒng)將不予填報(bào)。為方便用戶維護(hù)，系統(tǒng)提供Excel導(dǎo)入功能，導(dǎo)入后需顯示導(dǎo)入結(jié)果，告知用戶是否存在未能導(dǎo)入的數(shù)據(jù)以及未能導(dǎo)入的原因。導(dǎo)入格式如下：

5） 教師資質(zhì)維護(hù)

擁有了相應(yīng)的職務(wù)，只是具備了教學(xué)項(xiàng)目的填報(bào)權(quán)限。但不同的教學(xué)資質(zhì)可獲取不同的積分權(quán)重系數(shù)，最后所得的積分亦不相同。如住培師資，可分為院級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)，對(duì)應(yīng)的權(quán)重系統(tǒng)分別為1.0，1.5，2.0和3.0。用項(xiàng)目基礎(chǔ)分值*權(quán)重系統(tǒng)，即可獲得最終的項(xiàng)目積分。為方便用戶維護(hù)，系統(tǒng)提供Excel導(dǎo)入功能，導(dǎo)入后需顯示導(dǎo)入結(jié)果，告知用戶是否存在未能導(dǎo)入的數(shù)據(jù)以及未能導(dǎo)入的原因。導(dǎo)入格式如下：

6） 填報(bào)時(shí)間設(shè)置

該功能可對(duì)每個(gè)項(xiàng)目是否開放填報(bào)、填報(bào)時(shí)間進(jìn)行限制，培訓(xùn)處管理員可設(shè)置填報(bào)開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，教師填報(bào)該項(xiàng)目時(shí)，項(xiàng)目時(shí)間只能選擇已設(shè)置時(shí)間范圍內(nèi)的時(shí)間點(diǎn)，以此督促教師及時(shí)填報(bào)各自的教學(xué)情況。

3.2 項(xiàng)目管理

1） 項(xiàng)目填報(bào)

教職工通過該功能模塊可根據(jù)自己的教學(xué)工作填報(bào)對(duì)應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。根據(jù)填報(bào)周期選擇按次填報(bào)、按月填報(bào)或者按年填報(bào)。填寫相應(yīng)的填報(bào)項(xiàng)目和項(xiàng)目等級(jí)，填寫項(xiàng)目時(shí)間和備注。對(duì)于“主持教學(xué)查房活動(dòng)”和“主持病例討論活動(dòng)”等項(xiàng)目，還需要選擇授課對(duì)象和授課主體等信息。填報(bào)完成后等待教學(xué)主任的審核和教學(xué)辦的考核。

對(duì)某些特殊項(xiàng)目，如“取得教學(xué)成果”“在教學(xué)迎評(píng)中表現(xiàn)突出”和“參與支援抗疫工作”等特殊項(xiàng)目，則由培訓(xùn)處直接填報(bào)，填報(bào)后即可獲得相應(yīng)積分，無須教學(xué)主任審核與培訓(xùn)處考核。

2） 項(xiàng)目審核

教職工項(xiàng)目填報(bào)結(jié)束后，對(duì)應(yīng)科室的教學(xué)主任需要對(duì)該填報(bào)內(nèi)容進(jìn)行審核，根據(jù)實(shí)際情況，可進(jìn)行審核通過、拒絕以及退回操作。被退回的項(xiàng)目填報(bào)人修改并重新提交后可再次審核。

3） 項(xiàng)目考核

教學(xué)主任審核通過的項(xiàng)目，教學(xué)辦需要再次進(jìn)行核對(duì)。并對(duì)該教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行考核，考核結(jié)果為合格、不合格和退回三種，考核合格后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)項(xiàng)目類型、項(xiàng)目等級(jí)授予基礎(chǔ)分值，根據(jù)填報(bào)者的資質(zhì)等級(jí)獲取權(quán)重系數(shù)，二者相乘得到該項(xiàng)目的最后得分?？己瞬缓细駮?huì)扣除一定積分。退回的項(xiàng)目需填報(bào)人修改并重新提交后再次進(jìn)行審核與考核。

4） 項(xiàng)目扣分

對(duì)于“擔(dān)任住培學(xué)員帶教老師”“擔(dān)任住培學(xué)員專業(yè)導(dǎo)師”和“擔(dān)任技能操作培訓(xùn)老師”3個(gè)項(xiàng)目，每年將會(huì)對(duì)其所帶學(xué)員進(jìn)行考核，考核不合格的學(xué)員，將會(huì)扣除其帶教老師的部分積分。由培訓(xùn)處直接填報(bào)項(xiàng)目扣分項(xiàng)目，該扣分項(xiàng)目無須教學(xué)主任審核與培訓(xùn)處考核。

3.3 查詢統(tǒng)計(jì)

該模塊可查詢個(gè)人的項(xiàng)目明細(xì)情況。包括填報(bào)的項(xiàng)目類型、項(xiàng)目等級(jí)、項(xiàng)目時(shí)間、審核狀態(tài)、基礎(chǔ)分值、權(quán)重系數(shù)和項(xiàng)目得分等。員工可通過此模塊查詢自己的積分明細(xì)和總積分。教學(xué)辦也可通過此模塊查詢醫(yī)院所有科室和個(gè)人的積分明細(xì)，以科室或者個(gè)人進(jìn)行積分匯總，并以表格和圖表方式展示。以此來考核各科室教學(xué)主任的管理工作和每位教職工的教學(xué)工作[4]。

4 結(jié)束語

教學(xué)積分管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有良好的擴(kuò)展功能，便于后期維護(hù)，使用比較簡(jiǎn)單，適用于各大醫(yī)院以及各院校的教學(xué)工作。本系統(tǒng)代替了原本手工登記教學(xué)工作量和人為匯總統(tǒng)計(jì)的煩瑣工作模式，降低了教學(xué)辦的考核錯(cuò)誤率的同時(shí)，節(jié)約了大量的管理時(shí)間。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作信息化管理，提高了教學(xué)管理水平，讓管理人員有了更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)本職工作中去[5]。