曹志宏
摘 要:以三江源國家公園為例,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對三江源國家公園自然環(huán)境特征的已有認知,運用地理環(huán)境整體性原理,探索三江源國家公園生態(tài)環(huán)境治理前后的生態(tài)安全意義,并在整個案例分析過程中滲透綠色發(fā)展理念,以期為一線教師開展高三二輪專題復(fù)習(xí)提供借鑒。
關(guān)鍵詞:綠色發(fā)展;教學(xué)設(shè)計;三江源;二輪復(fù)習(xí)
中圖分類號:G633.55? ? ? ?文獻標(biāo)識碼:A? ? ? ?文章編號:1005-5207(2023)04-0027-04
黨的十八大提出建設(shè)生態(tài)文明、黨的十九大報告確立到2035年美麗中國基本實現(xiàn)的新目標(biāo)之后,綠色發(fā)展理念逐漸成型。習(xí)近平總書記在二十大報告中作出重要指示,“大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件,尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然,是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求”,并提出“加快實施重要生態(tài)系統(tǒng)保護和修復(fù)重大工程,推進以國家公園為主體的自然保護地體系建設(shè),實施生物多樣性保護重大工程”等有關(guān)踐行綠色發(fā)展理念的主要行動方案[1]。本文將綠色發(fā)展理念融入高三二輪復(fù)習(xí)專題教學(xué)中,選擇三江源國家公園案例,提供區(qū)域生態(tài)背景等基本材料,引導(dǎo)學(xué)生從圖文材料中獲取有效信息,說明該區(qū)域自然環(huán)境特征的獨特性和生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因;在對三江源國家公園相關(guān)內(nèi)容進行深度學(xué)習(xí)的過程中,分析我國在綠色發(fā)展理念下,改善區(qū)域生態(tài)環(huán)境所采取的措施及取得的成效等,探討區(qū)域環(huán)境整體性、地理要素動態(tài)變化、人地關(guān)系以及綠色發(fā)展理念滲透地理教學(xué)的策略等地理問題。
一、了解區(qū)域概況,描述區(qū)域特征
區(qū)域是生態(tài)環(huán)境和自然景觀的載體,區(qū)域內(nèi)的所有地理要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響,構(gòu)成復(fù)雜且統(tǒng)一的有機整體。區(qū)域內(nèi)地理要素的變化會引起區(qū)域內(nèi)外的自然環(huán)境隨之發(fā)生變化,這些改變可能是有利的,也可能會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生。探討生態(tài)環(huán)境問題時,首先要了解區(qū)域概況,掌握區(qū)域內(nèi)部具體的地理信息,通過對區(qū)域內(nèi)地理要素引起的環(huán)境變化進行分析,追蹤問題產(chǎn)生的根源。
[創(chuàng)設(shè)情境]三江源國家公園擁有發(fā)育良好的草甸土和草原、草甸,以及種類繁多的珍稀瀕危生物,構(gòu)成了一個獨特的高寒生態(tài)系統(tǒng),孕育了多條江河,大氣降水、雪山和冰川融水是長江、黃河、瀾滄江的最初水源,密集廣布的湖泊、沼澤、濕地是三大江河的天然調(diào)蓄器,素有“中華水塔”之稱(圖1)。
[問題探究]問題1:分析三江源國家公園被稱為“中華水塔”的原因。
問題2:分析三江源國家公園對生態(tài)安全的作用。
闡釋三江源國家公園為何被稱為“中華水塔”,需要從“水”和“塔”這兩個字進行分析(圖2),“水”即水量多,“塔”即地勢高。三江源國家公園位于青藏高原的主體部分,平均海拔4 400米左右,中西部與北部的高原之間相對平整、切割程度不深,地形較為平緩、排水不暢,產(chǎn)生了大量沼澤、濕地;東南部則是山地地形,坡度陡,相對高度大,昆侖山脈、巴顏喀拉山脈和唐古拉山脈共同組成了該區(qū)域的地形骨架,巴顏喀拉山脈是中國長江、黃河流域的分水嶺,長江源頭高程相對較低,有侵蝕的高原山區(qū)地貌、湖泊地形和河谷景觀等。為什么叫作“中華水塔”,而不是“世界水塔”,重點就在于青藏高原的隆升改變了中國東部氣候,三江之水涵蓋了中國陸地面積66%左右的區(qū)域(含南水北調(diào)工程覆蓋地區(qū)),每年向中下游供水6×1011 m3,養(yǎng)育了超過6億人口[2],影響我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,所以可謂之“中華水塔”。
三江源國家公園獨特的高寒草原—草甸—濕地生態(tài)系統(tǒng)對生態(tài)安全的重要作用主要體現(xiàn)在兩個方面:對江河源區(qū)水源的涵養(yǎng)作用;對世界高海拔地區(qū)分布最集中生物物種的貯備和保護作用(圖3)。
闡釋水源的涵養(yǎng)作用時,一要了解此地河流的最初水源,認識湖沼濕地不僅是河流補給水源,還是河流水量的調(diào)蓄器;二要突出“中華水塔”的重要地位,以及這種“地位”與其“意義”的邏輯關(guān)系,即作為我國乃至東南亞重要水源地對生態(tài)安全和社會經(jīng)濟發(fā)展具有無可替代的巨大作用[3]。三江源國家公園獨特的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué),從認知該地區(qū)的地理位置、地形、氣候、植被、水文等自然環(huán)境特征入手,突出該地區(qū)獨特的生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保護生物多樣性等重要生態(tài)服務(wù)功能,最后落腳到這兩大生態(tài)服務(wù)功能對生態(tài)安全的作用上。
二、關(guān)注生態(tài)變化,發(fā)現(xiàn)生態(tài)問題
一些生態(tài)脆弱區(qū)自然環(huán)境惡劣,不合理的人類活動容易導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生。將綠色發(fā)展理念融入高中地理教學(xué)中,滲透尊重自然、順從自然、保護自然的理念,引導(dǎo)學(xué)生通過對情境材料的信息獲取,及時發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題,并結(jié)合所學(xué)知識及原理探討應(yīng)該采取的生物或工程措施,使生態(tài)環(huán)境盡快得到修復(fù)。
[創(chuàng)設(shè)情境]三江源國家公園土地退化形勢不容樂觀,長江源園區(qū)土地退化面積高達5×105公頃,黃河源園區(qū)流動沙丘占沙漠化土地面積的比重高達70%,每年因鼠害肆虐消耗大量牧草,草場退化成的裸地被當(dāng)?shù)厝朔Q作“黑土灘”,受威脅的生物物種占總類的20%以上。
[問題探究]問題1:分析三江源國家公園面臨的生態(tài)問題及其原因。
問題2:三江源國家公園生態(tài)環(huán)境若繼續(xù)惡化,會對長江中下游地區(qū)帶來哪些影響?
探討三江源國家公園凸顯的生態(tài)問題成因以及帶來的影響,最后落腳到生態(tài)退化對當(dāng)?shù)睾腿珖鷳B(tài)安全存在的威脅。三江源國家公園的生態(tài)問題,是由自然原因和人為原因兩方面導(dǎo)致的(圖4)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,整理分析出三江源國家公園的生態(tài)危機有冰川消退、土地沙漠化、草場退化、鼠害肆虐、生物多樣性減少等。從自然因素看,隨著全球氣候的變化,近70年來三江源國家公園年均氣溫處于上升狀態(tài),同時降水量微幅下降,冰川退縮逐年增加,直接影響江河湖沼濕地的水源補給,加上敏感且脆弱的高寒生態(tài)環(huán)境,直接導(dǎo)致多種生態(tài)問題出現(xiàn)。人類活動產(chǎn)生的破壞也是不可忽視的重要因素,這些不合理的活動包括:人口增加、超載放牧、開采礦產(chǎn)、濫挖蟲草藥材、砍伐灌叢等;交通、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),給野生動物棲息地與遷徙通道帶來不利影響等。
三江源國家公園生態(tài)惡化對長江中下游的影響分析,主要從對中下游的河道影響、中下游的湖泊影響和入海口的影響三個方面展開[4]。首先要明確的是三江源國家公園生態(tài)惡化會給長江中下游搬運來大量沉積物(圖5):在河道沉積,會造成河道堵塞,流速減慢,也會使河床抬升,形成地上河,造成洪澇災(zāi)害頻發(fā);在湖泊沉積,造成湖泊面積萎縮,生物多樣性銳減,導(dǎo)致湖泊對河流的調(diào)蓄能力下降,影響水運交通;在入??诔练e,會引起河口三角洲面積擴大,海岸線向海洋推進,沿海水質(zhì)變差,從而影響沿海港口建設(shè)和漁業(yè)發(fā)展。
三、提出治理措施,凸顯治理成效
綠色發(fā)展理論就是站在人類命運共同體的角度,改善人地矛盾的關(guān)系,走向人與自然和諧共生。針對三江源國家公園的生態(tài)環(huán)境問題,我國政府采取了哪些治理措施,修復(fù)了哪些生態(tài)問題,這些生態(tài)問題的修復(fù)對我國經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響,教師需要將這些問題融入真實的情境中,引導(dǎo)學(xué)生進一步了解生態(tài)環(huán)境的修復(fù)措施[5],親身感受三江源國家公園治理所取得的巨大成就,進而全面理解二十大提出的綠色發(fā)展理念的偉大創(chuàng)舉。
[創(chuàng)設(shè)情境]2021年9月30日,三江源國家公園的設(shè)立得到國務(wù)院官方正式批復(fù)。一年后,國家發(fā)改委生態(tài)成效階段性綜合評估報告顯示:三江源國家公園地區(qū)得到了更好的保護和修復(fù),“黑土灘”治理區(qū)植被覆蓋度提高到80%以上,該地高寒生態(tài)環(huán)境改善顯著,生物多樣性明顯增強[6]。
[問題探究]問題1:分析三江源國家公園有哪些生態(tài)治理措施。
問題2:試從綠色發(fā)展的角度,分析國家為什么要成立三江源國家公園?
要分析三江源國家公園生態(tài)治理措施,首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析該地有哪些生態(tài)問題,再“對癥下藥”。前文闡釋了三江源國家公園的生態(tài)問題有冰川消退、土地沙化、草場退化、鼠害頻發(fā)、超載過牧、亂采濫挖、生物多樣性銳減等,針對這些環(huán)境問題,目前三江源國家公園采取綜合治理措施,如休牧育草、禁止采挖、生態(tài)移民等,環(huán)境惡化的趨勢得到一定的遏制。除了生態(tài)修復(fù)等綜合治理措施之外,還要引導(dǎo)學(xué)生思考,是否還有其他措施可以從源頭上杜絕三江源國家公園生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生。綠色發(fā)展必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,這就需要提高管理水平,加強法制建設(shè)。保護生態(tài)環(huán)境必須依靠制度與法律,做到有法可依、違法必究。要建立健全生態(tài)補償制度,過去牧民的經(jīng)濟來源主要是販賣牲畜,為追求高效益,無限制擴大牲畜數(shù)量,破壞大面積草場,在踐行綠色發(fā)展理念的過程中,轉(zhuǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)崗和轉(zhuǎn)產(chǎn)將成為當(dāng)?shù)啬撩裨鍪盏内厔?,政府積極吸引和支持廣大牧民參與三江源國家公園的環(huán)境服務(wù)、環(huán)保培訓(xùn)咨詢等項目,讓他們從參與自然環(huán)境保護、公園經(jīng)營管理中獲取經(jīng)濟報酬,實現(xiàn)牧民、政府和環(huán)境之間的良性循環(huán),從而調(diào)動社會群眾保護三江源國家公園的積極性。最后,需要建立我國生態(tài)安全評估預(yù)警體系,聯(lián)合多級政府完善突發(fā)環(huán)境事件的應(yīng)急網(wǎng)絡(luò),強化監(jiān)測監(jiān)管,嚴(yán)查各類生態(tài)環(huán)境違法違規(guī)行為(圖6)。
三江源國家公園生態(tài)環(huán)境治理理念和過程,與黨的二十大提出的“推動綠色發(fā)展,促進人與自然和諧共生”重要指示一脈相承(圖7)。2021年9月,設(shè)立三江源國家公園,并對該地區(qū)進行綜合治理,在水土問題整治過程中,強調(diào)山、水、林、田、湖、草、沙、冰一體化治理,健全草原休牧制度,是深入推進環(huán)境惡化防治的重要舉措;為防范外來物種侵害,對鼠害頻發(fā)問題進行針對性治理,實施大規(guī)模的生態(tài)修復(fù)工程和生物多樣性保護重大工程,開展國土綠化行動,以提升生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、穩(wěn)定性和持續(xù)性;對核心保育區(qū)的牧民進行生態(tài)移民和轉(zhuǎn)崗政策,由原來的牧民轉(zhuǎn)崗為生態(tài)管護員,從而加快當(dāng)?shù)匕l(fā)展方式的綠色轉(zhuǎn)型,最終推動三江源國家公園的綠色發(fā)展,促進人與自然和諧共生。
四、梳理教學(xué)思路,促進素養(yǎng)提升
本文首先圖文并茂闡釋了三江源國家公園地理環(huán)境的獨特性、原始性和脆弱性,探索該地生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保護生物多樣性等多種生態(tài)服務(wù)功能;接著分析區(qū)域凸顯的生態(tài)問題對本地乃至全國生態(tài)安全可能造成的影響;最后探究設(shè)立國家公園后采取的一系列措施以及取得的顯著成效。
三江源國家公園的設(shè)立是國家踐行綠色發(fā)展理念的產(chǎn)物,以三江源國家公園為載體,將綠色發(fā)展理念滲透到高三地理二輪專題復(fù)習(xí)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境保護案例中說明國家公園的設(shè)立對生態(tài)安全的意義,進而通過牧民轉(zhuǎn)崗和生態(tài)修復(fù)實現(xiàn)人與自然和諧共生。在課堂教學(xué)的過程中,需要補充生態(tài)環(huán)境治理措施和治理成效相關(guān)素材,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的自然地理環(huán)境整體性知識及原理,解釋三江源國家公園所取得的成就,進而形成人地協(xié)調(diào)觀。這一典型案例的分析過程,層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,不僅有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,更有利于學(xué)生認識和說明國家公園在改善生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)安全方面的必要性和重要性。
[課后延伸]從武夷山國家公園、東北虎豹國家公園、大熊貓國家公園、海南熱帶雨林國家公園中,任選其一,試從綠色發(fā)展的角度,分析國家公園設(shè)立的生態(tài)意義。
通過收集資料或?qū)嵉卣{(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境狀況或國家公園的建設(shè),提升地理實踐力;通過分析區(qū)域性生態(tài)問題及其成因,感知不同保護對象的國家公園,滲透區(qū)域認知的培養(yǎng);通過分析生態(tài)問題對生態(tài)安全的影響(反面角度)、設(shè)立國家公園對生態(tài)安全的影響(正面角度),以及生態(tài)環(huán)境的演變與改善等,滲透綜合思維的培養(yǎng);問題分析過程中,滲透綠色發(fā)展理念,厚植黨的二十大精神,使學(xué)生樹立保護和改善生態(tài)環(huán)境是國家安全重要保障的意識,培育人地協(xié)調(diào)觀。
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