王紅燕

摘? 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，融合美育教學(xué)非常重要。因此，美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育不可或缺的組成部分。它不僅會(huì)對素質(zhì)教育的研究與發(fā)展起到促進(jìn)作用，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望、啟迪思維活動(dòng)、深化知識理解、陶冶思想情操，具有不可替代的指導(dǎo)意義。將美育滲透于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，能使科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；美育融合；策略

引言

生活里到處都是美，美無處不在、無時(shí)不有。美也存在于初中的數(shù)學(xué)教育中，而美不僅可以通過藝術(shù)課程來表現(xiàn)，“美”是貫穿于教材內(nèi)容、教學(xué)表現(xiàn)形式和教學(xué)方法的，它包含了許多美學(xué)元素，因而在數(shù)學(xué)教育中也是極富美感的。在數(shù)學(xué)課堂中開展數(shù)學(xué)美育活動(dòng)，既可以使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識，又可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美麗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、情感的開發(fā)、對藝術(shù)的鑒賞性、創(chuàng)造性的思考等方面都有很好的促進(jìn)作用。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

1初中數(shù)學(xué)教學(xué)與美育融合的重要性

習(xí)近平總書記曾指出，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)新時(shí)代美育改革發(fā)展，大力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。初中數(shù)學(xué)是初中教育階段的重要學(xué)科。為了更好地落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融合美育，讓學(xué)生從枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)含的美，鍛煉學(xué)生的思維能力。由此可見，數(shù)學(xué)融合美育的教學(xué)方法，既符合《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)中美育現(xiàn)狀分析

在素質(zhì)教育的背景下，有許多的美育教學(xué)機(jī)會(huì)與場景未能有效在實(shí)踐中得到呈現(xiàn)，針對當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施美育的現(xiàn)狀來看，主要有以下幾點(diǎn)問題。一是一些初中數(shù)學(xué)教師對于美育缺乏正確的認(rèn)知，同時(shí)由于長期采取應(yīng)試教育理念而導(dǎo)致教學(xué)思想、觀點(diǎn)受到束縛，因此在教學(xué)課堂中無法有效創(chuàng)新教學(xué)形式，美育的價(jià)值、內(nèi)涵等也難以及時(shí)引入課堂，最終失去了美育的本質(zhì)；二是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尚未有效探索到美育教學(xué)的有效路徑，也未能根據(jù)新課標(biāo)、素質(zhì)教育等理念，為美育搭建科學(xué)、完善、多樣的平臺(tái)，造成美育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中未能擁有良好、清晰的落腳點(diǎn)；三是初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的包容度、開放性不夠高，教師未能將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與其他素養(yǎng)培育結(jié)合起來，造成美育無法有效滲透，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。綜上，教師需要將美育與現(xiàn)代化的教育理念相互融合，進(jìn)而能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透，相互促進(jìn)、相互發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力。此外，由于美育的對象是學(xué)生，因此教師需要關(guān)注學(xué)生對于美的追求和需要，以學(xué)生的視角為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和形式。但是當(dāng)下美育與學(xué)生所追求或關(guān)注的內(nèi)容存在一定的偏差，導(dǎo)致學(xué)生對課程探究的理解、態(tài)度不夠正確，極大地阻礙了美育與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合。

3初中數(shù)學(xué)與美育融合的教學(xué)策略

3.1運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升審美能力。

教師可以利用多媒體技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方式具體化，以動(dòng)態(tài)、直觀的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)認(rèn)知，提升學(xué)生的思維能力和審美能力。例如，在教學(xué)教材八年級下冊“平面圖形的鑲嵌”這節(jié)綜合與實(shí)踐課時(shí)，由學(xué)生對形象的動(dòng)畫和生動(dòng)的語言描述感興趣，他們的思維自然就容易被啟迪、激活。教師可以利用多媒體展示生活中的平面鑲嵌圖案，讓學(xué)生以動(dòng)態(tài)、直觀的形式觀察圖案，產(chǎn)生感性認(rèn)識，然后提出平面鑲嵌的概念，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識，體會(huì)平面圖形鑲嵌的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)之美，數(shù)學(xué)之用。

3.2溝通互動(dòng)，拉近審美感情

在課堂上，老師要注重與學(xué)生的交往與交往，要積極地提出問題，分析問題，并在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的思考，在我們看來，許多老師將初中的數(shù)學(xué)教學(xué)搞得像“一言堂”一樣，這種方法是錯(cuò)誤的，老師要加強(qiáng)與同學(xué)的交流與互動(dòng)，要知道他們在想什么，從他們的思維中挖掘出有趣的東西。

3.3營造有利于美育滲透的教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)，多媒體集圖像、聲音、視頻為一體，可以將數(shù)學(xué)美形象地展示給學(xué)生，這不僅符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，還可以營造良好的美育教學(xué)環(huán)境，教師可以通過多媒體展示教材內(nèi)容，將抽象的概念轉(zhuǎn)換為圖片或者視頻等初中生容易接受的方式。如在學(xué)習(xí)與周長相關(guān)的知識中教師會(huì)運(yùn)用平移的知識來幫助學(xué)生理解周長這一概念，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式不利于將平移的具體過程展示出來，而多媒體可以動(dòng)態(tài)形象地展示通過平移將周長這一概念化繁為簡的過程，在這一過程中不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓學(xué)生通過觀看平移過程，感受到圖形的運(yùn)動(dòng)美。多媒體除了能夠在視覺上給學(xué)生帶來新鮮感，還可以從聽覺上幫助學(xué)生發(fā)覺數(shù)學(xué)美。

3.4采用科學(xué)的教學(xué)手段

主要的教育媒介有：語言文字，書籍，多媒體網(wǎng)絡(luò)，各種電子產(chǎn)品，現(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，在數(shù)學(xué)課堂上，運(yùn)用了大量的多媒體技術(shù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。為此，應(yīng)充分運(yùn)用各種手段，為學(xué)生營造一個(gè)充滿活力的教室場景，使其具有鮮明的藝術(shù)效果，在教學(xué)中運(yùn)用了文字與聲像相融、動(dòng)與靜相融的方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，使課堂氣氛更加生動(dòng)活潑，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。在初中數(shù)學(xué)課中，充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審美美育是一種行之有效的教育方法。

結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該時(shí)刻以傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的自然審美教育方式，給學(xué)生自然美感的熏陶與培養(yǎng)。教師要構(gòu)建初中數(shù)學(xué)與美育融合的知識體系和理論框架，形成一套完整的、可操作的數(shù)學(xué)與美育融合的教學(xué)體系，并通過對學(xué)生進(jìn)行真、善、美的培養(yǎng)和教育，讓學(xué)生的內(nèi)心世界日益豐盈，全面發(fā)展。

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