司馬麗萍

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，初中英語教學(xué)形式也在不斷改變，它將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過有效的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，這不僅能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，也為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力提供非常有利的條件。

一、初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的必要性

在初中英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)中理解和掌握英語知識(shí)，從而喜歡上英語、喜歡學(xué)習(xí)英語。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，所以教師要重視初中英語教學(xué)，不斷提高學(xué)生綜合能力，有效促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，要想從根本提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，那么就要先將學(xué)生的內(nèi)在潛能與優(yōu)勢(shì)挖掘出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生接受英語知識(shí)的能力和提高學(xué)生綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)情，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力，也能促進(jìn)學(xué)生各方面的良好發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)中學(xué)習(xí)潛能的啟發(fā)策略

（一）英語教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生觀察潛能

在初中英語教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與生活進(jìn)行有效結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解英語知識(shí)，也能有效激發(fā)學(xué)生在生活中的觀察能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在教學(xué)中教師可以利用生活中的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察生活中的實(shí)物來掌握英語知識(shí)，而在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力主要是靠模仿，在課堂上學(xué)生主要是模仿教師來進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括模仿教師說英語時(shí)的語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等等，而模仿就必須要進(jìn)行觀察，學(xué)生要通過觀察教師的發(fā)音和口型來學(xué)習(xí)英語知識(shí)。所以教師要起到榜樣示范作用，這樣才能將學(xué)生的觀察潛能激發(fā)出來。在教學(xué)中，教師利用課前準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，更好地理解本課教學(xué)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)本課英語知識(shí)的印象。教師在講授到句型結(jié)構(gòu)時(shí)，教師讓學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行觀察，讓學(xué)生觀察英語結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系和英漢結(jié)構(gòu)之間的差異，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際生活中語句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，這樣可以更好地理解和掌握英語語句的表達(dá)。而在講授課文時(shí)，教師可以先讓學(xué)生理解文章意思，之后再讓學(xué)生理解其中句子的意思，由于學(xué)生先了解了文章的意思，在學(xué)習(xí)句子的時(shí)候，會(huì)很容易掌握句子，學(xué)生理解單詞和短語也是這個(gè)道理，這樣學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀時(shí)，不再是以生詞為開端，而是讓學(xué)生先在閱讀全文時(shí)更好地了解文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，再通過學(xué)生的觀察讓學(xué)生更快地理解本課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)英語的能力，并且也能提高學(xué)生的觀察能力。

（二）營(yíng)造良好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力潛能

想象力是人們進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)的一個(gè)重要部分，良好的想象力是創(chuàng)造新事物的重要條件，而創(chuàng)造想象一般都表現(xiàn)為幻想，這是一切發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的重要前提，所以培養(yǎng)學(xué)生想象能力是非常重要的，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要部分。

在初中英語教學(xué)中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此在初中英語教學(xué)中教師一定要選擇有效的教學(xué)模式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的同時(shí)，也要不斷激發(fā)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。例如，在初中英語教學(xué)中，教師在講授hot，cold這兩個(gè)單詞時(shí)，可以利用情境教學(xué)模式，在課前利用多媒體技術(shù)準(zhǔn)備好教學(xué)課件，并在其中添加了冷與熱的相關(guān)圖片和視頻。在教學(xué)中教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)課件播放給學(xué)生，在講授英語句子的時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)播放的圖片和視頻來想象出對(duì)話內(nèi)容，并與小組成員一起進(jìn)行對(duì)話表演。最后教師讓學(xué)生根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，以小組為單位來寫作一篇小文章或者是對(duì)話，教師給出學(xué)生寫作的大致范圍和主題，讓學(xué)生展開想象力，根據(jù)本課的重點(diǎn)來設(shè)計(jì)對(duì)話，并讓學(xué)生將自己寫的短文在課堂上朗讀給大家。朗讀完畢后，教師要及時(shí)糾正學(xué)生在文章中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)，這樣就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，也能有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的潛能。

（三）運(yùn)用有效的教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生記憶力潛能

記憶是人們反映心理過程的重要部分，一般通過識(shí)記、保持、再現(xiàn)、回憶來形成記憶，而識(shí)記的方法是最為重要的部分，它會(huì)影響遺忘的過程。如果學(xué)生進(jìn)行無效的識(shí)記，那么很容易會(huì)忘掉所學(xué)內(nèi)容，而如果學(xué)生通過有效的方法進(jìn)行理解識(shí)記，那么學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)則會(huì)保持時(shí)間不遺忘。所以從這一點(diǎn)可以看出，理解是影響識(shí)記的關(guān)鍵因素，因此在初中英語教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生識(shí)記的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用有效的教學(xué)模式，從而有效提高學(xué)生記憶力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

在初中英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的方式有多種多樣，教師一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的探究，并嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持素質(zhì)教育原則，有效設(shè)計(jì)教學(xué)模式，教師也要積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力，改變以往的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷提高英語整體教學(xué)水平，從而提高學(xué)生各個(gè)方面的能力，促進(jìn)學(xué)生健康穩(wěn)定地發(fā)展。