孟金鳳

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，信息科技這門課程變得尤為重要。主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，具有獲取信息傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)，如何教好這門課，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勥@幾個方面的思考。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在信息科技教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一，在操作過程中，部分學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，作為教師，一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個問題，并針對不同問題做出解答，在輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意與學(xué)生互動交流，要鼓勵他們，使他們樹立成功的信心、決心。

二、運(yùn)用“伙伴教學(xué)”法

“伙伴教學(xué)”是指由一個學(xué)生教另一個學(xué)生的個性化教學(xué)方法，多用于課外活動，是一種輔助教學(xué)方法。目的是通過同學(xué)之間的教與學(xué)來激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生互教互學(xué)，使不同學(xué)生都能得到不同程度的提升，同時培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)、相互幫助的意識，形成合作互助的精神。

三、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)就是介紹有關(guān)知識和方法前，提出一些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活較密切的任務(wù)，在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)完成任務(wù)的過程中，貫穿滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排適合課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這樣讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉探索能力。

四、自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)建有利于自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課下精心備課，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源，簡化利用資源所經(jīng)歷的實際步驟。教師通過讓學(xué)生圍繞問題自學(xué)討論、交流、實踐，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性解決問題的能力，形成自主學(xué)習(xí)的意識。

總之，教師在信息科技教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使比較枯燥乏味的知識變得有趣生動，并且讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實踐中去。