黃少燕

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境離不開良好的班風(fēng)，建立良好班風(fēng)必須做到有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而這也是班主任工作的難點(diǎn)。那么，如何才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？

一、把愛滲入后進(jìn)生的心中，給予尊重和信任

愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！泵恳粋€學(xué)生都是復(fù)雜、鮮活的個體，都有著強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)然也包括后進(jìn)生。后進(jìn)生由于自身各個方面的問題較多，因此內(nèi)心深處更希望得到尊重和信任。若想教育好后進(jìn)生，這就需要教師自身端正態(tài)度，平等對待后進(jìn)生，充分地尊重和信任他們，這才是教育者最慈悲的情懷。

二、關(guān)心和幫助后進(jìn)生，制造表揚(yáng)的機(jī)會

后進(jìn)生通常在各方面表現(xiàn)一般，缺點(diǎn)也比較多，但他們心里有一股強(qiáng)烈的好勝心，只是缺乏取勝的機(jī)會。久而久之，他們會與教師和同學(xué)在思想感情上有了較大的距離。所以，教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們必須傾注更多的關(guān)心和耐心。

（一）調(diào)動后進(jìn)生的積極性，讓他們體會成功的喜悅。講課時要盡量讓他們聽得懂，適時提一些比較簡單的問題，鼓勵后進(jìn)生回答，并及時表揚(yáng)，讓他們體會到成功的喜悅。在課堂上練習(xí)時，注意多輔導(dǎo)后進(jìn)生；布置課后作業(yè)時，適當(dāng)減少難度，盡量讓他們能夠獨(dú)立完成。通過這些方式讓他們感受到成功的喜悅，突破“我學(xué)不會”的心理障礙，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（二）努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)。教師要用心靈的放大鏡去尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，再引導(dǎo)他們努力進(jìn)步。如果我們能抓住時機(jī)，及時表揚(yáng)他們，會讓他們感到教師是公平的，這有助于他們?nèi)娴卣J(rèn)識和評估自己，從而增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。

（三）用集體的力量推動后進(jìn)生。要充分發(fā)揮班干部在集體的核心作用，組成手拉手互幫互學(xué)小組，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心幫助后進(jìn)生。課堂上，如果后進(jìn)生答得出色，那么全班同學(xué)給予熱烈的掌聲，將會使他終生難忘，也將會是他學(xué)習(xí)道路上的新起點(diǎn)。

（四）家校密切配合，為孩子的成長保駕護(hù)航。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，讓家庭與學(xué)校共同關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正感受到家里父母的關(guān)心，學(xué)校里老師、同學(xué)的幫助，從而樹立自信心，激勵自己奮發(fā)努力，不斷進(jìn)步。

三、努力抓，反復(fù)抓，幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步

后進(jìn)生的缺點(diǎn)是長期形成的，所以教育并不能一蹴而就，教師要有耐心和恒心，要給他們時間，充分尊重和信任他們，給他們信心，教給他們方法，讓他們重新改正。教師要從思想上進(jìn)行啟迪，給他們前進(jìn)的動力。可以給他們講述英雄模范人物不怕困難、在逆境中奮進(jìn)的故事，啟發(fā)他們迎難而上；也可以從他們熟悉的人中尋找榜樣，讓榜樣的力量帶動他們克服困難，不斷進(jìn)步。