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      初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

      2023-05-01 15:30:44安身成
      當(dāng)代體育 2023年13期
      關(guān)鍵詞:體育課程教師

      安身成

      體育作為初中教育階段的必修學(xué)科,也是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重點(diǎn)學(xué)科。隨著新課程改革工作的高效推進(jìn),對初中體育教學(xué)提出了更高要求,強(qiáng)調(diào)多樣化教學(xué)策略在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生多方位能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)的個(gè)性化特征的凸顯。反思當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀,情況不容樂觀,主要表現(xiàn)為單一枯燥的教學(xué)方式、機(jī)械單一的教學(xué)內(nèi)容、不完善的教學(xué)體系等方面,因此實(shí)現(xiàn)初中體育多樣化教學(xué)改革迫在眉睫。筆者結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)歷,專門聚焦初中體育多樣化教學(xué)改革實(shí)踐問題展開探討,首先肯定了體育多樣化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)意義,然后剖析了初中體育教學(xué)現(xiàn)狀,最后給出了實(shí)現(xiàn)體育多樣化教學(xué)改革的路徑,期望對深化初中體育教學(xué)改革,助力初中學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)有指導(dǎo)借鑒意義。

      1 前言

      備受傳統(tǒng)教育理念的束縛,體育始終是一門關(guān)注度不高的學(xué)科,雖然在素質(zhì)教育改革的背景下,體育教學(xué)地位逐步提升,體育教學(xué)的必要性也受到越來越大的中科。但是作用和地位確實(shí)提高了,但是教學(xué)思想還是相對落后,這就導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)被動(dòng),漸漸地心生厭煩抵觸的情緒,思維及行動(dòng)受到明顯限制,為此必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對學(xué)生身體素質(zhì)健康的根本要求,教師樹立起全新育人觀,轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)本質(zhì),強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式多樣化,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,為初中體育課堂注入無限活力。

      2 體育多樣化教學(xué)的意義

      隨著全球化進(jìn)程的深入,新興事物層出不窮,這樣的發(fā)展背景下,初中體育教學(xué)理念也需要與時(shí)代同潮,將更多新型教學(xué)理念及方法應(yīng)用到體育教學(xué)過程中,促進(jìn)教學(xué)水平不斷提升。新型教學(xué)手段的應(yīng)用也為初中體育教學(xué)提出了全新挑戰(zhàn),為新型體育教育的發(fā)展提供了有利條件,在這樣的教育背景下,實(shí)現(xiàn)初中體育教育多樣化發(fā)展目標(biāo)是大勢所趨。

      2.1 有助于學(xué)生核心地位的突出

      初中體育多樣化教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,對學(xué)生核心地位的凸顯有明顯促進(jìn)。反觀傳統(tǒng)課堂,教師往往作為課堂的核心,教師一味地被老師牽著走,整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)被動(dòng),這樣的教學(xué)模式只是適用于部分學(xué)生,大部分學(xué)生并不喜歡這樣的模式,漸漸地聽課質(zhì)量明顯降低,對整體教學(xué)成效產(chǎn)生不利影響。多樣化教學(xué)方式對學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位充分尊重,課堂教學(xué)圍繞學(xué)生展開,教師發(fā)揮自身的監(jiān)督優(yōu)勢,督促學(xué)生學(xué)習(xí),切實(shí)提升初中體育教學(xué)地位。同時(shí)這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生身體素養(yǎng)的增強(qiáng)也有明顯促進(jìn),促進(jìn)學(xué)生體魄強(qiáng)健,思想的活躍度更高,促進(jìn)日常教學(xué)成效不斷提升,多樣化教學(xué)策略在增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量方面優(yōu)勢顯著,使學(xué)生盡量選擇自己感興趣的方式來發(fā)揮自己的體育學(xué)習(xí)熱情,為體育學(xué)習(xí)付諸更多努力。

      2.2 有助于學(xué)生個(gè)性化、興趣化發(fā)展

      實(shí)現(xiàn)初中體育多樣化教學(xué)改革,有助于學(xué)生個(gè)性化、興趣化發(fā)展。反思傳統(tǒng)初中體育教學(xué),教師往往讓學(xué)生在課堂上跑步、做體操等,再加上課程時(shí)間相當(dāng)有限,大部分學(xué)生做完這些活動(dòng)之后直接解散,此時(shí)教師為了多講授文化知識,故意壓縮體育教育學(xué)時(shí),部分體育課甚至不再留給其他老師代課。而充分利用多樣化的教學(xué)模式使得初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步豐富,教學(xué)效率大大提升,以學(xué)生自身的愛好作為基礎(chǔ)自由選擇,學(xué)生把自己的特長發(fā)揮得淋漓盡致,時(shí)下學(xué)有所樂,學(xué)有所得。愛好特長作為我基礎(chǔ),精心選擇對應(yīng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,規(guī)避了一刀切的情況想,學(xué)生個(gè)性化、自由化發(fā)展順利,初中體育教學(xué)成效大大提升。

      2.3 豐富課堂,提高效率

      傳統(tǒng)體育教學(xué),教師并不重視體育課程的展開,這主要是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛,學(xué)生機(jī)械地把學(xué)習(xí)成績當(dāng)做衡量標(biāo)準(zhǔn),課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)機(jī)械考慮語數(shù)外科目,忽略體育課程教學(xué),這對學(xué)生的全面健康發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)不利的影響。而多樣化教學(xué)模式的展開使得學(xué)校和教師都清醒地意識到體育教學(xué)的價(jià)值所在,所以在開展體育教學(xué)工作的時(shí)候肯定不會(huì)出現(xiàn)敷衍了事的情況,依托豐富的阿教學(xué)手段來提升體育課堂的豐富程度,使得課堂教學(xué)效率大愛的提升;其次,高效展開多樣化教學(xué)工作,學(xué)生也能從思想意識層面重視體育鍛煉,用積極飽滿的態(tài)度投入到體育鍛煉當(dāng)中,最后,高效展開多樣化教學(xué)策略,為學(xué)生全面健康發(fā)展十分有利,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),助力學(xué)生全面健康發(fā)展,多樣化教學(xué)模式的展開,為初中體育教學(xué)帶來的影響深遠(yuǎn)。

      3 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

      3.1 教學(xué)方式單一枯燥

      縱觀初中體育教學(xué)現(xiàn)狀,對教學(xué)工作的關(guān)注度不夠,很多教師展開體育教學(xué)的時(shí)候往往帶領(lǐng)著學(xué)生展開簡單的運(yùn)動(dòng),示范動(dòng)作,然后學(xué)生模仿,根本不會(huì)細(xì)致分解動(dòng)作,這就在很大程度上導(dǎo)致教師無法將體育知識掌握扎實(shí),從而對學(xué)生的全面健康發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。還有部分學(xué)校不重視體育教學(xué),在體育設(shè)施投資方面投入不多,校方體育設(shè)施機(jī)械單一,學(xué)生運(yùn)用這些設(shè)施展開鍛煉的時(shí)候存在較大的安全隱患,畏懼體育學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣降低,體育教學(xué)活動(dòng)無法有序展開。

      3.2 教學(xué)內(nèi)容非常單一

      初中體育教學(xué)內(nèi)容相對單一,導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興致不高。新課程標(biāo)準(zhǔn)雖然強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的改革,轉(zhuǎn)變了以往單純以教材為主的教學(xué)現(xiàn)象,調(diào)高了選修教材占比,結(jié)合初中學(xué)生的興趣所在及愛好來讓學(xué)生選擇對應(yīng)課程。但是依然有部分學(xué)校在選擇課程內(nèi)容的時(shí)候結(jié)合體育中考項(xiàng)目展開教學(xué),也就是考試考什么就教什么,內(nèi)容機(jī)械單一,枯燥無比,毫無創(chuàng)新,還有些學(xué)校僅僅結(jié)合自己學(xué)校的具體規(guī)定來明確具體的授課內(nèi)容,忽略了學(xué)生的興趣所在以及身心發(fā)展特征,這樣的做法忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,出現(xiàn)了學(xué)生雖然喜歡體育但是不喜歡體育課。

      3.3 課時(shí)得不到保障

      體育作為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的關(guān)鍵手段,但是依然有部分教師對體育教學(xué)缺乏足夠的重視,從而使得體育課程開設(shè)質(zhì)量參差不齊,還經(jīng)常出現(xiàn)其他課程“霸占”體育課堂的情況,體育課程展開數(shù)量嚴(yán)重不足。

      3.4 教學(xué)體系不完善

      現(xiàn)如今,初中體育教學(xué)環(huán)節(jié)沒有結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)以及具體的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)體系完善性較差,無法借助體育課程學(xué)習(xí)掌握對應(yīng)的體育知識,教學(xué)體系的完善性差,導(dǎo)致學(xué)生無法深入細(xì)致的掌握體育知識,學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興致減弱,體育教學(xué)質(zhì)量可想而知,這對學(xué)生的健康全面發(fā)展也產(chǎn)生相當(dāng)不利的影響。

      4 初中體育多樣化教學(xué)改革實(shí)踐策略

      4.1 做好初中體育多樣化教學(xué)校本構(gòu)建工作

      4.1.1 提高體育教學(xué)專項(xiàng)化試點(diǎn)項(xiàng)目演進(jìn)

      積極促進(jìn)體育多樣化教學(xué)校本的構(gòu)建,促進(jìn)體育教學(xué)專項(xiàng)化試點(diǎn)項(xiàng)目演進(jìn)程度。為了達(dá)到拓展學(xué)生體育學(xué)習(xí)愛好的目的,可以將更多的體育活動(dòng)引進(jìn)來,提升體育專項(xiàng)課程豐富性。例如足球、網(wǎng)球、游泳等,如此一來既達(dá)到提升體育教學(xué)活力的目的,還使體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)渠道進(jìn)一步豐富,為學(xué)生良好的身體素質(zhì)的構(gòu)建奠定有力基礎(chǔ)。

      4.1.2 依托體育活動(dòng)平臺,舉辦豐富的體育賽事項(xiàng)目

      其次,借助體育活動(dòng)平臺,定期舉辦豐富趣味的體育賽事項(xiàng)目,校方為學(xué)生的課程選擇提供建設(shè)性意見,安排專項(xiàng)教師參與體育活動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)力,校方安排固定時(shí)間,讓學(xué)生訓(xùn)練固定體育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng),為接受專項(xiàng)體育訓(xùn)練奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。積極展開陽光體育活動(dòng),專項(xiàng)體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo),在保障學(xué)生安全的前提下組織學(xué)生參與到這些活動(dòng)當(dāng)中,化解體育活動(dòng)教學(xué)中存在的問題,使得多樣體育教學(xué)新格局就此打開。校方還可以為學(xué)生課程選擇提供恰當(dāng)意見,并且安排專項(xiàng)課程教師來指導(dǎo)學(xué)生展開體育活動(dòng),點(diǎn)燃學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)力及熱情,校方固定時(shí)間安排學(xué)生展開針對性的體能訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的同時(shí)也為專項(xiàng)體育訓(xùn)練奠定有力基礎(chǔ)。

      4.1.3 促進(jìn)體育項(xiàng)目實(shí)踐價(jià)值的高效延伸

      促進(jìn)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情的提升,可充分運(yùn)用三課兩操兩活動(dòng)和其他校內(nèi)體育途徑參與體育活動(dòng)名,還可以利用放學(xué)之后的時(shí)間積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中,這對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)有明顯促進(jìn),還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。校方以學(xué)生的身體素養(yǎng)以及體育技能作為立足點(diǎn),為其精心設(shè)計(jì)適合其個(gè)性化發(fā)展的活動(dòng)項(xiàng)目,篩選一些操作實(shí)踐起來相對簡單同時(shí)對于場地條件要求不嚴(yán)苛的體育活動(dòng)來充實(shí)學(xué)生的日常體育鍛煉,如此一來發(fā)揮家校合作育人優(yōu)勢,通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)模式,指導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到身體鍛煉當(dāng)中。例如,校方結(jié)合學(xué)生的喜好,安排一些家庭體育活動(dòng)內(nèi)容,例如羽毛球、跳繩等等。此外,教師還需要積極主動(dòng)的與學(xué)生互動(dòng)溝通,全面了解學(xué)生對待體育鍛煉的看法,確保學(xué)生每天鍛煉的時(shí)間控制在半小時(shí)以上。在寒暑假,可適當(dāng)延長鍛煉時(shí)間,控制在60min左右為宜。此外,班主任及體育教師需要將帶頭及橋梁作用凸顯到位,及時(shí)將學(xué)生在校期間的運(yùn)動(dòng)情況反饋完善,積極主動(dòng)的展開教學(xué)評價(jià)。家長將家庭指導(dǎo)及校外監(jiān)督的責(zé)任發(fā)揮到位,結(jié)合專業(yè)程度較高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,達(dá)到校內(nèi)課程化目標(biāo),發(fā)揮專業(yè)資源對學(xué)生體育訓(xùn)練的促進(jìn)優(yōu)勢,使得體育更好的為學(xué)生服務(wù),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

      4.2 促進(jìn)體育教學(xué)路徑的拓展

      4.2.1 依托游戲教學(xué)模式展開教學(xué)

      初中學(xué)生活潑好動(dòng),對游戲比較喜愛,教師綜合考慮學(xué)生的具體特征,使得游戲同體育教學(xué)系統(tǒng)整合起來,點(diǎn)燃學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情,使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更大的積極主動(dòng)性,活躍課堂氛圍,提高教學(xué)成效,學(xué)生在游戲中感受體育學(xué)習(xí)的魅力、體育與游戲結(jié)合,使得學(xué)生掌握豐富的體育知識,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的進(jìn)一步增強(qiáng)。例如在長跑項(xiàng)目中,把教學(xué)與游戲整合起來,對班級學(xué)生進(jìn)行分組,通過接力比賽的方式展開長跑訓(xùn)練,對取得勝利的團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣的方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生在體育課堂中積極主動(dòng)地展開訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的不斷增強(qiáng),還使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值所在,依托游戲教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)同游戲活動(dòng)的系統(tǒng)整合,寓教于樂的目標(biāo)順利達(dá)成,課堂教學(xué)效率翻倍提升。

      4.2.2 依托案例教學(xué)模式展開教學(xué)

      調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還可以充分利用案例教學(xué)法展開體育教學(xué),案例教學(xué)法是教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),精準(zhǔn)示范和風(fēng)趣講解的方式,使得學(xué)生直觀形象地感受動(dòng)作,提升教學(xué)內(nèi)容的趣味程度,從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大提升,切實(shí)把握好動(dòng)作的要領(lǐng)。案例教學(xué)法優(yōu)勢顯著,對教師的專業(yè)性要求較高,教師為學(xué)生示范之前,需要詳細(xì)掌握全套動(dòng)作知識點(diǎn),減少錯(cuò)誤的發(fā)生。教師示范具體動(dòng)作的時(shí)候,需要詳細(xì)解說,促進(jìn)學(xué)生逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)具體動(dòng)作的時(shí)候,教師做好恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作,提升動(dòng)作的精準(zhǔn)性。例如,展開羽毛球練習(xí)的時(shí)候,正式示范動(dòng)作前,將羽毛球的練習(xí)規(guī)則講解給學(xué)生,還可以向?qū)W生講述優(yōu)秀羽毛運(yùn)動(dòng)員的典型事跡,以此達(dá)到點(diǎn)燃學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)熱情的目的,簡單地介紹之前,為學(xué)生展示正確的發(fā)球、接球的動(dòng)作,學(xué)生展開羽毛球練習(xí),教師做好動(dòng)作指導(dǎo)工作,提升練習(xí)動(dòng)作的精確性,以案例教學(xué)法展開課程教學(xué),極大地吸引了學(xué)生參與課堂的注意力,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生正確體育精神的培養(yǎng),使得學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

      4.2.3 依托多媒體教學(xué)模式展開教學(xué)

      巧用多媒體教學(xué)模式展開教學(xué),也是提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效舉措,巧用多媒體把體育知識通過課件的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率大大提升,教師適當(dāng)增加影像、圖像資料,讓學(xué)生直觀生動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識,以此達(dá)到點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的目的。例如借助多媒體為學(xué)生展示體育賽事、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的視頻吸引學(xué)生關(guān)注,學(xué)生直觀感受體育內(nèi)容,播放完畢之后結(jié)合視頻內(nèi)容展開教學(xué)內(nèi)容的講解,回放體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開練習(xí),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)習(xí)成效。

      4.3 打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

      教師作為體育課程多樣化發(fā)展的而基礎(chǔ),當(dāng)然也是學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)增強(qiáng)的關(guān)鍵,保障體育多樣化項(xiàng)目順利啟動(dòng),完成多樣化體育學(xué)習(xí)需求,必須進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。開放教師培訓(xùn)端口,成立一專多能的培養(yǎng)機(jī)制,進(jìn)一步細(xì)化體育教師專項(xiàng),使得教師的能力得到高效培養(yǎng)及提升。促進(jìn)體育教師專項(xiàng)能力結(jié)構(gòu)不但完善。還需要考慮消防實(shí)際,做好體育教師后續(xù)培養(yǎng)能力及資源的提高工作,消化多樣化實(shí)踐啟動(dòng)后帶來的體育教師專業(yè)能力不對口的壓力。還可以邀請大眾體育項(xiàng)目志愿者們來校指導(dǎo),彌足師資不足的弊端,非體育專業(yè)教師中,也有一些體育愛好者,雖然這部分教師專業(yè)素養(yǎng)不過楊,但是可勝任初步基礎(chǔ)知識傳授的任務(wù),可以把這部分教師利用好,為體育教學(xué)多樣化目標(biāo)的達(dá)成助力。

      5 結(jié)語

      綜上所述,新課程背景下強(qiáng)調(diào)初中體育多樣化教學(xué)改革工作的展開,符合初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)需要,符合體育教學(xué)改革的需要,初中體育教師積極迎合課程改革發(fā)展的需要,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念,把多樣化的教學(xué)策略應(yīng)用到體育教學(xué)過程中,深化課程改革,逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

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      (作者單位:威寧縣爐山中學(xué))

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