趙亮 霍建波

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，提出德智體美勞“五育”并舉的總體要求。學(xué)校作為育人的主陣地，肩負(fù)著貫徹落實(shí)黨的教育方針的神圣使命。左權(quán)縣示范小學(xué)以新一輪課改思想為引領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為目標(biāo)，努力構(gòu)建著高質(zhì)量的育人體系。

一、堅(jiān)持“五育”并舉，構(gòu)建高質(zhì)量育人體系

“五育”并舉是現(xiàn)代化國(guó)家對(duì)人的素質(zhì)的綜合要求。為滿足時(shí)代、社會(huì)、個(gè)人發(fā)展的需要，我校充分挖掘利用德智體美勞的社會(huì)價(jià)值和教育價(jià)值，全方位構(gòu)建了“五育”并舉的育人體系。

（一）在特色活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓立德樹(shù)人落到實(shí)處

我校把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)專題教育（如生命教育、安全教育、文明出行等）、主題班會(huì)（如珍愛(ài)生命、拒絕毒品等）、國(guó)旗下演講等方式強(qiáng)化德育，同時(shí)在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過(guò)程中，細(xì)化對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，將德育工作深入到教育教學(xué)工作的方方面面。

課程育人。國(guó)學(xué)課是我校學(xué)生的校本必修課，該課程包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《唐詩(shī)》《宋詞》的精華內(nèi)容。全體教師經(jīng)過(guò)多年的努力，完成了對(duì)國(guó)學(xué)課程的解讀，現(xiàn)在國(guó)學(xué)課已成為學(xué)校的常態(tài)化課程，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了用經(jīng)典思想武裝自己的心靈。思政課是學(xué)校德育的主陣地。學(xué)校組建了“李旭艷思政工作室”，該團(tuán)隊(duì)成員積極探索實(shí)踐思政課新理論，為學(xué)校的思政課教學(xué)注入了新思想。

文化育人。我校秉承“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的理念，深挖國(guó)學(xué)精髓，凝練出“學(xué)有道、明致遠(yuǎn)、達(dá)天下”的理念文化；以“尊重”為主題，編排“文明禮儀操”，形成了學(xué)校的文明禮儀文化；建立“明德、啟智、尚禮”的環(huán)境文化，教學(xué)樓大廳為“明德致善，博學(xué)篤行”的學(xué)校理念文化，一樓為“國(guó)學(xué)立德”的行為習(xí)慣養(yǎng)成文化，二樓為“尊重為主”的文明禮儀文化，三樓為“翰墨書(shū)香”的國(guó)學(xué)文化，四樓為禁毒教育文化。師生在濃郁的學(xué)校文化氛圍中成長(zhǎng)，達(dá)到了環(huán)境育人、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

活動(dòng)育人。我校利用節(jié)慶紀(jì)念日（如清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“9.18”紀(jì)念日、國(guó)家公祭日、“5.25”左權(quán)將軍殉國(guó)日等）、儀式教育活動(dòng)（如開(kāi)學(xué)典禮、少先隊(duì)入隊(duì)儀式、觀看二十大開(kāi)幕、參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等）、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的教育活動(dòng)，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生感恩社會(huì)，熱愛(ài)生活，倡導(dǎo)和平，珍愛(ài)生命。

實(shí)踐育人。實(shí)踐育人是新時(shí)代黨的教育方針的重要導(dǎo)向。教育部等部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高效實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出，要把組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與組織課堂教學(xué)放在同等重要的位置，旨在通過(guò)開(kāi)展各類主題實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。基于此，我校深入開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐，每學(xué)年帶領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生外出研學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力；建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓高學(xué)段學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、感受勞動(dòng)成果的來(lái)之不易；積極鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參加志愿服務(wù)，等等。

協(xié)同育人。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，從課后服務(wù)實(shí)施、疫情防控、上下學(xué)家長(zhǎng)協(xié)管、班級(jí)管理、學(xué)生心理健康、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面與家長(zhǎng)溝通，尋求共識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)家校共育的良好愿景。

（二）探索課改新模式，發(fā)揮課程培根鑄魂、啟智增慧作用

為有效深化課程改革，強(qiáng)化課堂主陣地作用，落實(shí)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校確立了“關(guān)注核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)改革”教研主題，努力打造“以學(xué)為主，以能力為重”的課堂教學(xué)新樣態(tài)。新模式下，學(xué)校以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，打破學(xué)科界限，以實(shí)踐應(yīng)用為目的開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，落實(shí)各學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

同時(shí)，為進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)校要求語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)期組織兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)包括“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”“古詩(shī)詞積累對(duì)抗賽”“我為家鄉(xiāng)來(lái)代言”“繪繪我校的平面圖”“測(cè)測(cè)操場(chǎng)有多大”等；英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)包括“我選我”（英語(yǔ)）、“獻(xiàn)給媽媽一支歌”、制作賀卡等。

（三）堅(jiān)持健康第一，讓學(xué)生享受體育鍛煉的樂(lè)趣

體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)青少年全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校堅(jiān)持貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“五項(xiàng)管理”的要求，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉。學(xué)校秉持“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念，嚴(yán)格落實(shí)“大課間+眼保健操+年級(jí)藝體兩操”，確保每名學(xué)生每天堅(jiān)持1小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

開(kāi)展校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校定期舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在比賽中激發(fā)斗志，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育之美，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣。

發(fā)展特色體育項(xiàng)目。學(xué)校堅(jiān)持做強(qiáng)做優(yōu)特色體育項(xiàng)目，組建了男女足球、柔力球、武術(shù)、乒乓球社團(tuán)。這些特色體育項(xiàng)目社團(tuán)的組建，不僅培養(yǎng)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)受這些“校園明星”效應(yīng)的影響，校園內(nèi)掀起了運(yùn)動(dòng)熱潮。

（四）堅(jiān)持育美潤(rùn)心，讓學(xué)生在美的創(chuàng)造與展示中陶冶情操

美育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中具有重要意義。我校通過(guò)教科研活動(dòng)，夯實(shí)教師學(xué)科基本功，充分發(fā)揮美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法等藝術(shù)課程的育人功能，敦促教師科學(xué)規(guī)范授好每一節(jié)課；精心組織音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，如合唱、舞蹈、器樂(lè)、衍紙藝術(shù)、手工作坊、兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、泥塑、剪紙藝術(shù)等；每學(xué)年開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)等主題活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造美、展示美提供多樣化的平臺(tái)，讓學(xué)生在美的創(chuàng)造與展示中愉悅身心、陶冶情操。

（五）堅(jiān)持以勞育德，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神

“勞”乃成人之徑，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路。為提升勞動(dòng)教育的質(zhì)量，我?？茖W(xué)規(guī)范地講授勞動(dòng)課程，每學(xué)期組織開(kāi)展“我是家庭一分子”活動(dòng)，組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用于勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中。學(xué)校通過(guò)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，參與勞動(dòng)、享受勞動(dòng)，做最美勞動(dòng)者。

二、立足學(xué)生全面發(fā)展，建立過(guò)程等級(jí)評(píng)價(jià)與終極實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系

根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，結(jié)合實(shí)際，我校建立了過(guò)程等級(jí)評(píng)價(jià)與終極實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。

（一）學(xué)生品德發(fā)展評(píng)價(jià)體系

小學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，設(shè)置學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成量化評(píng)價(jià)表，從學(xué)生課堂表現(xiàn)、自主讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、作業(yè)“三清”四個(gè)方面進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)；在品德行為習(xí)慣方面，依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《左權(quán)縣示范小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》制定一日百分考核表，監(jiān)督崗學(xué)生嚴(yán)格按考核條目做好登記，當(dāng)日放學(xué)后進(jìn)行匯總，反饋回班級(jí)，計(jì)入學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成成長(zhǎng)袋中；在文明習(xí)慣方面，對(duì)學(xué)生在校文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督管理，一月一匯總、一評(píng)比、一表彰，促進(jìn)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校、教師、家長(zhǎng)橫向評(píng)價(jià)。每月，年級(jí)組就各班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)設(shè)置優(yōu)秀、良好、合格學(xué)生比例，班主任給出學(xué)生量化評(píng)價(jià)等級(jí)；通過(guò)教師家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)等渠道，將記錄訪談情況納入學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系中；學(xué)期末，班主任組織科任教師就學(xué)生在校行為進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，分A、B、C三檔計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案中，作為學(xué)生評(píng)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的依據(jù)。

領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生縱向評(píng)價(jià)。學(xué)校每月就各班級(jí)學(xué)生行為整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比出先進(jìn)班級(jí)，懸掛流動(dòng)紅旗；教師根據(jù)學(xué)生行為月考核結(jié)果分兩檔進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系

課堂即時(shí)性評(píng)價(jià)。設(shè)置學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表，從情感態(tài)度、合作交流、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐活動(dòng)和表述五個(gè)方面進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，一周一匯總，計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)檔案中。

作業(yè)展示性評(píng)價(jià)。通過(guò)班級(jí)一日一清、年級(jí)一周一評(píng)、學(xué)校一學(xué)期一展示，將學(xué)生作業(yè)分A、B、C三檔，納入學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)檔案中。

期末綜合性評(píng)價(jià)。期末采取測(cè)試科目（實(shí)際分值）、考察抽檢科目（等級(jí)量化）相結(jié)合的辦法，將學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)計(jì)入成長(zhǎng)過(guò)程檔案，班主任將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、期末總評(píng)匯總后，合理地給出學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)。

（三）身心發(fā)展評(píng)價(jià)體系

參與度評(píng)價(jià)。以學(xué)生參與課間操、體育課、六大藝體活動(dòng)情況為依據(jù)，重參與，重過(guò)程。

增值性評(píng)價(jià)。每年秋季舉行體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)照《小學(xué)生國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》做好記錄上報(bào)，學(xué)年末抽測(cè)一至兩個(gè)項(xiàng)目，測(cè)算增值情況，按比例計(jì)入學(xué)生身心發(fā)展評(píng)價(jià)中。

終結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)年末，體育教師將學(xué)生體質(zhì)健康訓(xùn)練參與評(píng)價(jià)結(jié)果與增值性評(píng)價(jià)結(jié)果綜合后，分A、B、C三個(gè)等級(jí)，計(jì)入學(xué)生身心發(fā)展評(píng)價(jià)檔案中。

（四）審美素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

參與度評(píng)價(jià)。我校在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置了書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)、足球等20個(gè)社團(tuán)，將能否積極參與藝術(shù)類課程和社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生審美素養(yǎng)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，作為學(xué)年末學(xué)生評(píng)模評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

展示性評(píng)價(jià)。學(xué)生參與各級(jí)各類比賽的獲獎(jiǎng)情況以及在校園藝術(shù)節(jié)展演中的具體表現(xiàn)，分等級(jí)計(jì)入學(xué)生審美素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中。

抽查性評(píng)價(jià)。學(xué)期末，學(xué)校組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，就學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)成果進(jìn)行抽測(cè)，結(jié)果分等級(jí)計(jì)入學(xué)生審美素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中。

（五）社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)從平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)兩方面進(jìn)行。平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)，即把學(xué)生在校實(shí)踐勞動(dòng)、在家家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄相結(jié)合，重參與情況、重實(shí)踐過(guò)程，學(xué)期末匯總后記錄于成長(zhǎng)檔案中。學(xué)段綜合評(píng)價(jià)側(cè)重于研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)，由隨隊(duì)教師做好評(píng)價(jià)記錄，分等級(jí)計(jì)入考核中。

在全力推進(jìn)素質(zhì)教育的歷程中，我校取得了驕人的成績(jī)。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)舞蹈教育傳統(tǒng)?！薄叭珖?guó)研學(xué)實(shí)踐教育優(yōu)秀組織單位”“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“山西省最愛(ài)閱讀書(shū)香校園”等。“五育”并舉真正成為了我校高質(zhì)量發(fā)展的有力抓手，也將在未來(lái)提質(zhì)增效的道路上繼續(xù)發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。

（作者單位：左權(quán)縣示范小學(xué)）

責(zé)任編輯田薇