萬軍 施強 鄭麗娜

學校圍繞立德樹人根本任務，扎實推進思政課程與課程思政同向同行，著力構(gòu)建“一核雙元”大思政育人工作體系，傾力打造“成功教育”引領(lǐng)下的以潤物無聲、成人以德為意蘊的“潤成思政”教育品牌。

黨的二十大報告提出“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。這一要求，為新時代黨的思想政治工作提供了根本遵循，指明了思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的方向和思路。

長期以來，江蘇省南通中等專業(yè)學校（以下簡稱“南通中?！保┥钊雽W習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的教育方針，立足江海大地，扎根職業(yè)教育，深耕以“會做人、會技能、會創(chuàng)新”為核心育人主張的“成功教育”，取得了豐碩的辦學成果。進入新時代，學校與時俱進，遵循“三全育人”要求，積極推動“成功教育”由傳統(tǒng)的德育品牌邁向“五育融合”的辦學品牌，精心繪就“德智體美勞”五育競相迸發(fā)、相得益彰的育人圖譜。學校圍繞立德樹人根本任務，扎實推進思政課程與課程思政同向同行，著力構(gòu)建“一核雙元”大思政育人工作體系，傾力打造“成功教育”引領(lǐng)下的以潤物無聲、成人以德為意蘊的“潤成思政”教育品牌。

一、共抓·合力：強化“潤成思政”組織推動

學校黨政班子高度重視思政育人工作，深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于立德樹人的重要論述和中辦國辦《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》、教育部等十部門《全面推進“大思政課”建設的工作方案》等重要文件精神，堅持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以為黨育人、為國育才為使命，立足“國之大者”，結(jié)合職業(yè)學校實際，加強“潤成思政”建設的頂層設計和組織建設。學校明確把“潤成思政”建設定為“一把手”工程，黨委書記親自掛帥，校長親自主抓。學校黨委研究出臺《關(guān)于構(gòu)建思想政治工作體系的實施方案》和《關(guān)于推進課程思政建設的實施方案》，明確了“課課講思政、門門有特色、人人都育人”的工作目標，設計了“短期有成績、中期見成效、長期出成果”的策略路徑。學校率先在區(qū)域同類院校中組建了課程思政教學研究中心，重視和加強思政教研室建設，積極籌劃組建馬克思主義學院。學校黨政領(lǐng)導干部帶頭上思政課，黨委書記李明生每年為新生講授“開學第一課”，校長萬軍深入思政課教學一線，承擔《形勢與政策》課程的教學任務。繼2021“行動年”、2022“成效年”之后，學校將2023年確定為“思政育人實效年”，旨在把“潤成思政”繼續(xù)向深處、實處推進，不斷提升育人成效和師生的獲得感。

二、共享·融合：打造“潤成思政”教學團隊

學校按照“四有”好老師、“四個引路人”和思政課教師“六個要”的要求，堅持把政治立場、理想信念、師德師風作為衡量教師的首要標準，著力打造政治過硬、道德優(yōu)美、業(yè)務精湛的“潤成思政”教學團隊。一是以創(chuàng)建思政課教學創(chuàng)新團隊為抓手，著力加強高素質(zhì)思政課教師隊伍建設。積極鼓勵思政課教師加強進修、提升學歷、晉升職稱。2022年，由校長萬軍領(lǐng)銜的學校思政課教學團隊獲評省級教學創(chuàng)新團隊，施強德藝軒工作室先后獲評省中職班主任工作室、市德育名師工作室。二是以創(chuàng)建課程思政教學研究示范中心為抓手，努力打造課程思政教學共同體。學校開展思政教師與專業(yè)課教師牽手結(jié)對工作，利用思政教研室的學科優(yōu)勢幫助專業(yè)課教師精準實施課程思政，著力打造“共研、共商、共建、共享、共進、共成”的課程思政教學共同體，力求實現(xiàn)專業(yè)課程與思政課教學同向同行、協(xié)同育人，“1+1>2”的效果。首批12位專業(yè)課教師與思政教研室12位思政課教師結(jié)成對子，取得良好成效。2022年，由科研處處長、“蘇教名家”培養(yǎng)對象施捷領(lǐng)銜的學校課程思政教學研究中心獲評江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院五年制高職課程思政教學研究示范中心。

三、共情·浸潤：推進“潤成思政”精準教學

學校依托省教改課題，從隊伍精準、學情精準、資源精準、方法精準、評價精準五個維度深入開展“精準思政”校本探索，著力推進思政課教學改革創(chuàng)新，將論文寫在思政課堂上，不斷增強思政課的針對性、實效性、親和力和感染力。

學校開足開齊基礎(chǔ)課程，搭建“智慧思政平臺”，打造優(yōu)質(zhì)思政教學資源共享庫，建設智慧思政教室，不斷豐富和拓展思政課教學資源。在此基礎(chǔ)上，推動思政教研室與各職能部門、各系部和各專業(yè)協(xié)同，推動學生日常思想政治教育與思政課建設深度融合，構(gòu)建“理論大課堂+實踐大課堂+網(wǎng)絡新課堂+示范微課堂”四位一體的“思政大課”。學校在實踐中積極打造“潤成思政”金課，從“成功教育”中探尋思政金課的精神來源，從“上下、內(nèi)外”中挖掘思政金課的生長基點，在教學研究中夯實思政金課的理論基礎(chǔ)，逐步形成了“成功教育+思政金課”的人才培育模式。

專業(yè)課教學從“三維目標的標準化確立”到“核心素養(yǎng)的主體化表達”，課堂從“教師為主體的弱關(guān)系觸達”到“學生為核心的強共情聯(lián)動”，以生為本的教育教學理念的覺醒帶來了課堂改革的真正發(fā)生。學校各專業(yè)結(jié)合自身特色，提煉專業(yè)課程中蘊含的文化基因和價值范式，以“家國情懷”“文化自信”“社會責任”“文明和諧”“敬畏自然”“堅定信念”“工匠精神”“高尚情誼”“審美人生”“實踐創(chuàng)新”等十大課程思政主題元素作為課程思政建設的著力點，潛移默化地將師德師風、政治導向、專業(yè)倫理、學習倫理、核心價值轉(zhuǎn)化為課堂具體化、生動化的有效教學載體。學?；谡n程的性質(zhì)、內(nèi)容和形式，分別構(gòu)建“思政課+通識課+專業(yè)課”三位一體的課程體系，“專題課程+交叉課程+融合課程”的課程體系以及“專業(yè)課程+講壇課程+主題活動課程”的課程體系。在開展“理論基礎(chǔ)-文化視野-量化實施-評價分析”的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程特點和建設基礎(chǔ)，首批遴選 9個高職專業(yè)、24 門課程搭建課程思政實施模塊，每門課程對應實現(xiàn) 2-4個維度的思政融合目標，形成專業(yè)課、通識課與思政課的協(xié)同效應。

四、共研·提升：營造“潤成思政”學術(shù)氛圍

（一）注重創(chuàng)設“潤成思政”建設的載體平臺

學校高度重視教科研對“潤成思政”建設的引領(lǐng)推動作用，創(chuàng)設了以課程思政建設學術(shù)沙龍、“潤成思政”講壇、施強工作室“思享會”等為代表的實踐平臺。

課程思政建設學術(shù)沙龍按照“學校搭臺、教師‘唱戲’、專家點評”的定位，先后有20多名專業(yè)教師走上講臺，分享他們的課程思政的實踐與感悟。目前，沙龍已成為學校課程思政建設的一張名片，影響力和吸引力日益增強，越來越多的教師自發(fā)走進沙龍，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。

“潤成思政”講壇致力于與理論同行、與時代同行、與先進同行，邀請國內(nèi)德育名家走上講壇，進行理論輔導、方法指導、經(jīng)驗分享，提升學校思政育人工作的質(zhì)量和水平。全國著名特級教師、全國教書育人十大楷模李庾南，建班育人研究專家、江蘇省班主任沙龍主持人胡衛(wèi)芳先后受邀登上講壇。

施強工作室“思享會”突出思政之“思”、思想之“思”、分享之“享”、享受之“享”，意在圍繞學?！皾櫝伤颊苯ㄔO，搭建一個學術(shù)交流、展示和研究的平臺，促進工作室成員共同成長，目前圍繞“第一次做班主任”“班主任能力比賽”“大思政課”“精準思政”等主題舉辦了4期活動，獲得了良好反響。

（二）注重加強“潤成思政”建設的課題研究

在省市教育科學“十四五”規(guī)劃課題、職業(yè)教育教學改革研究項目中，學校多項思政課程和課程思政研究課題獲批，如：姚海燕、韓曉霞主持的《基于時代精神的中職?！皾櫝傻掠睂嵺`路徑研究》獲批省規(guī)劃課題；瞿娟、吳曉進主持的《職業(yè)院校數(shù)學課程思政實踐研究》獲批市規(guī)劃課題。此外，萬軍、施強主持的省教改課題《“大思政課”視閾下五年制高職思政課教學精準實施研究》從“精準教學”的視角，提出基于新時代“大思政課”要求的五年制高職思政課教學精準實施的路徑，構(gòu)建面向教、學、研、管高度融合的五年制高職思政課精準實施模式。施捷主持的《職業(yè)院校紡織服裝類專業(yè)“尚美立人”教學主張的實踐研究》聚焦學生心理訴求，用美學理念與學生“三觀共情”，巧妙融合思政案例，提升學生的審美意識與素養(yǎng)，構(gòu)筑紡織服裝卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

近年來，學校聚力發(fā)力、真抓實做，“潤成思政”建設取得了階段性成效。學校榮獲省“三全育人”典型中職學校、市思政育人特色學校等稱號；加入市大中小學思政課一體化建設聯(lián)盟，教育部職成司委托華師大對學校主要領(lǐng)導進行專訪，省委宣傳部進行專題調(diào)研，相關(guān)做法輻射省內(nèi)和新疆、陜西、寧夏等地兄弟學校。下一階段，學校將繼續(xù)深耕“成功教育”，以中職“雙優(yōu)”創(chuàng)建為抓手，通過強化組織推動力、發(fā)揮載體支撐力、提升課程行動力、激發(fā)隊伍聚合力、注重教科研牽引力，深入實施“潤成思政”育人工程，切實提升立德樹人成效，不斷擦亮叫響“成功教育”品牌。

【萬軍，江蘇省南通中等專業(yè)學校校長，副研究員；施強，江蘇省南通中等專業(yè)學校副處長，高級講師；鄭麗娜，江蘇省南通中等專業(yè)學校副處長，講師】

實習編輯︱喬 羽