柯紅

在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、推動(dòng)國家法治建設(shè)、助力學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要途徑，因此教師要積極探索合適的方案，做好對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)工作。但是在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，教師通常以理論灌輸以及簡(jiǎn)單案例分析的方式講解新知，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握流于表面，不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)模式、加強(qiáng)自身能力建設(shè)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生法治意識(shí)的形成?；诖?，本文對(duì)初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的意義進(jìn)行分析，并從多個(gè)方面提出培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略。

一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的意義

（一）呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

初中生正處于生理、心理以及能力發(fā)展的重要階段，尚未具備良好的自我保護(hù)能力，沒有足夠的意識(shí)維護(hù)自身權(quán)利。因此，初中政治教師要提高對(duì)法治教育的重視程度，在教學(xué)活動(dòng)中花費(fèi)更多時(shí)間和精力為學(xué)生講解法律知識(shí)，強(qiáng)化其法律意識(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，避免自身權(quán)利受到侵害，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）推動(dòng)法治國家建設(shè)

在初中政治教學(xué)中滲透法律知識(shí)十分必要，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的意義，讓其學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，在教師的不斷引導(dǎo)下成長(zhǎng)為知法守法的公民。此外，學(xué)生是國家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的基石，做好對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)工作能夠在一定程度上推動(dòng)法治國家建設(shè)的腳步，這對(duì)國家的發(fā)展有益。

（三）助力學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

在當(dāng)前的教育背景下，法治教育日漸受到人們的關(guān)注和重視，初中政治教材也收錄了諸多與法治教育相關(guān)的知識(shí)。如七年級(jí)教材中的“走進(jìn)法治天地”；八年級(jí)教材中的“遵守社會(huì)規(guī)則”以及九年級(jí)教材中的“民主與法治”等均體現(xiàn)了法治教育。由此可見，在初中政治教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)工作符合教育發(fā)展的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視法治意識(shí)培養(yǎng)

要在初中政治教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)工作，首先，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重要意義，并在此基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式做出調(diào)整，改變單一、灌輸式的教學(xué)方式，從學(xué)生的發(fā)展實(shí)際出發(fā)制定科學(xué)、合理且多樣的教學(xué)方案，以提升政治教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而助力學(xué)生取得更好的發(fā)展。其次，在教學(xué)過程中，教師要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓其自主完成對(duì)法律知識(shí)的探究和分析，以鍛煉其思維能力和學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生充分理解所學(xué)知識(shí)，從而為其法治意識(shí)的形成助力。

例如，在講授人教版七年級(jí)下冊(cè)《法律在我們身邊》時(shí)，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主回顧現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)案例，使其了解生活與法律之間的關(guān)系，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)展開深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其次，教師要給予學(xué)生充足的時(shí)間自主閱讀教材，并在閱讀過程中探索和總結(jié)法律的發(fā)展歷程，從而對(duì)理論知識(shí)有一定了解。最后，為加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析法律與道德和校規(guī)之間的區(qū)別，讓其對(duì)法律有更全面的了解。教師可以結(jié)合教材中駕駛員因無證駕駛而受到懲罰或兒童到了上學(xué)年紀(jì)卻沒有到學(xué)校上學(xué)的案例，讓學(xué)生了解法律與生活的密切關(guān)聯(lián)以及法律在生活中的作用。在教師的不斷引導(dǎo)和學(xué)生的不斷探索下，學(xué)生會(huì)對(duì)法律知識(shí)有進(jìn)一步了解，法治意識(shí)也會(huì)逐漸形成，從而促使其在日后的學(xué)習(xí)和生活中遵守法律，并運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

（二）重視教師能力培養(yǎng)，奠定法治教育基礎(chǔ)

教師的能力與教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有著密切關(guān)聯(lián)，做好對(duì)教師能力的培養(yǎng)工作，有助于其在課堂教學(xué)中更好地給予學(xué)生幫助和引導(dǎo)，這對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展有重要意義。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，部分初中政治教師在課堂教學(xué)中仍然按照教材的內(nèi)容和順序，以單一的方式為學(xué)生講解有限的知識(shí)。在該種教學(xué)模式下，教師與學(xué)生之間的交流較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足，難以充分理解教師所講的內(nèi)容，教師也無法及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。對(duì)此，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索有效的方案，提升自身的能力。只有教師具備了豐富的知識(shí)和強(qiáng)大的能力才能在教學(xué)中給予學(xué)生正確引導(dǎo)。

以人教版八年級(jí)下冊(cè)的《公民基本權(quán)利》為例，正式開展教學(xué)活動(dòng)前，教師要自主閱讀與公民基本權(quán)利相關(guān)的資料，了解教材中提及的與監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)等與公民基本權(quán)利相關(guān)的內(nèi)容以及法律條文。在課堂教學(xué)中，教師要基于教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)拓展，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接觸和了解更豐富的知識(shí)，形成良好的法治意識(shí)。此外，教師要主動(dòng)參加與教學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，接觸和了解更豐富的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，可以有效促進(jìn)教學(xué)能力的提升，從而更好地為學(xué)生講解知識(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，輔助學(xué)生深入理解

在初中政治課堂教學(xué)中，要想更好地助力學(xué)生法治意識(shí)的形成，教師要改變以往的教學(xué)形式，可以基于教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到法律與生活的關(guān)聯(lián)，將知識(shí)以直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，輔助其完成對(duì)知識(shí)的充分理解。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，能夠?yàn)樵究菰锍翋灥恼n堂增添活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能被激發(fā)出來，這對(duì)教學(xué)工作的開展和學(xué)生法治意識(shí)的形成有積極的推動(dòng)作用。

例如，在講授人教版七年級(jí)下冊(cè)《法律為我們護(hù)航》時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)以下情境：小強(qiáng)七歲時(shí)父母離異，法院判決小強(qiáng)跟隨父親生活。但是小強(qiáng)的父親并沒有真正承擔(dān)起撫養(yǎng)小強(qiáng)的責(zé)任，而是將小強(qiáng)交給爺爺撫養(yǎng)，在長(zhǎng)達(dá)5年的時(shí)間里，小強(qiáng)的父母都很少過問小強(qiáng)的生活。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺因病離世，父親被迫將他接到自己身邊生活，然而小強(qiáng)并沒有得到應(yīng)有的疼愛，時(shí)常被父親打罵。進(jìn)入初中后，小強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)毫不在乎，經(jīng)常和伙伴出入網(wǎng)吧等場(chǎng)所，時(shí)常因?yàn)闀缯n被教師教育。盡管他會(huì)在強(qiáng)制之下回到課堂，但是心思卻很少用在課堂上。教師可以基于該情境提出問題，如對(duì)小強(qiáng)父母的所作所為你有怎樣的看法等，在情境的輔助下，學(xué)生能夠?qū)ξ闯赡耆吮Ｗo(hù)法的相關(guān)內(nèi)容有進(jìn)一步了解，從而充分保證了學(xué)習(xí)效果，同時(shí)為其法治意識(shí)的形成起到積極的推動(dòng)作用。

（四）豐富教學(xué)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

大部分初中生對(duì)政治學(xué)科缺乏足夠的學(xué)習(xí)熱情，究其原因，主要是由于該學(xué)科的知識(shí)較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定困難，加之部分教師的講解方式過于枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響了最終的教學(xué)效果。對(duì)于該問題，教師要及時(shí)分析和反思教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方案，組織學(xué)生開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，更容易理解抽象的知識(shí)內(nèi)容，最終形成良好的法治意識(shí)。

以人教版八年級(jí)上冊(cè)《做守法的公民》為例，首先，教師要為學(xué)生講解獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式以及違法與犯罪的區(qū)別等相關(guān)理論知識(shí)。其次，組織學(xué)生開展“遇到困難我?guī)湍恪钡幕顒?dòng)，在活動(dòng)過程中教師要引入多樣化的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)分析案例中存在的違法或犯罪行為，并找到正確的處理方法。新穎的教學(xué)活動(dòng)為政治課堂增添了新的活力，學(xué)生的熱情被激發(fā)，有效完成對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的回顧和應(yīng)用，加深理解和記憶，法治意識(shí)也會(huì)有所提升。由此可見，初中政治教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，最終為其完成知識(shí)學(xué)習(xí)、取得良好發(fā)展助力。

（五）適當(dāng)引入教學(xué)案例，提升課堂教學(xué)效果

初中政治教師在教學(xué)中要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)引入相關(guān)案例，以助力學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)，使其體會(huì)到法治知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生的法治意識(shí)，促進(jìn)其知識(shí)應(yīng)用能力的提升。

例如，在講授人教版八年級(jí)下冊(cè)“公民基本義務(wù)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以引入以下案例：由于丈夫意外去世，張女士年紀(jì)輕輕就承擔(dān)起了撫養(yǎng)子女的全部責(zé)任，經(jīng)過多年辛苦付出，張女士終于將子女撫養(yǎng)成人，且子女都有較好的發(fā)展，收入可觀。隨著年齡的增長(zhǎng)，張女士逐漸喪失了獨(dú)立生活的能力，但是她的一雙子女卻對(duì)張女士的處境置之不理，拒絕履行贍養(yǎng)義務(wù)。張女士失望至極，一紙?jiān)V狀將子女告上法庭。教師要給予學(xué)生充足的時(shí)間自主分析案例，并總結(jié)其中涉及的法律知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠總結(jié)出以下內(nèi)容：張女士履行了撫養(yǎng)子女的義務(wù)，但是子女卻沒有履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，因此張女士有要求子女給付贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入相關(guān)案例，能夠?qū)⒎芍R(shí)以更直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，還有助于加深其對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的形成有益。

（六）合理利用信息技術(shù)，直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容

信息技術(shù)的發(fā)展不僅為人們的生活帶來了諸多便利，也在一定程度上推進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步，越來越多的學(xué)校開始運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新了教學(xué)形式、激發(fā)了學(xué)生的熱情，同時(shí)為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起到積極的推動(dòng)作用。初中政治教師要想在課堂教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)工作，就要合理應(yīng)用信息技術(shù)，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

以人教版九年級(jí)上冊(cè)《建設(shè)法治中國》為例，本課內(nèi)容相對(duì)抽象，教師可以借助信息技術(shù)輔助教學(xué)。首先，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示“3.15”打假的相關(guān)視頻、馬路上車輛和行人井然有序的圖片、法院開庭的相關(guān)圖片等，借助多樣化的資料激發(fā)學(xué)生的熱情，為教師展開深入講解打好基礎(chǔ)。其次，教師可以結(jié)合課件為學(xué)生講解“法治的定義”“法治對(duì)人們生活的意義”等知識(shí)，學(xué)生結(jié)合教師分享的資料，能夠更好地理解和掌握法律相關(guān)知識(shí)，從而有效推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生的法治意識(shí)也會(huì)在這一過程中得到提升。由此可見，初中政治教師要合理應(yīng)用信息設(shè)備，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生法治意識(shí)的形成。

三、結(jié)語

綜上所述，要想在初中政治教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，教師要提高對(duì)相關(guān)教學(xué)工作的重視程度，積極探索并實(shí)踐多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在教師的不斷引導(dǎo)下形成良好的法治意識(shí)，保證初中政治教學(xué)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展助力。