段雪平 段世雙

體育旅游專業(yè)育人質量提升目的在于提高人才培養(yǎng)質量，推動體育旅游產業(yè)蓬勃發(fā)展。體育旅游專業(yè)作為高校交叉的一門新學科，加強課程思政建設對培養(yǎng)高素質專業(yè)人才尤為重要?；凇罢n程思政”的視角，從國家、學校、市場三個層面闡述體育旅游專業(yè)課程思政建設的必要性，提出思政引領、思政要求、思政融合以及思政實踐是育人質量提升的基本要求，并緊緊圍繞完善課程體系、加強師資建設、擴大實踐比例和整合教學資源等路徑進行探討，以實現(xiàn)體育旅游專業(yè)人才育人質量提升。

2020年5月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》（簡稱《綱要》）指出課程思政建設要在所有高校、所有專業(yè)全面推進[1]。課程思政是以立德樹人為根本任務，體育旅游專業(yè)作為一門新型學科，加強課程思政建設有利于培養(yǎng)高質量人才。在《關于大力發(fā)展體育旅游的指導意見》（2016）《“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（2016）等相關政策文件的鼎力支持下，體育旅游業(yè)得到蓬勃發(fā)展[2]。然而，我國體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求的契合度不高，體育旅游人才培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新，高素質專業(yè)人才成為體育旅游業(yè)發(fā)展的迫切需求。作為我國體育旅游人才培養(yǎng)的重要陣地，高校體育旅游專業(yè)應積極探索，貫徹落實“課程思政”理念，將黨和國家的育人要求落實到體育旅游專業(yè)課程教學的具體過程中，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)高素質人才的培養(yǎng)目標。

1 體育旅游專業(yè)課程思政建設的必要性

1.1 國家高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略踐行

教育強則國家強，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人[3]。隨著2022年北京冬奧會成功舉辦，為我國體育旅游業(yè)開拓了更大發(fā)展空間，對高素質專業(yè)人才的需求量逐漸增多，加快人才培養(yǎng)的質量和數(shù)量是高校體育旅游專業(yè)承擔的重要責任。課程思政本身的育人功能是培養(yǎng)高質量人才的重要途徑，加強課程思政建設有助于學生的全面發(fā)展，不僅學生的道德思想更加豐富，理論知識更加完善，行動也將更加自覺，通過將正確的價值觀念融入到學生的知識和技能之中，為我國體育旅游業(yè)培養(yǎng)高質量人才發(fā)揮了重要作用。因此，加強體育旅游專業(yè)進行課程思政建設，有助于提高人才培養(yǎng)水平，促進高校專業(yè)建設的可持續(xù)發(fā)展，是推動國家高等教育的發(fā)展的戰(zhàn)略踐行。

1.2 學校專業(yè)發(fā)展的必然要求

習近平指出，高校立身之本在于立德樹人[4]。體育旅游專業(yè)作為新起的交叉學科，專業(yè)建設還需要在不斷探索和經驗的積累中去完善和補充，當前，該專業(yè)對學生在進行教學是主要針對學生的理論知識和專業(yè)技能的掌握，在思想上對學生價值引領比較欠缺，針對目前教育現(xiàn)狀，“課程思政”的育人理念能夠給體育旅游專業(yè)帶來更多新的發(fā)展路徑。課程思政是以立德樹人為根本任務，體育旅游專業(yè)進行課程思政建設需要正確的思想引領，在課程思政的引導下，有助于推動高質量專業(yè)人才的培養(yǎng)。學校專業(yè)建設承擔著培養(yǎng)高素質人才的重要任務，當前，全國高校都在推進課程思政建設，在今后的發(fā)展中，體育旅游專業(yè)進行課程思政建設是學校專業(yè)發(fā)展的必然要求，有助于專業(yè)建設方向更明確，課程體系更完善，教師專業(yè)化能力更全面，對推動學校專業(yè)高質量發(fā)展有很好的促進作用。

1.3 體育旅游市場發(fā)展的內在需求

2016年，《意見》指出體育旅游已經成為重要的生活方式，產業(yè)發(fā)展已形成了一定的市場規(guī)模，取得了一定的經濟效益和社會效益[5]。2020年初，疫情的出現(xiàn)阻礙了體育旅游產業(yè)的發(fā)展，但今年北京冬奧會的成功舉辦為體育旅游打開了新的產業(yè)市場，今后，亟需更多有能力的專業(yè)人才推動市場發(fā)展，然而，我國體育旅游從業(yè)者存在文化素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)以及服務水平低等問題，阻礙了我國體育旅游市場發(fā)展進步，對此，加強專業(yè)人才的高素質培養(yǎng)成為體育旅游市場發(fā)展的內在需求。強業(yè)必先強才，體育旅游業(yè)在這個快速發(fā)展的時代，需培養(yǎng)更多有道德、有文化、有責任的專業(yè)人才，而課程思政的具有的育人功能是培養(yǎng)高質量人才的重要途徑。因此，高校在對學生進行教學時，應充分挖掘蘊含在課程中的思政元素，同時，將思政元素融入體育旅游專業(yè)教學中，培養(yǎng)更多高素質的專業(yè)人才，對推動體育旅游業(yè)走向更加穩(wěn)定和諧的發(fā)展道路有積極作用。

2 體育旅游專業(yè)育人質量提升的基本要求

2.1 體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標的思政引領

《意見》指出要建立人才培養(yǎng)體系，加強體育旅游從業(yè)人員培訓，不斷提高專業(yè)技能和服務水平[6]。高校建立專業(yè)人才培養(yǎng)體系，制定培養(yǎng)目標是首要體現(xiàn)，只有清楚人才培養(yǎng)目標定位才能更好的對學生進行教學過程的操作。體育旅游是多學科交融的專業(yè)，在完善培養(yǎng)目標上應更全面細致，課程思政是全國高校在推進的教育理念，本身的育人功能，能夠潛移默化影響學生的思想政治修養(yǎng)，在培養(yǎng)目標的制定上有很好地引領作用。所以在體育旅游專業(yè)的教學過程中，不應只關注學生知識和技能的掌握，應該做到專業(yè)課程貼近人才培養(yǎng)目標，課程教學既有學術積淀又能發(fā)揮價值引領作用，激發(fā)大學生的學習熱情和求知欲望。所以，將課程思政與體育旅游人才培養(yǎng)目標融合，有利于培養(yǎng)目標的完善，為培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才做好目標先導。

2.2 體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的思政要求

人才培養(yǎng)規(guī)格是學校工作發(fā)展的重要依據(jù)，當前，在相關政策文件的要求，全國高校在不斷推進課程思政建設，人才培養(yǎng)規(guī)格的制定應從這個視角進行補充和完善。體育旅游作為高校新型專業(yè)，人才培養(yǎng)規(guī)格主要從知識要求、能力要求以及素質要求三個方面出發(fā)，首先，在知識方面，體現(xiàn)在專業(yè)理論上，體育旅游專業(yè)的學生要掌握體育學、旅游學、經濟學、管理學等方面的通識性知識；其次，在能力方面，體現(xiàn)在社會實踐上，學生要具備能夠將所學的體育與旅游專業(yè)的復合型技能充分應用到實踐過程中；最后，在素質方面，體現(xiàn)在內在素養(yǎng)上，學生要有高素質，高情操，具有愛民之心等。而課程思政建設內容主要緊緊圍繞堅定學生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢等方面的教育[7]。因此，將體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與課程思政進行深度融合發(fā)展，有助于推動體育旅游專業(yè)培養(yǎng)更多高質量的人才。

2.3 體育旅游專業(yè)課程體系的思政融合

課程體系的建設是學校專業(yè)發(fā)展的重要舉措，高校體育旅游專業(yè)課程設置應根據(jù)國家政策文件以及市場需求進行不斷補充和更新。目前，高校體育旅游專業(yè)在課程設置上，設有體育旅游概論、體育旅游政策法規(guī)以及體育旅游開發(fā)與策劃等核心特色課程[8]。當前，我國高校體育旅游專業(yè)還處在探索階段，課程體系設置還需不斷完善和補充，在國家政策文件的要求下，全國高校在推進課程思政，課程思政在專業(yè)課程建設中起著重要作用，在課程思政的引領下，學校課程目標、教學目標的制定將更加完善具體，進而帶領課程體系的進行合理設置。因此，體育旅游專業(yè)課程體系應加強專業(yè)課程建設，以立德樹人教學目標進行設置，將思政元素與課程體系進行融合，確定專業(yè)課程體系的核心價值引領，有利于推動學校專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.4 體育旅游專業(yè)教學過程的思政實踐

體育旅游實踐性較強，作為多學科交融的專業(yè)，本身具有豐富的思政元素，通過加強教學實踐，將思政教育融入實踐中，同時挖掘教學實踐中的思政元素，有助于學生逐漸領會其中樂趣，潛移默化地影響學生樹立正確的價值觀念。對此，在教學實踐中要注重學生的思政引導，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量，為學生的就業(yè)奠定良好的基礎。體育旅游從業(yè)者不僅僅是通過實踐提高專業(yè)技能，而是要汲取營養(yǎng)，在實踐中讓自己的服務質量，吃苦耐勞以及勇于面對困難和挫折的勇氣得到豐富。因此，教學實踐不能只局限于在學校中進行學習，而是要從多方面去學習交流，在實踐中加強對學生的思政教育。高校體育旅游專業(yè)應與相關的政府機構、企業(yè)等加強聯(lián)系，在課程思政的引導下，找準培養(yǎng)定位，充分利用地域資源優(yōu)勢進行教學實踐與培訓，培養(yǎng)地域性體育旅游產業(yè)所需的高質量專業(yè)人才[9]。

3 課程思政視角下體育旅游專業(yè)育人質量提升路徑

3.1 深度挖掘思政元素，完善體育旅游專業(yè)課程體系

課程體系的設置是人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，在課程設置上，應根據(jù)學校的地理位置，突出區(qū)域特征，形成具有本校特色的培養(yǎng)模式[10]。專業(yè)課程是課程體系設置的核心內容，并且專業(yè)課程是課程思政的載體，在課程思政的引導上，對課程目標和課程內容進行合理安排，突出專業(yè)課程發(fā)展特色，有助于課程體系的合理設置。同時應根據(jù)體育旅游市場的發(fā)展需求，確定從事這個行業(yè)的人才所需的專業(yè)知識和技能，合理地對課程體系進行完善和補充。此外，許多高校在進行課程設置更多的關注學生知識和技能的掌握，其情感和價值觀往往被忽略，如體育旅游導論課程教學中不僅要讓學生掌握體育旅游資源開發(fā)、產品設計、營銷管理以及運動項目等相關知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生具有高度的愛國主義情操和高尚的道德操守。因此，在完善課程體系時需要全面梳理課程內容，找尋課程思政的切入點，在進行專業(yè)知識和技能教學時要滲透著思想政治教育。

3.2 不斷加強思政培育，提高體育旅游專業(yè)師資隊伍質量

強教必先強師，加快教育強國建設必須堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，著力建設一支高水平的教師隊伍[11]。加強高質量的師資隊伍建設對培養(yǎng)高質量的體育旅游專業(yè)人才起著重要作用，在教學過程中教師是不可缺少的中堅力量，提高教師專業(yè)化建設水平，有利于培養(yǎng)更多高質量的專業(yè)人才，進而促進體育旅游可持續(xù)發(fā)展。課程思政具有的育人理念，在專業(yè)人才培養(yǎng)上起著重要引領作用，而發(fā)揮這種引領作用的是教師，教師應改變傳統(tǒng)教學模式，對學生進行知識和技能的傳授中，加強對學生的思想政治教育，同時，教師應通過和其他教師探討學習中不斷提升自身政治素養(yǎng)，并落實到課程教學過程中。因此，在培養(yǎng)高質量師資隊伍中，課程思政起著重要作用，以課程思政為視角，各高校以及相關政府機構可以搭建合作交流平臺，進行相互借鑒，相互促進，有助于提升高校體育旅游專業(yè)師資隊伍建設水平。

3.3 重視思政實踐育人，加大體育旅游專業(yè)實踐教學比例

體育旅游專業(yè)注重的是實際操作能力，然而，我國能滿足體育旅游實踐教學需求的高校占少數(shù)，多數(shù)高校缺乏教學實踐資源，學生的實踐經歷少，以至于不能很好的將理論知識應用到實踐中，導致學生無法應對體育旅游市場發(fā)展。因此，高校應擴大教學實踐比例，針對高校都在推進課程思政建設，教學實踐安排的增加不僅僅是知識和技能的掌握，而是應該將思想教育融入實踐過程中，同時挖掘實踐中的思政元素，提高學生思想上的行動自覺。在體育旅游市場發(fā)展過程中，專業(yè)實踐技能明顯大于理論知識傳播，實踐教學是更能反映、檢驗以及評價學生理論知識的掌握情況，同時能很好的了解學生是否具備優(yōu)秀的道德素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。因此，高校應以課程思政為視角，重視思政實踐育人，在實踐教學中將思政元素進行融入和挖掘，對培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才有很大的推動作用。

3.4 開拓大思政育人平臺，整合校內外體育旅游專業(yè)教學資源

體育旅游專業(yè)屬于體育與旅游專業(yè)交叉的一門新型學科，開設體育旅游專業(yè)的高校存在專業(yè)設施不足的情況，需要在今后的探索中去完善，并且專業(yè)所需的教學設備和資源大多是在體育教育專業(yè)的基礎上構建起來的，教學資源的缺乏是諸多高等院校開設體育旅游專業(yè)時所面臨普遍性的難題，需要在今后的發(fā)展中去整合和補充的。完善的教學設施資源能夠更好的提高學生專業(yè)能力，同時能夠通過這些資源了解其蘊含的人文價值以及精神內涵。因此，需要整合校內外教學設施資源，豐富體育旅游專業(yè)教學資源，開拓大思政育人平臺。例如高校人才培養(yǎng)單位應與政府企業(yè)部門設立聯(lián)合培養(yǎng)體系，建立“校企聯(lián)合”“校校聯(lián)合”等培養(yǎng)機制，并且從課程思政的視角出發(fā)，鼓勵高校設立專門的體育旅游人才培養(yǎng)專業(yè)課程，進行專業(yè)課程思政建設，有助于加強高質量專業(yè)人才的培養(yǎng)[12]。

參考文獻

[1，7]教育部關于印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知[EB/OL].[2020-05-28].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

[2，12]唐大鵬.我國體育旅游休閑產業(yè)發(fā)展困境與優(yōu)化路徑[J].體育文化導刊，2019（07）：81-86.

[3，4]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5，6]國家旅游局、國家體育總局共同印發(fā)《關于大力發(fā)展體育旅游的指導意見》[EB/OL].[2016-12-23].http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/23/content_5152135.htm.

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（作者單位：鄭州大學）