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      筑牢知識(shí)基礎(chǔ)是寫好作文的必經(jīng)之路

      2023-05-30 23:58:30劉健
      課外語文·上 2023年4期
      關(guān)鍵詞:錯(cuò)例好作文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

      劉健

      從事語文寫作教學(xué)多年,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題。一方面是因?yàn)橐恍W(xué)生剛接觸寫作,對(duì)寫作相關(guān)知識(shí)掌握得不太牢固,另一方面也因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ匾膶懽饔?xùn)練。要解決這些問題,就要有相應(yīng)的辦法。下面就針對(duì)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)的問題逐一論說,希望對(duì)提高學(xué)生的寫作能力有一定的幫助。

      一、誤用成語

      在學(xué)生作文中,誤用成語的現(xiàn)象屢見不鮮。之所以出現(xiàn)這樣的問題,是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)成語的時(shí)候,沒有真正理解成語的含義,對(duì)所學(xué)的成語一知半解,只知其一,不知其二。

      (一)錯(cuò)例舉證

      例1:有一篇學(xué)生作文叫《我的爸爸》,當(dāng)中出現(xiàn)這樣一句話:“爸爸洗漱出來,見我還在床上磨蹭,剛要‘河?xùn)|獅吼,我‘噌地一下子從床上跳起來,幾十秒鐘就穿衣完畢?!逼渲?,成語“河?xùn)|獅吼”比喻兇惡暴躁而又愛嫉妒的婦人發(fā)怒。小作者在這里用“河?xùn)|獅吼”來形容爸爸發(fā)怒,很明顯是對(duì)這個(gè)成語一知半解,才鬧出這樣的笑話。

      例2:有一篇學(xué)生作文叫《我的父母》,其中寫道:“從我牙牙學(xué)語時(shí),父母就教我背誦唐詩。”其中的“呀呀學(xué)語”,很顯然是書寫錯(cuò)誤,應(yīng)該為“牙牙學(xué)語”。

      在學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)的成語書寫錯(cuò)誤還有很多,比如,莫名奇(其)妙、風(fēng)花雪夜(月)、完美無暇(瑕)、迫不急(及)待、厲聲喝(呵)斥、心砰砰(怦怦)直跳等。

      (二)解決對(duì)策

      學(xué)生出現(xiàn)誤用成語的現(xiàn)象,最主要原因是望文生義,對(duì)成語的真實(shí)意思一知半解。因此,要解決這一問題,平時(shí)學(xué)習(xí)成語的時(shí)候就要認(rèn)真扎實(shí),要做到打破砂鍋問到底,真正理解其意思。在寫作訓(xùn)練中,如果不能準(zhǔn)確拿捏成語的含義,就要向“無聲老師”——字典求教,要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。在考場上寫作文時(shí),如果對(duì)某個(gè)成語的運(yùn)用不確定,寧愿找一個(gè)同義詞替代,也不要存僥幸心理錯(cuò)用成語,導(dǎo)致因成語錯(cuò)用而丟分。

      容易誤用的類似成語還有很多,平時(shí)一定要注意積累。比如,差強(qiáng)人意、側(cè)目而視、萬人空巷、屢試不爽、大快人心、望其項(xiàng)背、忍俊不禁,等等。

      二、常識(shí)性錯(cuò)誤

      學(xué)生在寫作文當(dāng)中,還容易犯“常識(shí)性錯(cuò)誤”,主要原因有兩點(diǎn):其一,對(duì)某些常識(shí)掌握得不夠牢固;其二,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中缺乏對(duì)某些常識(shí)的考證。

      (一)錯(cuò)例舉證

      例1:一名學(xué)生在作文《我的祖國》中寫道:“我們的祖國有偉岸的珠穆朗瑪峰,它白雪皚皚、高聳入云,海拔高度有8818米……我國高速公路總里程達(dá)14.1萬公里,居世界第一,高鐵里程突破3.1萬公里,居世界第一……”其中,珠穆朗瑪峰的海拔高度、高速公路總里程、高鐵里程的數(shù)據(jù)很明顯是不準(zhǔn)確的,分別是8848米、16.9萬公里、4萬公里。之所以出現(xiàn)這樣的數(shù)據(jù)常識(shí)錯(cuò)誤,一方面可以看出學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)缺乏相關(guān)考證,另一方面也反映出這位同學(xué)沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,胡亂引用數(shù)據(jù)。

      例2:一名學(xué)生在作文中這樣寫:“搖啊搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:啊,真像下雨,好香的雨呀……這段文字我運(yùn)用了想象和聯(lián)想的修辭手法,使我寫的作文更加生動(dòng)!”這里,小作者把修辭手法和表現(xiàn)手法弄混了。修辭手法指的是比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、借代、象征,等等;而寫作表現(xiàn)手法指的是想象、聯(lián)想、鋪墊、象征、對(duì)比(對(duì)照)、襯托(烘托)、抑揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)、前后照應(yīng)、正側(cè)面描寫、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆(直接抒情)、借景抒情(間接抒情)、融情于景、襯托或渲染、動(dòng)靜結(jié)合、以靜襯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、用典、白描、開門見山、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆,等等。

      (二)解決對(duì)策

      學(xué)生在寫作中出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤屢見不鮮,一方面反映出對(duì)基礎(chǔ)常識(shí)掌握不牢,另一方面也反映出學(xué)生課外閱讀面較窄。學(xué)生作文經(jīng)常要用到的常識(shí)有很多,比如世界第一大河流是什么;五官端正指的哪五官;無事不登三寶殿,三寶殿指的是什么;長江有多長;等等。針對(duì)這些問題要做到準(zhǔn)確無誤地回答,需從兩方面入手:第一,需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)寫作常識(shí)時(shí)不但要記牢而且要記準(zhǔn)確;第二,需要同學(xué)們拓寬課外閱讀面,只有見多識(shí)廣,才能少犯常識(shí)性錯(cuò)誤。

      三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用

      學(xué)生在寫作中,犯錯(cuò)概率最大的要數(shù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤——要么一逗到底,要么錯(cuò)用、漏用標(biāo)點(diǎn)。正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),對(duì)寫好作文的重要性不言而喻,下面舉一些簡單明了的例子。

      (一)錯(cuò)例舉證

      例1:一名學(xué)生在作文《谷雨》中寫道:“谷雨過后,對(duì)于北方來說低溫天氣基本結(jié)束,氣溫開始逐步上升,雨水明顯增多。谷雨時(shí)節(jié)到處是一派花紅柳綠,鶯歌燕舞,生機(jī)盎然,繁花似錦的景象,這些醉人的盛景無不在告訴著人們,時(shí)間的列車已駛至暮春時(shí)節(jié),正值犁田耕種、播撒希望的美好時(shí)光……”其中“花紅柳綠,鶯歌燕舞,生機(jī)盎然,繁花似錦”這幾個(gè)詞語之間的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)更為準(zhǔn)確。

      例2:一名學(xué)生在作文《誠信》中寫道:“我問媽媽:‘這個(gè)人是不是拿了東西沒付錢呀?她小聲地說:‘他是個(gè)小偷,如果偷的東西的錢數(shù)超出一定金額是會(huì)坐牢的?!蔽闹袑?duì)話結(jié)束時(shí)的問號(hào)和句號(hào),都應(yīng)該放在后引號(hào)內(nèi)才對(duì)。

      例3:一名學(xué)生在作文《家鄉(xiāng)的年味》中這樣寫道:“今晚的飯桌上呈現(xiàn)的都是美味佳肴:小雞燉蘑菇、清蒸螃蟹、紅燒鯉魚、涼拌海參、水煮肘肉……等等?!逼渲械氖÷蕴?hào)和“等等”,就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)重復(fù)使用的典型錯(cuò)誤,要么刪除省略號(hào),要么把“等等”刪掉。

      (二)解決對(duì)策

      學(xué)生作文出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的主要原因,一方面可能是因?yàn)榇中拇笠?,另一方面是同學(xué)們對(duì)于正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有充分重視。要解決此問題,首先,要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在寫作中的重要作用;其次,要戒掉馬虎的毛病,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      四、名言詩詞引用錯(cuò)誤

      為了增加作文的文采,學(xué)生在作文中經(jīng)常引用一些名言詩詞。但是,他們?cè)谝妹栽娫~的過程中,常常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤,究其原因還是對(duì)名言詩詞掌握得不牢靠、不準(zhǔn)確。

      (一)錯(cuò)例舉證

      例1:有一位同學(xué)在作文《我熱愛閱讀》中寫道:“高爾基說:‘書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。”很顯然,這個(gè)學(xué)生犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。因?yàn)楦郀柣f過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,而“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)”這句話出自愛迪生。

      例2:有位同學(xué)在寫作文《登山》的時(shí)候,引用了杜甫《望岳》中的詩句:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一攬眾山小?!逼渲械摹皵垺弊郑茱@然是錯(cuò)字,應(yīng)改為“覽”。再比如,另外一位同學(xué)引用李白的《將進(jìn)酒》的詩句:“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來。”其中的“才”字很顯然也是錯(cuò)誤的,應(yīng)該為“材”。

      (二)解決對(duì)策

      學(xué)生作文出現(xiàn)引用錯(cuò)誤的詩句、記錯(cuò)名言警句的作者等問題,都反映出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,從這個(gè)角度來講,作文寫作考查的是學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。易錯(cuò)字的古詩詞非常多,比如,“金玉其外,破(?。┬跗渲小薄翱此茖こW钇娼^(崛),成如容易卻艱辛”“窮且益堅(jiān),不墮(墜)青云之志”“別有憂(幽)愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲”“無邊落木簫簫(蕭蕭)下,不見長江滾滾來”“出師未捷身先死,常(長)使英雄淚滿襟”“誰言寸草心,報(bào)得三春輝(暉)”。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的古詩詞學(xué)習(xí)中要認(rèn)真記誦,甄別清楚。

      以上這些在學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都不鮮見,如果要提高作文水平就必須杜絕這些問題,才能使作文質(zhì)量更上一層樓。當(dāng)然,寫好作文還有很長的路要走,但筑牢知識(shí)基礎(chǔ)是寫好作文的基礎(chǔ)和必經(jīng)之路。

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