姚瑤

離世那天，是他農歷 98 歲生日。當他身心能量將盡時，他幾乎用盡最后力氣對醫(yī)護人員一一感謝。在他臨走前兩天，他特意囑托兒子：不要采取任何強制醫(yī)療手段延續(xù)他的生命。

他的勤奮質樸、豁達謙遜，陪著他直到生命盡頭。他是首屆中國金融學科終身成就獎獲得者，生活中卻極其低調；他是中國金融學重要奠基人，卻不曾脫離過教學第一線；他一生著作無數(shù)，卻自稱“只留下四本教材”；他桃李滿天下，卻始終未忘母校培育之恩。他從不畏懼死亡，仰世而來，瀟灑離去。

他就是中國著名經(jīng)濟學家、中國人民大學原校長黃達。

豁達灑脫：直到生命盡頭

2 月 18 日清晨，黃達因病逝世。他的遺愿是喪事從簡，不舉辦追悼會和遺體告別儀式。中國人民大學為了祭奠這位老校長，在尊重其遺愿的基礎上，舉行了親屬告別會。

據(jù)黃達小兒子黃恒回憶，當天前來吊唁的每個人都淚流滿面，有一幕場景令他久久難忘：一位社會地位頗高的嫡系弟子，向黃達遺體三鞠躬、跟親屬握手后，又停住腳步，轉過身，重新回到遺體前，前傾著身子仔細端詳黃達的遺容，而后“咕咚”跪倒在地，啜泣著低聲訴說起來……“我相信父親聽見了，也相信父親聽懂了，更相信父親得知弟子們都長成了參天大樹，成為國家有用之才，心里多么高興?！秉S恒說。

黃達將生死看得風輕云淡，他不畏懼死亡，但希望在離開這個世界前能一如既往地體面、瀟灑。他留有遺囑：生命最后時刻，不進行任何無謂的醫(yī)療搶救，不進 ICU，不插管，不做鼻飼……

即便早已看淡生死，但他從沒放棄對生命的追求。他曾因患腦梗一度失語，但他不畏困難，想方設法自我康復。他堅持用顫抖的手寫字，還讓黃恒找出李白的《春夜宴桃李園序》讀給他聽。黃恒讀一句，黃達就跟著嘟囔一句。

這篇文章大意是：“天地是萬物的客舍，百代是古往今來時間的過客，死生的差異，就好像夢與醒的不同，紛紜變換，不可究詰，得到的歡樂，又能有多少……”在一遍遍領讀中，黃恒終于明白了父親的通透與豁達，在黃達的生死觀里，無論誰都是這個世界的過客，不必有遺憾，不必難舍。就這樣，通過一句一句嘟囔著練習，黃達語言功能逐漸恢復。日復一日，他竟然奇跡般復語了。

執(zhí)著勤奮：佇立三尺講臺

1925 年，黃達出生于天津一個知識分子家庭。他從小就明白，好好讀書，本分做人，是安身立命之道。小時候，黃達的父親、叔父常年在外地工作，母親不識字，家里無人說教，更沒有成文家訓，但好好讀書的觀念卻在這樣的家庭里根深蒂固。也許正因生長在如此環(huán)境之中，黃達早早養(yǎng)成了安心讀書的習慣，也為他后來深耕學術打下基礎。

黃達 4 歲時，跟隨母親到父親的工作所在地生活。那里是礦區(qū)，前不著村，后不著店。在礦區(qū)生活的三年里，父親除了教他識字和算數(shù)外，還教他練習漢字“筆順”。他后來慢慢體會到，方塊字是“寫”出來，而不是“畫”出來的。領悟方塊字的魅力，成為他后續(xù)創(chuàng)作良好開端。

在中國金融學領域，無論在校學子還是研究者，都很難避開黃達的名字。他致力于銀行貨幣、金融學研究 60 年，將大部分精力放在教學研究上，即使在他擔任中國人民大學副校長、校長等行政職務以后，也沒有中斷過教學工作，直到 20 世紀八九十年代，他一直把不脫離教學第一線作為準則，甚至新中國成立后每一次金融教材編寫，都有他的貢獻。

黃恒記憶中，父親有許多驚人天賦，比如只學三個月俄語，就翻譯出中國第一本金融教科書；從沒見父親練字，他就能寫出一手漂亮字；早年間，母親看到同事穿了雙廣州產(chǎn)的漂亮涼鞋，父親照著“刷刷”幾筆就畫出圖樣，寄給廣州托朋友買到了同款。

黃恒認為，父親確實有與生俱來的聰明，但他的成功更取決于執(zhí)著和勤奮。據(jù)黃恒回憶，黃達每天大部分時間都沉浸在自己的世界里，全身心投入工作和寫作，絕不允許他人打擾。也許正是因為一輩子都在不斷運用、開發(fā)大腦，堅持講學、著書立說，他始終頭腦清晰，思維縝密，說話有邏輯，做事有條理。

他的勤奮不僅是沉浸在自己的世界里，而是敏銳地洞察生活，與時俱進。他從 70 歲開始學習使用電腦寫作，此后所有文稿都是電子版。在住進養(yǎng)老院后的四五年時間里，他每天堅持坐在電腦前，編寫文章、整理文稿。工作之余，跟養(yǎng)老院的朋友們一起吟詩背賦。年逾九旬的他，依然能一口氣背出整篇的《阿房宮賦》《滕王閣序》。

黃達曾在《一個人的“教材編寫史”》中寫道：在我一生的寫作中，教材寫作投入的精力最多。上世紀50 年代，我開始練習寫作，編寫新中國成立前后有關中國貨幣、信用與銀行的教學參考資料；新世紀的十多年是我最后從事教學研究的階段，這段的主要精力也是致力于教材建設?？梢哉f教材建設是我學術生命的起點和終點，能夠寫出一部流傳后世、影響幾代人的好教材，是教育者的崇高理想。

因材施教：留下四本教材

與很多“著作等身”的學者相比，黃達自稱“只留下四本教材”。分別是上世紀 80 年代初期的《社會主義財政金融問題》、80 年代中期的《財政信貸綜合平衡導論》、90 年代的《貨幣銀行學》和 21 世紀初的《金融學》。其中，《金融學》累計發(fā)行 200 余萬冊。這些教材在中國金融領域具有舉足輕重的地位。

據(jù)黃恒描述，黃達出過的書專業(yè)性普遍較強。由于讀者范圍窄，發(fā)行數(shù)量不多，有時還要搭上自己的工資才能開印。但黃達從不考慮這些，他認為只要自己的知識對國家、人民有用，就足夠了?！案赣H對金錢看得極淡，他把這些年所獲的 300 多萬元獎金全部捐贈給中國人民大學教育基金會，用于支持金融學科發(fā)展建設?！?/p>

上世紀 90 年代，黃達出版了文集。有一天黃恒跟著他去王府井新華書店，他圍著書架默默地轉了一圈又一圈，終于，他在一個書架前停住，黃恒湊過去順著他手指方向看見書架上整整齊齊擺放著剛出版的《黃達文集》。那時，他笑了，皺紋里布滿了成就感和幸福感。

中國人民大學在黃達生平介紹中這樣描述他：黃達同志是新中國金融教育事業(yè)的主要開拓者，他一生佇立三尺講臺，潛心培育扎根中華文明沃壤、能夠在東西方兩個文化平臺上自由漫步的人才，桃李天下。他本著實現(xiàn)中國教師“在中國大學講臺講中國金融故事”的愿望，不斷編寫具有“中國味道”的教材。

立足現(xiàn)實、因材施教，是他作為一名人民教師從來沒有忘記的事情。改革開放后，在金融學教材編寫上，曾有一種觀點認為，西方已經(jīng)有很好的貨幣銀行學教材，沒有必要編寫中國自己的教材。黃達卻堅持，面對中國學生，講授貨幣銀行學，必須結合中國實際。他認為，翻譯的教材，是外國教授以外國作為背景寫的，不完全適合中國學生，如果只用外國課本，就會出現(xiàn)學生不了解國情的現(xiàn)象。因此，他始終堅持積累，以自己的領會和理解為主，在盡力借鑒吸收西方知名貨幣銀行學教材內容的同時，力求講明白中國金融領域的實際。

2004 年，黃達主編的《金融學》出版，這是中國金融學科發(fā)展中又一本具有里程碑意義的教科書。這本書是黃達花費數(shù)年心血研究界定的寬口徑“金融”為范疇，與現(xiàn)代金融業(yè)的迅猛發(fā)展同步，充分吸收國內外金融理論研究的最新成果，立足中國實際搭建的金融學科基礎理論框架，代表了同期中國金融學科基礎理論教學最高水平。

黃達寫得一手好字，很多社會名流都想得到，但他很少答應。可他的司機結婚時向他求字，他一揮而就，送上祝福；他還沒住進養(yǎng)老院時，每逢過年，都給門衛(wèi)保安送慰問品，對他們的辛苦工作表示感謝，保安換了一批又一批，而他的感謝和慰問從未間斷。

黃達擁有一名優(yōu)秀人民教師身上所有美好品格：博古通今、愛崗敬業(yè)、勤奮質樸、誨人不倦……北京師范大學新聞傳播學院學術委員會主任喻國明說：黃達的逝世，標志著中國金融學科一個時代的終結。中國人民大學評價：黃達同志的逝世，不僅是中國人民大學的重大損失，也是中國教育界、經(jīng)濟學界、金融學界的重大損失。他的崇高品格和卓越貢獻，永遠銘記在我們心中！

（參考資料：《中國人民大學老校長黃達同志訃告》《黃達：一個人的“教材編寫史”》《追憶父親黃達：他的豁達是世俗之人難以想象的》《黃達：中國金融學發(fā)展的奠基人》《黃達學術自傳》）

（責編惠寧寧）