紅色歌曲融入高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新實(shí)踐研究

朱志樂(lè) 劉芝

摘? 要：中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部生動(dòng)的教科書(shū)，是高校大學(xué)生思想政治教育的重要組成內(nèi)容，做好大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)激情，有效筑牢大學(xué)生信仰之基。文章將從紅色歌曲的簡(jiǎn)介、紅色歌曲融入黨史學(xué)習(xí)教育的作用及有效路徑等方面進(jìn)行分析和探討，采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法等研究方法，不斷創(chuàng)新高校大學(xué)生深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的有效舉措，有利于促進(jìn)高校大學(xué)生銘記中國(guó)共產(chǎn)黨的革命史，旨在推進(jìn)高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)期化、常態(tài)化，完善大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)育人機(jī)制。

關(guān)鍵詞：紅色歌曲；大學(xué)生；黨史學(xué)習(xí)教育

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）06-0009-04

紅色歌曲是中國(guó)紅色文化的重要組成內(nèi)容，既是中國(guó)革命精神的藝術(shù)體現(xiàn)，也記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命的發(fā)展歷史。目前高校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育工作呈現(xiàn)出一些困境：一是當(dāng)代大學(xué)生理想信念不夠堅(jiān)定，思想政治素質(zhì)較為薄弱；二是學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育興趣不高，對(duì)黨史學(xué)習(xí)不夠深入；三是黨史學(xué)習(xí)教育方式方法較為單一。提高當(dāng)代大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育水平，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的積極性，必須貼近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)方式方法，形成教育的多元化發(fā)展。新時(shí)代賦予新使命，將學(xué)習(xí)紅色歌曲與高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，既符合大學(xué)生對(duì)審美教育的訴求，又充分體現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的革新精神。

一、關(guān)于紅色歌曲的簡(jiǎn)介

（一）紅色歌曲的界定

“紅色歌曲應(yīng)當(dāng)是自‘五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，從國(guó)外傳入中國(guó)并影響中國(guó)革命的發(fā)展，以及我國(guó)各個(gè)革命歷史時(shí)期誕生的，根植于人們心間的革命歌曲，同時(shí)還包括中華人民共和國(guó)成立后所創(chuàng)作的催人奮進(jìn)、感人肺腑的優(yōu)秀歌曲?！保?］紅色歌曲本身具有顯著的革命特質(zhì)：第一，紅色歌曲的政治導(dǎo)向具有鮮明性，其創(chuàng)作背景、歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作等都具有明確的政治導(dǎo)向；第二，紅色歌曲具有深厚廣泛的群眾基礎(chǔ)，其創(chuàng)作靈感大都源于社會(huì)群眾，與社會(huì)群眾的生活緊密相連，不僅能滿足他們的精神需要，同時(shí)凝聚著廣大群眾的寶貴智慧；第三，紅色歌曲承擔(dān)著深厚的歷史教育作用，其歌詞和旋律都體現(xiàn)了中國(guó)革命歷史，紅色歌曲的傳承與傳播，有利于讓更多的社會(huì)群眾知史、明史；第四，紅色歌曲具有文化藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，紅色歌曲歌頌祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，彰顯革命真理與人生哲理，不僅可以為群眾帶來(lái)美的藝術(shù)體驗(yàn)，還可以感受到文化藝術(shù)熏陶。

（二）紅色歌曲的幾個(gè)重要發(fā)展階段

1. 五四運(yùn)動(dòng)前后

俄國(guó)十月革命的勝利和五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)推動(dòng)了馬克思主義在中國(guó)的傳播。學(xué)者們?cè)絹?lái)越重視音樂(lè)教育的重要性，學(xué)堂樂(lè)歌應(yīng)運(yùn)而生。

這一時(shí)期的紅色歌曲大都以學(xué)堂樂(lè)歌為主，主要代表作有：《男兒第一志氣高》《讀書(shū)》《中國(guó)男兒》《黃河》《大中華》《祖國(guó)歌》《體操》《勉女權(quán)》《革命紀(jì)念》等。這些歌曲都體現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度，力倡愛(ài)國(guó)、民主與科學(xué)。

2. 第一次、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

1927年8月1日的南昌起義，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立自主領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始，1928年擴(kuò)大了革命根據(jù)地并創(chuàng)建了第一支工農(nóng)紅軍，在此期間誕生了很多優(yōu)秀的紅色歌曲，如《送郎當(dāng)紅軍》等。

3. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

“盧溝橋事件”標(biāo)志著中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式打響，此期間涌現(xiàn)了眾多的抗日英雄，同時(shí)創(chuàng)作了大量歌頌抗日英雄和反抗侵略的音樂(lè)作品。主要作品有《黃河大合唱》《團(tuán)結(jié)就是力量》《大刀進(jìn)行曲》《到敵人后方去》《歌唱二小放牛郎》《長(zhǎng)城謠》《游擊隊(duì)歌》等，這些作品反映出人民的心聲，統(tǒng)一了人民的思想，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，鼓舞軍民共同抗日。

4. 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，受蘇聯(lián)音樂(lè)文化的影響，我國(guó)的音樂(lè)發(fā)展不僅體現(xiàn)了濃厚的愛(ài)國(guó)主義情感，還深刻表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和追求。如《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等。

5. 改革開(kāi)放時(shí)期至今

十一屆三中全會(huì)起，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，號(hào)召社會(huì)大眾進(jìn)一步解放思想，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。這一時(shí)期的藝術(shù)形式呈現(xiàn)“百花齊放”的景象，紅色歌曲吸收了外來(lái)音樂(lè)的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作特點(diǎn)，音樂(lè)旋律和歌詞創(chuàng)作方面更加自由和抒情，充分表達(dá)了人們熱愛(ài)生活、歌頌生活的真摯情感。如《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》等。

二、將紅色歌曲融入高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的作用

（一）促進(jìn)高校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

作為新時(shí)代青年的高校大學(xué)生，正處于“拔節(jié)孕穗期”的關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)定的理想信念對(duì)高校大學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用，是高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的直接體現(xiàn)。紅色歌曲體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨意志堅(jiān)定、不屈不撓的革命精神，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高理想。紅色歌曲的思想精神能夠促進(jìn)高校大學(xué)生在思想精神上不斷豐滿。如歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的歌詞是極有特點(diǎn)的，歌詞通俗易懂，節(jié)奏鏗鏘有力，歌詞中提到了十四年抗戰(zhàn)、建立敵后根據(jù)地等多個(gè)歷史內(nèi)容，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、救國(guó)救民的堅(jiān)定意志，高校大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)紅色歌曲，可以更生動(dòng)、更深刻地了解黨和人民的抗戰(zhàn)史和血淚史，堅(jiān)定信仰，爭(zhēng)做有志氣、有骨氣、有底氣的新時(shí)代中國(guó)青年。

（二）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)凝聚意識(shí)

紅色歌曲是黨和國(guó)家基本方針和重要遵循的集中體現(xiàn)，積極推動(dòng)了國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。紅色歌曲具有豐富的表演形式，如音樂(lè)劇、舞蹈劇、獨(dú)唱、重唱、合唱等。以合唱這種集體音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在演唱時(shí)要密切配合、精準(zhǔn)合作，合作上的不準(zhǔn)確或者不協(xié)和，會(huì)影響音樂(lè)作品的完整性和準(zhǔn)確性，同時(shí)在情感表達(dá)方面大家須理解作品背景，要具有統(tǒng)一飽滿的情感，音樂(lè)效果會(huì)立即反饋給每一個(gè)參與者，使之在聽(tīng)覺(jué)和心理上產(chǎn)生非常直觀的感受，從而讓演唱者與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，采用的是整齊劃一、簡(jiǎn)單明了的進(jìn)行曲節(jié)奏，歌詞具有強(qiáng)烈的感召力，高校大學(xué)生通過(guò)紅色歌曲的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚的意識(shí)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，號(hào)召中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，反抗侵略，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

（三）有利于提高高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的積極性

高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。與理論灌輸式的傳統(tǒng)教育方式不同，紅色歌曲音樂(lè)風(fēng)格多樣，朗朗上口，學(xué)習(xí)方式較為自由，尤其目前越來(lái)越多受當(dāng)代大學(xué)生喜愛(ài)的偶像明星，在大型文藝晚會(huì)上改編和演唱紅歌，為紅色歌曲的傳播起到積極的推動(dòng)作用，在思想政治方面起到了很好的引領(lǐng)作用。學(xué)習(xí)紅色歌曲，是目前高校大學(xué)生喜歡接受的一種方式。

（四）有利于引領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)

紅色歌曲是一部帶有旋律的、生動(dòng)的優(yōu)秀教科書(shū)，不僅講述了中國(guó)革命的發(fā)展歷程，同時(shí)還記載著中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族艱苦奮斗追求偉大復(fù)興的光輝歷程，在燦爛陽(yáng)光下不斷地傳承創(chuàng)新。紅色歌曲的內(nèi)容表達(dá)了中國(guó)人民擁黨愛(ài)黨的立場(chǎng)，是中華民族精神的核心，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的高度統(tǒng)一。在紅色歌曲誕生初期，中國(guó)人民正面對(duì)帝國(guó)主義的侵略，是紅色歌曲喚起人們心中的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)人們共同抵制外強(qiáng)的侵略；新時(shí)代，紅色歌曲擔(dān)負(fù)起了重塑人們愛(ài)國(guó)情懷的重任，在日常生活中潛移默化地引導(dǎo)人們熱愛(ài)祖國(guó)，使愛(ài)國(guó)主義深入人心。將紅色歌曲融入高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中，可以讓新時(shí)代青年認(rèn)識(shí)到美好的今天，是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗、舍生忘死換來(lái)的；可以讓新時(shí)代青年更加明確中國(guó)人民的支持和擁護(hù)是中國(guó)共產(chǎn)黨最強(qiáng)大的后盾；可以讓新時(shí)代青年更加堅(jiān)定地感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生。

三、將紅色歌曲融入高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐路徑

目前高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育方式較為單一，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)深入學(xué)習(xí)黨史的真正要求，影響了黨史學(xué)習(xí)教育的本身意義和實(shí)效性。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“黨史學(xué)習(xí)教育‘要注重方式方法創(chuàng)新。紅色歌曲是我們身邊的紅色資源，傳唱紅歌是傳承紅色基因的有效方式。創(chuàng)新方式方法，讓黨史學(xué)習(xí)教育更加接地氣，就能帶動(dòng)更多人銘記光榮歷史、堅(jiān)定理想信念?！保?］這為更深入地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育提供了指導(dǎo)思想。

（一）利用課程資源

高校思政課是高校大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的主渠道，如形勢(shì)與政策課程是引導(dǎo)大學(xué)生了解黨和國(guó)家政策法律法規(guī)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展變化的課程。課程教學(xué)內(nèi)容涵蓋了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史等內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)紅色歌曲的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣性，引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)共產(chǎn)黨的百年偉大奮斗歷程中汲取奮進(jìn)的智慧與力量。紅色歌曲《我和我的祖國(guó)》《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《共筑中國(guó)夢(mèng)》等作品，首先在課堂上通過(guò)分析和學(xué)習(xí)紅色歌曲的音樂(lè)本體，如紅色歌曲的創(chuàng)作背景、作詞、作曲等，然后再學(xué)唱紅色歌曲，既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又改變了傳統(tǒng)理論灌輸式的授課形式，這也是新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新之舉。不僅能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民的革命發(fā)展史，同時(shí)有利于更深入地在大學(xué)生群體中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。

（二）開(kāi)設(shè)專題選修課

著名音樂(lè)學(xué)者曾遂今在《音樂(lè)社會(huì)學(xué)》中曾提到：“社會(huì)變革期的音樂(lè)生產(chǎn)是人類最輝煌、壯麗的音樂(lè)生產(chǎn)，這是因?yàn)槊褡宓臏S陷、民族的血淚、民族的振奮、民族的團(tuán)結(jié)、民族的解放是調(diào)動(dòng)社會(huì)群體高度覺(jué)醒和凝聚的有力杠桿，而藝術(shù)此刻才能集中地、有力地顯示出其功能。”［3］本研究于2021年6月29日對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，參與人數(shù)為454人，問(wèn)卷調(diào)查顯示62.56%的同學(xué)愿意選修紅色歌曲選修課，32.26%的同學(xué)的表示意愿一般，只有4.19%的同學(xué)表示不愿意，可以看出開(kāi)設(shè)紅色歌曲的選修課還是比較受高校大學(xué)生的喜愛(ài)。開(kāi)設(shè)紅色歌曲通識(shí)選修課，在課程設(shè)計(jì)方面首先要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作背景和歌詞，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史，結(jié)合英雄人物、英雄故事，如：《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，就是一首大家較為熟悉、影響較廣的合唱作品，該歌曲創(chuàng)作于中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。此曲表達(dá)了在民族存亡的危難時(shí)刻，無(wú)數(shù)仁人志士高唱《保衛(wèi)黃河》奔赴前線奮勇殺敵的感人畫(huà)面，在明快、充滿信心的旋律中讓人獲得美的享受，體驗(yàn)到一種必勝的樂(lè)觀主義情懷。

（三）構(gòu)建“學(xué)紅歌，習(xí)黨史”App

高校大學(xué)生教育，應(yīng)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮好新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在大學(xué)生群體中的作用，拓展紅色歌曲和黨史學(xué)習(xí)教育的深度和廣度。根據(jù)紅色歌曲的類別和中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史，構(gòu)建“學(xué)紅歌，習(xí)黨史”App。第一，根據(jù)紅色歌曲的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作內(nèi)容，與中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史相對(duì)應(yīng)；第二，每首紅色歌曲不僅有對(duì)歌曲本體的學(xué)習(xí)，其中也更添加與歌曲相對(duì)應(yīng)的歷史背景或歷史故事；第三，在App中設(shè)定積分原則，積分與紅色歌曲的學(xué)習(xí)率成正比，建議每學(xué)期的積分可以轉(zhuǎn)化為思政課的平時(shí)成績(jī)或者進(jìn)行積分比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我教育、自我服務(wù)和自我管理的能力。學(xué)生進(jìn)入App后可以根據(jù)自身需求，選擇相應(yīng)的紅色歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)App的使用不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到紅色歌曲賦予的正能量，同時(shí)也能感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的智慧與力量，使學(xué)生能更積極、更主動(dòng)、更生動(dòng)、更深入地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育［4-5］。

（四）依托校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)建設(shè)是高校大學(xué)生的第二課堂，將紅色歌曲與校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在潛移默化中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。第一，可以發(fā)揮學(xué)校微信公眾號(hào)、校園廣播、校園網(wǎng)站等平臺(tái)的引領(lǐng)作用，定期推送紅色歌曲專欄，專欄中既要有對(duì)紅色歌曲的講解，又要結(jié)合相應(yīng)的黨史背景和黨史故事開(kāi)展教育；第二，利用重要紀(jì)念日開(kāi)展主題黨團(tuán)日活動(dòng)，在活動(dòng)中可以開(kāi)展紅色歌曲比賽，以賽促學(xué)；第三，可以發(fā)揮班級(jí)文藝委員的作用，在班級(jí)群內(nèi)定期推送紅色歌曲，讓每一位學(xué)生都能獲得更便利的學(xué)習(xí)資源；第四，依托學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，可以組建合唱團(tuán)、歌劇社，在每學(xué)期的排練曲目中加入紅色歌曲、歌劇，如《江姐》等作品，定期舉行匯報(bào)演出，既為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺(tái)，又可以學(xué)習(xí)和宣傳紅色文化，從而順利開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。

（五）協(xié)同育人，形成合力

整合學(xué)校的教育資源，一是協(xié)同音樂(lè)專業(yè)教師、思政課教師教育合力，定期在校內(nèi)舉行紅色歌曲相關(guān)主題的講座；二是借助任課教師間的合作關(guān)系，任課教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，精心做好課程設(shè)計(jì)，融入紅色歌曲，在課程中潤(rùn)物無(wú)聲般的開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育；三是整合學(xué)校與其他高校、社會(huì)等平臺(tái)的育人元素，堅(jiān)持“走出去，引進(jìn)來(lái)”的原則，邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者到校內(nèi)舉辦與紅色歌曲主題相關(guān)的講座或?qū)W術(shù)講壇，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，讓學(xué)生們能近距離地獲得高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的黨史學(xué)習(xí)教育［6］。

四、結(jié)論

自媒體時(shí)代的到來(lái)，高校大學(xué)生會(huì)面對(duì)更多元、更多變的環(huán)境，深入開(kāi)展高校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育是至關(guān)重要的。紅色歌曲融入高校大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育是兼具教育功能和藝術(shù)性特征的一種教育方式，在廣大群眾中具有一定的基礎(chǔ)性和影響力，受歡迎程度較高，對(duì)深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育具有積極的推動(dòng)作用。

高校應(yīng)該協(xié)同多方資源，鼓勵(lì)大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中做到真學(xué)、真用、真做，不僅可以有效筑牢青年大學(xué)生的理想信念之基，還可以使中國(guó)紅色精神和紅色文化得到更好的傳承，充分發(fā)揮紅色歌曲在黨史學(xué)習(xí)教育中的作用，培養(yǎng)又紅又專德才兼?zhèn)涞闹袊?guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

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（薦稿人：宋莉璐，濟(jì)南大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）