楊建斌

摘 要 “思辨”即理性思考辨析的能力，結合一次月考作文實例，分析學生寫作中存在的問題，探求師生共寫背后的思辨表達。

關鍵詞 月考作文 “忙”“閑”思辨 師生共寫

思辨是一種重要的思維品質。語文課程標準給語文閱讀和寫作教學提出了具體要求。思辨表達是議論文的靈魂。

[原題呈現(xiàn)] ①“人類的最高理想應該是于必須的工作之余還能有閑暇去做人，去享受人的生活。”—— 梁實秋 ②“人莫樂于閑，非無所事事之謂也。閑則能讀書，閑則能游名勝，閑則能交益友，閑則能飲酒，閑則能著書?！薄?張潮 ③不說閑話，不干閑事，不做閑人?！?某中學某班班訓讀了以上三則材料，你有怎樣的感觸與思考？請以三則材料為基礎確定立意，寫一篇班級讀書交流稿，在班級讀書會上分享。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

[審題] 1.讀懂材料的內涵。這是一則圍繞“忙與閑”展開討論的思辨作文，①②側重于“閑”可以帶來的益處；③強調高三學子須“不閑”，即“忙”。2.理清隱含的思辨關系。寫作要求“以三則材料為基礎確定立意”，考生必須立足三則材料、理清材料的關系：梁實秋強調“工作之余”的閑靜、張潮強調“人莫樂于閑，非無所事事之謂也”的閑雅，都沒有一味強調“閑”而否定“忙”。考生立意時切不可只偏重“閑”與“忙”的任意一方，在寫作中呈現(xiàn)這組辯證統(tǒng)一關系，方能將文章引向深刻。3.注意寫作的情境限制。題中情境是班級讀書交流，分享對象是班級同學，應注意交流稿開頭和結尾的格式。

[最佳立意] 忙閑相宜，人生至佳；忙閑得法，張弛有道；忙于外而閑于心；于快節(jié)奏中享受慢生活。

學生考試作文中存在的主要問題是審題游離，辭不達意，完全置“忙”與“閑”的辯證統(tǒng)一關系于不顧。如“于為人做事中仰望星空”，立足于“為人做事”與主題無關；談“時間管理”；談“忙”的意義和價值，只字不顧“閑”等。這些都是偏題立意。

[佳作展示]

忙于外而閑于心

親愛的同學們：

今天的讀書交流，我分享的題目是《忙于外而閑于心》。

在工作之余別忘了給自己心靈放個假，讓自己有閑暇去做人，有時間去享受生活。心靈放松了，也就具備了龍應臺先生所追求的“累積、沉淀、觀照”境界，所以停下來，放慢腳步，用心感受生活，追求真善美，做到：忙于外而閑于心。

“不說閑話，不干閑事，不做閑人”就是我們應該堅守的，但是“忙于外而閑于心”并非“閑事”，只是換一種方式去體驗生活。用心感受，不是放空一切、把所有事都閑置下來，而是讓心靈去反思沉淀。

將行動停下。

放眼望，天下熙熙攘攘，路人步履匆匆。生活的瑣事壓得人喘不過氣來，一天一月一年，有些人都在重復著一種疲憊的生活方式。在你身體感到超負荷時，不妨停一停腳步，因為生命不止是勞碌奔忙，未知的生活角落等著你去發(fā)現(xiàn)和探索?！叭祟惖淖罡呃硐霊撌怯诒仨毜墓ぷ髦噙€能有閑暇去做人，去享受人的生活。”所以，慢下節(jié)奏，將行動停下，去另一個世界暢游一番。

從心靈出發(fā)。

行動停下了，心靈才能開始出發(fā)。心靈是感受世間萬物的根源，用心觀照?！八枷胄枰涷灥睦鄯e，靈感需要感受的沉淀，最細致的體驗需要最寧靜透徹的觀照?！膘o下心來，隔絕塵世的紛擾與喧鬧，探求一片心靈的凈土。一個人的價值不一定用腳步丈量，可以用思想深度去衡量，越是愿意去探索發(fā)現(xiàn)，你的生命就越是厚重。用心出發(fā)的過程，就是一個重新學習的過程。你外在的忙碌雖然停下了，但是你的心靈卻一直在路上。用心享受生活，去體悟生命中的美好與確幸。

暫時擱下身上的重物，懷揣著一顆澄澈的心靈去尋悟月光美景，忙于外而閑于心。

我的分享結束，謝謝大家。

點評：文章側重于談“閑暇”的價值和意義，圍繞“將行動停下”和“從心靈出發(fā)”兩方面闡述，強調“用心靈感受”的重要意義，析理透徹，語言表達通順。但是文章存在亮點不足：第一，思辨性不強。標題雖有思辨性但正文部分沒有把“忙”與“閑”的對立統(tǒng)一關系闡述透徹。第二，通篇除引用論證、比喻論證和正反對比論證外，基本沒有事例論證。故而，得分不高。

[教師下水文]

張弛有度，忙閑相宜

親愛的同學們：

今天的讀書交流，我分享的題目是《張弛有度，忙閑相宜》。

琴瑟有弦，須張弛有度，緊一分則琴弦易折，松一分則樂調難成，調弦適度方能悅耳動聽。弦之張弛亦如人生，人生太忙雖得充實，但容易錯失風光；人生過閑雖自得，卻容易跌入空虛。因此，人生一世，當張弛有度，忙閑相宜。

忙，讓人生獲得元氣，走向充實。

某中學某班班訓：“不說閑話，不干閑事，不做閑人?！痹忈屃烁呷龑W生的奮斗狀態(tài)，高三學子唯有不閑，才能實現(xiàn)自己的夢想。試問，哪一項發(fā)明不是無數(shù)次忙碌實驗的結果？人類的哪一次進步不是忙碌奮斗的結晶？

羅馬哲學家小塞涅卡說：“內容充實的生命就是長久的生命，我們要以行為而不是以時間來衡量生命?！惫磐駚頍o數(shù)先哲圣賢孜孜以求、大膽創(chuàng)新，我們的社會才能進步，文明才得以共享。身處新時代，我輩青年當以銳意進取之決心，行奮斗向前之實踐，在忙中收獲知識，于忙中實現(xiàn)理想。

但是，忙碌奮斗不是只顧埋頭苦干，忘記抬頭看路，人生亦需閑暇時的觀照。

閑，讓生命處于靜思，獲得沉淀。

梁實秋先生說：“人類的最高理想應該是于必須的工作之余還能有閑暇去做人，去享受人的生活?！比绻松皇Ｏ旅β?，那么人恐怕只會淪為異化的機器，重復機械的勞動。人需有閑暇調劑，就如一杯咖啡，加塊方糖、調以牛奶，味道絕佳。懂得忙碌奮斗的人應該懂得生活，懂得讓生命獲得安閑。

忙碌會讓我們只顧趕路前進，而錯失明月清風和沿途風景，生命若無靜思何以產生厚度？若無觀照何以前事不忘后事之師？印第安人有句諺語：“別走得太快，等一等靈魂?！膘`魂趨于忙碌，生命便只剩行尸走肉。忙閑相宜，才是人生佳境。

張弛有度，忙閑相宜，生命既得充實，亦有觀照。

東晉名將謝安臨危受命，率領八萬將士抵抗前秦“百萬雄師”，敵強我弱，情勢危急，好友謝玄慌張問計，謝安神情泰然，毫無懼色，宴請親朋好友，與謝玄對弈賭別墅，運籌帷幄，棋局操勝，大戰(zhàn)亦捷，創(chuàng)造了中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)績，也將岌岌可危的東晉王朝挽狂瀾于既倒。無他，實為忙閑相宜之果，謝安達到了忙于外而閑于心的境界。

忙，讓人生活得充實；閑，讓生命獲得觀照，真正做到張潮所說的“閑則能讀書，閑則能游名勝，閑則能交益友，閑則能飲酒，閑則能著書”。忙中有閑，閑不忘忙，兩兩相宜。

這樣我們的人生不只有眼前的“忙碌”，還有詩意和遠方的田野。

我的分享結束，謝謝大家。

點評：本文脈絡清晰，采用先分后總的結構，開頭段以比喻論證開場，用“調弦適度”引出“忙閑適度”的觀點，照應標題。分論點一基于“不說閑話，不干閑事，不做閑人”的班訓，闡述“忙，讓人生獲得元氣，走向充實”，主要采用引用論證。分論點二基于梁實秋的名言，闡述“閑，讓生命處于靜思，獲得沉淀”，主要采用正方對比論證。分論點三闡述“張弛有度，忙閑相宜，生命既得充實，亦有觀照”主要采用舉例論證。結尾總結全文，再引張潮的話突出“忙閑相宜”的主旨。

高考作文核心素養(yǎng)要求：凸顯時代特色，彰顯家國情懷，推崇思辨能力。思辨性表達恰恰能夠給我們一雙銳利的眼睛和一副睿智的頭腦。每一位語文同仁如能在這類作文中大膽實踐、智慧引導，相信我們的學生在議論說理中定能涌現(xiàn)出更多充滿客觀而理性表達的作品。

[作者通聯(lián)：云南臨滄市第一中學]