合唱指揮中的肢體語言表達研究

晉瑞琦

摘要：隨著社會文化不斷進步與發(fā)展，人們越來越注重生活質(zhì)量。作為具有較高美學(xué)意義的合唱，其是一種藝術(shù)形態(tài)，也是眾多音樂愛好者常用的藝術(shù)表演形式。合唱是一種群體合作行為，具備有序性和嚴肅性等特點。作為合唱中的核心，合唱指揮通過其手勢、動作等肢體語言進行指揮，可以營造音樂氛圍，提供更好的視聽效果。本文主要對合唱指揮中的肢體語言表達進行研究，分析其肢體語言藝術(shù)及作用，探究合唱指揮中肢體語言的藝術(shù)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：合唱指揮? 肢體語言? 表達

中圖分類號：J605?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）09-0089－04

合唱藝術(shù)源自西方，最早是用于基督教的宗教活動。隨著社會進步，部分在國外的學(xué)者將西方的合唱藝術(shù)帶回中國，我國合唱發(fā)展始于20世紀30年代。在音樂不斷發(fā)展的過程中，我國的合唱音樂已逐步轉(zhuǎn)為民眾結(jié)合和藝術(shù)演出結(jié)合。合唱過程中，合唱指揮發(fā)揮著重要作用，是團隊的“主心骨”，其通過肢體語言的表達，豐富合唱表演，為音樂作品增強了感染力，提高了音樂作品的可觀賞性。

一、合唱指揮概述

合唱是一種較為重要的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，受到越來越多人的關(guān)注與喜愛。合唱是由若干個體共同演繹完成一首多聲部歌曲的形式，包括領(lǐng)唱、對唱、同聲、混聲等，是一種集體歌唱形式。合唱具有音域?qū)拸V、音色絢麗、形式多樣、氣息更長和力度更大等特點。在音樂作品的展現(xiàn)中，為了能夠更好地呈現(xiàn)音樂舞臺效果，合唱指揮通過適當合理的肢體語言運用，可以加強指揮者與演唱者間的交流互動，讓作品更有感染力。近年來，我國的合唱團體數(shù)量越來越多，在表現(xiàn)形式上也是多種多樣，如流行音樂演唱、童聲合唱、混聲合唱等。在合唱的過程中，指揮者運用自己所掌握的知識內(nèi)容、生活中實際演出經(jīng)驗、對作品內(nèi)涵的理解，以及自身思想情感進行指揮，保障作品獲得有序呈現(xiàn)。

合唱指揮包括幾個主要原則：一是尊重音樂作品的原作內(nèi)容。在進行指揮時，指揮者應(yīng)該按照作品本身內(nèi)容進行指揮，同時通過自己對于作品的理解，加入自己的情感，適當結(jié)合肢體語言、面部表情等進行作品的準確表達，進而提高作品審美以及自我藝術(shù)修養(yǎng)。表演過程中，指揮者需要通過自身肢體語言帶領(lǐng)演唱者去感受和理解音樂，從某種程度上說，指揮者代表了合唱團的演唱水平，因此，其作為合唱藝術(shù)的再創(chuàng)者發(fā)揮著重要作用。三是指揮遵循準和美。準主要指的是指揮者根據(jù)音樂作品的節(jié)奏和力度，準確表達每一個動作，做好收拍和起拍。美指的是在指揮過程中，指揮者的動作要優(yōu)雅大氣，保障肢體動作協(xié)調(diào)。

二、合唱指揮中的肢體語言

肢體語言是人們通過頭部、面部、手部、腳等各身體部位的協(xié)調(diào)配合來表達情緒情感的一種方法。在合唱藝術(shù)中，狹義的肢體語言是指合唱時的肢體表演；廣義的肢體語言包括合唱時的肢體語言以及未參與合唱的成員。在合唱的過程中，肢體語言的表達能夠讓舞臺變得更加生動具體。合唱指揮中的肢體語言包括：面部表情、手勢語言、身體語言等。

針對面部表情而言，在合唱過程中，指揮者在與其他人互動交流時，面部的肌肉會發(fā)生相應(yīng)變化。通過面部表情的變化，指揮者能夠傳遞出信息，同時也豐富了作品思想。在所有的肢體語言中，面部表情是較為豐富的，也是體現(xiàn)藝術(shù)感染力的一種形式。在合唱過程中，指揮者的面部表情包括嘴巴、眼睛以及臉部表情等。在合唱過程中，演唱者在演唱之前嘴巴會自然張開，此時，合唱指揮需要幫助團隊成員提前做好準備，指揮的嘴巴需要配合演唱者嘴巴自然微張。做好準備工作后，在演唱過程中，指揮不要一直念歌詞，要信任團隊成員。在演唱的最后時刻，指揮也切記立馬閉嘴巴，要等音樂的余音結(jié)束以后，嘴巴再自然閉上。在合唱過程中，指揮者的眼神也十分重要，眼神可以給團隊成員力量，也能同時讓成員感受到重視。另外，在合唱指揮的過程中，指揮者的外表要簡潔干練，同時要配合豐富的表情，幫助演唱者調(diào)整音準等，將積極飽滿的情緒傳遞給欣賞者。

針對手勢語言而言，在合唱過程中，指揮者通過借助手勢，比如實拍與虛拍等，可以實現(xiàn)語言的表達。一般常見的是借助左右手的配合完成。指揮者的手勢通常包括手腕、手指、手掌以及大臂和小臂。合唱指揮的手勢語言極為重要，大部分情感都可以通過指揮者的手勢進行表達和傳遞。常見的指揮持棒方法包括：抓握式持棒；食指與中指夾棒；食指、中指、拇指持棒。抓握式持棒這種指揮持棒方式力度較大，比較穩(wěn)健，但由于這種方式下手腕不能靈活調(diào)整，因此棒尖的活動范圍存在局限性，不利于指揮者音樂情緒的完整表達；食指與中指夾棒，這種方法是指揮者將指揮棒放在食指與中指之間，手成握拳的狀態(tài)，這種指揮方式與抓握式持棒相比，手腕的靈活性增強，有利于音樂情緒表達，但這種指揮方式持棒穩(wěn)定性較差，在指揮過程中，如果指揮者不注意，容易造成指揮棒的滑落；拇指、食指、中指持棒，這種指揮方式是將指揮棒放在拇指、食指與中指中間，指揮棒的柄部在手掌心，拇指和食指指尖放在棒身，中指放在指揮棒的側(cè)部。這種指揮方式下手腕相對較為靈活，而且棒尖的活動范圍相對自由，也能夠展現(xiàn)出變化較小的音樂情緒，但是這種指揮方式對于音樂的表演力度略顯不足。合唱指揮的任務(wù)是對音樂作品進行闡釋和對作品的二度創(chuàng)作，在進行指揮的過程中，指揮所有的手勢都是服務(wù)于音樂作品的，任何與音樂作品不相關(guān)的手勢都必須摒棄。在表演的過程中，指揮者手勢的高度、寬度以及身體間的距離，都必須保持適中，以免影響整體表演的美觀性。另外，在指揮過程中，指揮者的手勢要干脆利落，對于簡單的音樂變化而言，指揮的手勢要簡練，對于復(fù)雜的音樂變化，指揮者要豐富自己的手勢，更好地詮釋音樂。

針對身體語言而言，一般身體語言包括指揮者的面部表情、手勢動作和身體動作。身體動作包括坐姿和站姿兩種。在合唱表演指揮過程中，指揮者要保持一種端正姿勢，要做到兩腳站穩(wěn)，身體端正挺拔，兩腳稍微分開，肩部放松，給公眾積極向上以及沉穩(wěn)端正的態(tài)度，保證外形的和諧與美觀。

三、合唱指揮中肢體語言的作用

（一）保障合唱效果的規(guī)范整齊性

在合唱過程中，如果沒有指揮者，所有人可能呈現(xiàn)出來的是雜亂無章的演唱，通過指揮者的指揮，大家聲音能夠更加整齊有序，有效保障了合唱的節(jié)奏、力度、速度，以及音色等協(xié)調(diào)統(tǒng)一。合唱指揮通過自我的肢體語言，比如身體的律動、面部的表情、眼神的變化等與合唱團隊中的演唱者進行交流，為觀眾提供美輪美奐的音樂藝術(shù)，渲染音樂氛圍。作為團隊的靈魂，指揮者得體的肢體語言能夠保障合唱成員的發(fā)聲統(tǒng)一。

（二）詮釋音樂內(nèi)涵，引起情感共鳴

在演唱的過程中，指揮者通過肢體語言與演唱者的真情流露相配合，為觀眾呈現(xiàn)音樂的真情實感，提高觀眾的視聽體驗。隨著指揮者高低起伏的肢體動作，觀眾能夠更好地感受音樂的跌宕起伏，在情感上產(chǎn)生共鳴，加深了演唱者與觀眾對音樂內(nèi)涵的理解。在合唱的過程中，指揮者通過恰當?shù)闹w語言，能夠加深演唱者對作品的理解與感悟，深入挖掘音樂中的內(nèi)涵，更完美地展現(xiàn)給觀眾。

（三）有效提升合唱成員的表現(xiàn)能力

在合唱過程中，指揮者通過全面了解音樂作品，結(jié)合相應(yīng)的肢體語言，可以更好地把握和表現(xiàn)音樂中的情感。在演唱不同類型的音樂作品時，指揮者的肢體語言也會有相應(yīng)變化。如：在演唱爵士樂時，指揮者應(yīng)該結(jié)合其音樂節(jié)奏，加大肢體的活動幅度，讓整體的舞臺氛圍較為輕松、活潑。

四、合唱指揮中的肢體語言表達分析

（一）合唱過程中面部表情的表達

早在2014年，研究者發(fā)現(xiàn)，當歌手唱歌時，其音樂內(nèi)容會影響他們的情緒表達，在歌唱過程中，歌手的眉毛、嘴巴以及下巴等會隨著歌聲的變化而變化。合唱指揮過程中，面部表情的表達是指揮者向演唱者和觀眾直觀表達自己想法的方式，能夠?qū)⒄w的肢體語言表達得更加精確與細膩，提升整體的表演效果。在面部表情表達上，指揮者需要深入理解音樂作品，以及作品所蘊含的情緒情感，根據(jù)音樂中的情緒改變自己的表情以及眼神。在演唱過程中，指揮者的面部表情還能夠指引全體合唱隊員準確地表達情緒。指揮者的面部表情是調(diào)動合唱隊員情緒的有效工具，在指揮過程中，指揮者需要保持良好與直觀的面部表情，避免刻板、僵硬等面部表情，盡可能做到放松和平和。在熟悉樂曲旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，不斷提升自身指揮技術(shù)。例如，在《在希望的田野上》合唱指揮中，指揮者需要注意到這是改革開放后歌頌新生活的歌曲，歌曲中帶有歡快節(jié)奏，因此，指揮者可以配合積極的面部表情，讓觀眾感受到積極迎接新生活的熱情與開心。

（二）合唱過程中手勢語言的表達

合唱指揮過程中，手勢語言的表達能夠增強音樂作品的感染力，也是合唱過程中重要的組成部分，具有靈活性強、表現(xiàn)明顯、活動范圍大的特點。在音樂作品表演過程中，指揮者根據(jù)樂句以及合唱成員的狀態(tài)，通過肩關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等動作，向觀眾傳遞音樂的律動，表達音樂中的情緒情感。例如，在《歌唱祖國》的合唱過程中，合唱開始時，第一拍為提示拍，指揮者應(yīng)該雙手從上往下到最低點，第二拍開始起唱，此時指揮者要保證上升力度，給演唱者作出明顯提示。在演唱的過程中，指揮者的手臂和雙手應(yīng)該依據(jù)拍子的強弱、快慢以及連音、短音等進行動作幅度調(diào)整，當出現(xiàn)歌曲中較為激烈的部分時，用大幅度的動作進行展現(xiàn)。當音樂結(jié)束時，指揮者的動作要果斷、準確地結(jié)束，在結(jié)束音前一拍的基礎(chǔ)上，左手向上，手心側(cè)向右上方，手臂往上抬起，指揮合唱的演唱音使用右手指揮最后三拍，到最后的半拍時，再迅速地收回，進行合唱表演的收束。

（三）合唱過程中形態(tài)語言的表達

合唱指揮過程中，指揮者的形態(tài)也是演出中的一部分，體態(tài)形態(tài)美觀，能夠增強觀眾的觀看體驗。形態(tài)語言是面部表情和手勢語言表達的基礎(chǔ)。一般情況下，指揮者在合唱過程中主要以站立為主，全身自然站立，給觀眾呈現(xiàn)出積極飽滿的狀態(tài)。例如合唱到歌曲高潮部分時，指揮者可以利用鮮明的手勢節(jié)拍，以及自我的神態(tài)來調(diào)動演唱者情緒，營造高昂激烈的氛圍。在此指揮過程中，指揮者的上身可以隨著歌曲的節(jié)奏進行適度調(diào)整，雙腳的活動范圍較小，如果左腳向前，則身體的重心放在右腳上，反之亦然。

（四）合唱指揮中的下身肢體表達

在合唱指揮過程中，下身肢體的表達相對較少，但是在部分音樂作品的呈現(xiàn)上，也可以增強作品的感染力，例如指揮者可以通過跺腳的形式，增強合唱氣勢。同時指揮者還可以通過左右移動下半身渲染一定的氛圍，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。例如，在《火把節(jié)的火把》合唱表演中，由于本身該作品屬于熱情奔放的音樂形態(tài)，指揮者要想讓觀眾體驗到火把節(jié)的歡呼雀躍，就需要運用下身的肢體動作進行展現(xiàn)，通過肢體的左右移動，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，進而烘托出節(jié)日氛圍，讓觀眾有身臨其境的感覺。

（五）合唱指揮中的全身動態(tài)肢體表達

在合唱過程中，指揮者全身動態(tài)肢體是結(jié)合上下全身肢體語言為一體的表達，這種表達效果更加全面，效果也更好。一般情況下，指揮者在比較歡快的情緒或者是節(jié)奏感較強的音樂作品中運用全身動態(tài)肢體進行表達。但是在全身動態(tài)肢體表達的過程中，指揮者也要注意切忌出現(xiàn)較大幅度的動作，以免破壞整體音樂風(fēng)格與特點。因此，在運用全身肢體表達時，指揮者要適當規(guī)范自身動作。例如，在合唱作品《搖籃曲》的指揮過程中，由于其音樂較為舒緩、細膩，因此指揮的動作也要相對較輕。但是其音樂風(fēng)格又是多種多樣的，這時候指揮要注意動作必須張弛有度，指揮過程中需要配合音樂用小臂來支撐手部活動。指揮者除了打拍子以外，還需要注意音樂的整體氛圍和形象調(diào)節(jié)，確保肢體、手勢以及面部表情的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

五、合唱指揮中肢體語言的藝術(shù)應(yīng)用

（一）聲音整體規(guī)劃，展現(xiàn)宏大氣勢

在合唱過程中，指揮者通過運用肢體語言，能夠保障合唱過程協(xié)調(diào)有序，保障作品呈現(xiàn)的完整性。演唱者通過觀察指揮者的肢體動作，能夠有效把控個人的節(jié)奏以及整體的節(jié)奏。當演唱人數(shù)較多時，在不同節(jié)點上，指揮者通過肢體語言提醒演唱者跟著正確的節(jié)奏進行演唱，出現(xiàn)錯誤時及時避免。

在平時，指揮者要注重合唱過程中的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，研究并掌握歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，保障合唱的統(tǒng)一性，準確把握歌曲節(jié)奏，用準確的揮拍手勢及面部表情傳遞給演唱者，使得合唱保持高度統(tǒng)一，讓合唱產(chǎn)生凝聚力。

（二）更好地展現(xiàn)音樂內(nèi)涵

在合唱過程中，僅僅有聲音的演唱是不足以表現(xiàn)音樂全部情感的，指揮者通過面部表情或者手勢動作等，與演唱者相互配合，通過聲音和動作為觀眾呈現(xiàn)良好的舞臺效果，引起觀眾的共鳴。比如當音樂比較低沉?xí)r，指揮者可以將手勢緩緩下壓，跟隨音樂的起伏來變化，展現(xiàn)出良好的演唱效果，讓觀眾感受到音樂和藝術(shù)之美。在合唱過程中，指揮者通過肢體語言，引導(dǎo)演唱者注入更多情感，讓觀眾產(chǎn)生更多共鳴，讓整體的合唱表演更有特色。

六、合唱指揮中肢體語言表達的提升策略

（一）提升音樂藝術(shù)專業(yè)度

合唱指揮在演唱中承擔(dān)著重要角色，因此，指揮者也需要不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)與技能，深化對專業(yè)知識的理解，把握音樂的多元化特征，熟練掌握音色、節(jié)奏等。作為指揮者，要深入挖掘歌曲的內(nèi)涵，了解作品的創(chuàng)作思路、藝術(shù)特點、情感基調(diào)以及主題旋律，更深層次地了解歌曲，更好地將自己的情感融入歌曲中。指揮者在平時要注重對音樂內(nèi)涵的領(lǐng)悟，增強自身樂感，能夠熟練分辨不同的音樂元素，以及對不同元素的合理處理。另外，指揮者除了對專業(yè)知識進行掌握以外，還需要加深對知識的理解，掌握知識間的邏輯關(guān)系，具備一定的分析能力。

（二）提高音樂人文知識學(xué)習(xí)

作為合唱的指揮者，要熟悉了解不同民族文化的音樂作品，了解其藝術(shù)風(fēng)格及表達的情緒情感。不同的音樂作品需要指揮者呈現(xiàn)出的狀態(tài)不同，通過了解不同文化的音樂作品，指揮者能夠豐富自己的經(jīng)驗，不斷將藝術(shù)元素和肢體語言進行融合，讓音樂作品的表現(xiàn)得到升華。

（三）發(fā)揮指揮的核心能力

合唱指揮是整個演出團隊的核心，其肢體語言變化對于整個表演發(fā)揮著重要作用。在合唱指揮過程中，指揮者的肢體語言要簡單易懂，能夠讓演唱者快速理解指揮者的情緒情感。合唱作品的細節(jié)處理能夠充分展現(xiàn)指揮者的個人能力，指揮者需要發(fā)揮其核心指揮地位，把握好每一個細節(jié)，對團隊進行有效控制與引導(dǎo)，確保良好的演出效果。在演唱過程中，指揮者如果要即興發(fā)揮就需要慎重，切忌過干擾演唱者的演唱。此外，指揮者在合唱前，要全面有效地了解相關(guān)表演曲目，保障指揮順利進行，同時還要做好指揮前的檢查工作，如演唱者、燈光、音響、伴奏者等。

指揮者在設(shè)計相關(guān)指揮動作時，要盡量做到動作簡單有效，避免機械重復(fù)設(shè)計指揮動作。過于繁瑣的動作容易對演唱者造成干擾，因此指揮者要提前確定所設(shè)計動作的合理性。同時，合唱是一個集體活動，任何一個成員不能獨立存在，作為合唱過程中的主導(dǎo)者，合唱指揮者需要設(shè)計通俗易懂的動作進行提示，與演唱者建立默契關(guān)系。

合唱表演一般都是現(xiàn)場表演，這對于指揮者有極高要求。合唱正式進行前會進行多次排練，同時在上臺前還有彩排訓(xùn)練。通過彩排訓(xùn)練，可以發(fā)現(xiàn)演唱過程中的問題，對問題進行及時調(diào)整和修改，減少正式表演失誤，確保最終的合唱效果。因此，合唱指揮者要重視彩排。通常來說，在彩排時，相關(guān)的表演會場已布置好，相當于為演唱者搭建了真實舞臺，有利于提升表演者的自信心。另外，合唱指揮者還需要強調(diào)演唱者對彩排的重視，讓演唱者在彩排中熟悉節(jié)拍和舞臺，在表演中展示真正的實力，展現(xiàn)歌曲魅力。

七、結(jié)語

通過對合唱指揮中的肢體語言表達進行研究，在表演過程中，合唱指揮的專業(yè)度在一定程度上決定了演唱效果的好與差。因此，合唱指揮既需要有準確嫻熟的技能，還要有豐富得體的肢體語言，能更好地展現(xiàn)音樂藝術(shù)。在進行指揮時，指揮者應(yīng)靈活運用肢體語言對音樂進行闡釋，同時要加入自身情感，更好地展現(xiàn)合唱藝術(shù)內(nèi)涵，提升合唱藝術(shù)審美。隨著時代的變化和合唱藝術(shù)的發(fā)展，人們對于音樂作品的藝術(shù)追求也越來越高，未來，合唱指揮者也需要轉(zhuǎn)變觀念，挖掘團隊成員優(yōu)點，結(jié)合時代的發(fā)展，優(yōu)化表演效果。

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