杜巍巍　龐梓月

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育事業(yè)也迎來迅猛發(fā)展的時(shí)期，人們愈發(fā)意識到人才培養(yǎng)的重要性，越來越重視學(xué)生在小學(xué)階段的素質(zhì)培養(yǎng)。小學(xué)舞蹈教育對學(xué)生的素質(zhì)教育以及綜合素養(yǎng)的提升起到了促進(jìn)作用。在小學(xué)舞蹈教學(xué)實(shí)踐過程中，教師可以采取多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣和積極性，并在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力。但是，現(xiàn)階段的小學(xué)舞蹈教學(xué)中仍然存在一些問題，教學(xué)設(shè)備設(shè)施及教學(xué)方式方法等因素直接影響小學(xué)舞蹈教學(xué)的最終成效。為了提高小學(xué)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校和教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方式方法，更新完善舞蹈教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生得到高質(zhì)量的舞蹈教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)舞蹈；有效教學(xué)；策略

學(xué)生應(yīng)當(dāng)從德、智、體、美、勞五個(gè)方面發(fā)展，小學(xué)舞蹈教學(xué)屬于美育的范疇。從學(xué)生心理成長方面看，小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)對學(xué)生的心理健康成長有著良好的促進(jìn)作用，不僅可以幫助學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中建立并提升自信心，還可以很好地塑造學(xué)生的形體，同時(shí)提升學(xué)生氣質(zhì)。由于舞蹈教學(xué)是群體性的講解訓(xùn)練課程，教師在教學(xué)實(shí)踐中需要對學(xué)生展開集體性的舞蹈訓(xùn)練。集體訓(xùn)練的過程以及共同表演的經(jīng)歷都能讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，共同學(xué)習(xí)和訓(xùn)練讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)意識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?，F(xiàn)階段來看，小學(xué)舞蹈在有效教學(xué)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，舞蹈教學(xué)實(shí)踐中還存在不足之處。文章主要探析了小學(xué)舞蹈有效教學(xué)的策略，以進(jìn)一步提高小學(xué)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

1? ?小學(xué)舞蹈教學(xué)的重要意義

1.1舞蹈教學(xué)實(shí)踐有助于小學(xué)生身體發(fā)育

舞蹈與體育有一定的關(guān)聯(lián)性，都可以鍛煉學(xué)生的身體，舞蹈也是一種專業(yè)性極強(qiáng)的人體動作類藝術(shù)，它具有一定的專業(yè)難度，只有加以訓(xùn)練才能看到成效。同時(shí)舞蹈教學(xué)實(shí)踐過程是需要消耗一定體力的，不管是伸展動作還是跳躍類動作都有一定的運(yùn)動強(qiáng)度。學(xué)生在小學(xué)階段參與舞蹈實(shí)踐課程，可以達(dá)到和體育鍛煉一樣的效果，讓學(xué)生有較好的柔韌性與協(xié)調(diào)性，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是對心肺功能的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。除此之外，舞蹈教學(xué)特別注重學(xué)生的體型塑造，可以改善學(xué)生的坐、立、行等體型問題，使其具有良好的體態(tài)?，F(xiàn)在有的小學(xué)生出現(xiàn)彎腰駝背的現(xiàn)象，這就是由于平時(shí)的坐姿和站姿不夠規(guī)范，長此以往壓迫到脊柱，出現(xiàn)彎腰駝背的問題，不僅看起來不夠美觀，還會對學(xué)生的脊柱產(chǎn)生傷害。在小學(xué)階段進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以通過練習(xí)舞蹈動作來矯正不規(guī)范的坐姿、站姿，保護(hù)學(xué)生脊柱的同時(shí)又能提升學(xué)生的氣質(zhì)。

1.2舞蹈教學(xué)實(shí)踐有助于小學(xué)生性格的塑造

小學(xué)階段是學(xué)生性格養(yǎng)成的重要階段，在童年時(shí)的境遇經(jīng)歷會直接影響一個(gè)人的性格，這種影響是相當(dāng)持久的，可能會伴隨孩子的一生。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的性格可塑性十分強(qiáng)，舞蹈教學(xué)實(shí)踐可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生的性格向積極的方向發(fā)展。一方面，舞蹈是一項(xiàng)專業(yè)性比較強(qiáng)的活動，舞蹈本身的動作都具有一定的難度，學(xué)生要想在教學(xué)實(shí)踐中獲得不錯(cuò)的成效就必須刻苦練習(xí)，不斷練習(xí)鞏固才能掌握更多的舞蹈動作和技巧，學(xué)生獲得成功后的成就感和滿足感，有助于他們養(yǎng)成不服輸、不怕苦的堅(jiān)強(qiáng)性格。另一方面，舞蹈教學(xué)實(shí)踐可以有效地改善學(xué)生害羞、內(nèi)向的性格，讓學(xué)生在舞蹈中大方地展示自我，有利于小學(xué)生在這一階段養(yǎng)成落落大方的性格，將來在其他需要展現(xiàn)自我的場合中可以不怯場，積極踴躍地表現(xiàn)自我，樹立自信心。此外，舞蹈教學(xué)和表演都是需要集體配合的活動，小學(xué)生可以在學(xué)習(xí)與表演中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，明白團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有不可替代的作用，幫助學(xué)生建立合作意識，感受到與同學(xué)之間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，還能培養(yǎng)學(xué)生快速融入集體的能力。整體來說，小學(xué)階段開展舞蹈教學(xué)有助于學(xué)生性格的塑造，能夠提高其綜合素質(zhì)。

1.3舞蹈教學(xué)可以提高學(xué)生思想道德水平

舞蹈并不是單純地訓(xùn)練和演出，而是一門深受大家喜愛的藝術(shù)，有很多的勵志故事可以對學(xué)生進(jìn)行道德教育，這些故事里的內(nèi)涵，可以有效地提高學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生可以從舞蹈中受到啟發(fā)，領(lǐng)會一些為人處世的基本原則。學(xué)生還可以在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中充分了解各民族不同的風(fēng)土人情和文化特征，學(xué)會尊重認(rèn)可不同的文化，推己及人地認(rèn)識到尊重的重要意義，進(jìn)而提高學(xué)生思想道德水平。

1.4舞蹈教學(xué)可以提升學(xué)生的審美能力

舞蹈是真正的與美學(xué)不可分割的學(xué)科，通過小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)，學(xué)生可以明白什么是美，什么是優(yōu)雅，可以有效地激發(fā)學(xué)生對美的追求與熱愛，啟發(fā)學(xué)生掌握創(chuàng)造美的能力，開發(fā)他們對于美的認(rèn)知與創(chuàng)造力。小學(xué)階段進(jìn)行舞蹈教學(xué)可以有效起到審美教育的作用，可以通過舞蹈的美陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛舞蹈、追求美和優(yōu)雅的意識，提升學(xué)生的審美能力，推動舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。

2? ?引導(dǎo)學(xué)生感知認(rèn)識舞蹈

2.1激發(fā)小學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣

要想讓舞蹈教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，首先要讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，然后再進(jìn)行舞蹈教學(xué)實(shí)踐。教師可以利用多媒體在教學(xué)實(shí)踐開始之前播放一些精彩的舞蹈視頻，引導(dǎo)小學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候感知音樂節(jié)奏和舞蹈的美麗。小學(xué)階段的學(xué)生沒有較強(qiáng)的自控能力和耐心，如果學(xué)生對舞蹈教學(xué)不感興趣的話，會使教學(xué)效果大打折扣。利用興趣進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以有效集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)其對舞蹈的興趣，讓其在正式的學(xué)習(xí)實(shí)踐中保持注意力集中，有利于舞蹈教學(xué)的開展。同時(shí)音樂與舞蹈都能讓人心情愉悅，在舞蹈教學(xué)過程中，利用音樂的節(jié)拍讓學(xué)生提起興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，可以讓其在接下來的舞蹈教學(xué)活動中積極配合，有效提高教學(xué)效率。

2.2引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會欣賞舞蹈

小學(xué)生學(xué)會欣賞舞蹈的魅力以及了解舞蹈蘊(yùn)涵的文化背景是學(xué)好舞蹈的基礎(chǔ)，只有對舞蹈表演有了一定的了解，學(xué)生才會對接下來的舞蹈教學(xué)過程產(chǎn)生興趣，在教學(xué)實(shí)踐中才能積極地進(jìn)行訓(xùn)練。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)之前和在教學(xué)過程中，都應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會欣賞舞蹈表演的魅力，讓其對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，感知音樂和舞蹈帶來的魅力和美感，為以后能跳出更具生命力的舞蹈作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3教學(xué)過程中要講解基礎(chǔ)的舞蹈知識

學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中如果能先了解舞蹈的基礎(chǔ)知識，對學(xué)習(xí)舞蹈這項(xiàng)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，就會做到對舞蹈作品的正確理解，從而在舞蹈表演時(shí)做到游刃有余。與此同時(shí)，小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)是有很大拓展空間的，小學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，有助于他們進(jìn)行開拓創(chuàng)新。例如，在針對低年級小學(xué)生的舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)講解清楚舞蹈動作的模仿源，如教師可以跳小燕子舞、小企鵝舞等讓學(xué)生猜一下在模仿什么動物，然后讓小學(xué)生學(xué)模仿這些動物的動作。

2.4重視教學(xué)方法的選擇

小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)主要依靠教師的引導(dǎo)，教學(xué)方法的可行性會直接影響舞蹈教學(xué)的成效。教學(xué)方法體現(xiàn)在教學(xué)中，主要表現(xiàn)為學(xué)生舞蹈技能的高度。行之有效的舞蹈教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握舞蹈姿勢和相關(guān)的動作技能，同時(shí)可以讓教師做到輕松掌握教授進(jìn)度，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3? ?教師應(yīng)當(dāng)采取不同的舞蹈教學(xué)方法進(jìn)行舞蹈教學(xué)實(shí)踐

3.1理解式舞蹈教學(xué)方法

舞蹈是一門具有美育價(jià)值的學(xué)科，學(xué)生只有在對舞蹈有一定的理解力和感知力之后，才能真正體會到舞蹈的魅力與韻味。教師在小學(xué)階段采用理解式舞蹈教學(xué)的方法，可以讓小學(xué)生充分理解舞蹈作品的意義。在教學(xué)過程中，教師可以給小學(xué)生講解關(guān)于所學(xué)的舞蹈作品背后的文化知識，以加深學(xué)生對舞蹈作品的理解，還可以讓舞蹈背后的文化知識得到傳承。

3.2游戲式舞蹈教學(xué)方法

小學(xué)生處于一個(gè)非常愛玩的階段，對于游戲的好奇心是非常旺盛的。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)可以穿插一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲過程中不知不覺掌握舞蹈知識與動作技能。這種寓教于樂的舞蹈教學(xué)方式可以有效滿足小學(xué)生對游戲的期待，還能夠讓舞蹈教學(xué)成效進(jìn)一步提升。比如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞的時(shí)候，就可以利用游戲卡片進(jìn)行教學(xué)，將孔雀舞中不同的故事情節(jié)寫在不同的游戲卡片上，在和學(xué)生進(jìn)行互動游戲時(shí)，讓學(xué)生以自己的理解用舞蹈演繹出故事情節(jié)。這種教學(xué)方式不僅可以調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，還能夠充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提升學(xué)生對于舞蹈作品的理解能力。

3.3模仿式舞蹈教學(xué)方法

舞蹈作品最初都是通過模仿演繹出來的，在對小學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，初期階段就是通過模仿的方式進(jìn)行的。教師應(yīng)當(dāng)挑選具有較高藝術(shù)價(jià)值的舞蹈作品讓學(xué)生模仿。引導(dǎo)學(xué)生在模仿練習(xí)舞蹈之前，通過自身對舞蹈作品的觀察，充分理解該舞蹈的具體含義，并根據(jù)舞蹈的配樂進(jìn)行初步的模仿。模仿式舞蹈教學(xué)方式可以讓學(xué)生快速掌握舞蹈作品的動作和技巧，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中時(shí)刻保持規(guī)范準(zhǔn)確的舞蹈姿勢，以利于學(xué)生準(zhǔn)確模仿。

3.4加強(qiáng)舞蹈練習(xí)教學(xué)

小學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識或技能時(shí)，免不了要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)加以鞏固。在舞蹈教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生課上課下的練習(xí)強(qiáng)化，對于肢體不協(xié)調(diào)或動作做得不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在課上或者課后讓他們加強(qiáng)練習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)情況，給不同的學(xué)生設(shè)定不同的課后練習(xí)內(nèi)容，督促小學(xué)生在課后也能夠積極練習(xí)舞蹈。

3.5借助教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行多樣化教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，舞蹈教學(xué)設(shè)施也有很大的改變，現(xiàn)在大多使用多媒體來進(jìn)行小學(xué)階段的舞蹈教學(xué)。利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)到更加規(guī)范、準(zhǔn)確的舞蹈動作，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和積極性。除此之外，舞蹈教室內(nèi)的一些基礎(chǔ)設(shè)施是必不可少的，例如，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生穿好舞蹈服裝，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的參與感，讓學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)舞蹈的氛圍中，有助于提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

3.6競技式舞蹈教學(xué)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)目標(biāo)和動力促進(jìn)其學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中采用競技式的舞蹈教學(xué)方式可以充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方法可以營造良好的舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍，讓小學(xué)生在課后也能積極主動地進(jìn)行舞蹈練習(xí)，在小學(xué)階段的舞蹈教育中發(fā)揮著重要作用。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些校內(nèi)的舞蹈比賽或聯(lián)合其他學(xué)校舉辦文化藝術(shù)節(jié)等，積極鼓勵學(xué)生參與競賽，在舞臺上展現(xiàn)自己，并對表現(xiàn)好的同學(xué)給予鼓勵性的獎勵，不僅可以增強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈的氛圍，還能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。除此之外，在班級內(nèi)也可以建立競賽機(jī)制，把學(xué)生分成小組，每周進(jìn)行舞蹈比賽或舞蹈考核，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生予以實(shí)質(zhì)性的獎勵，對于有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的主動性和積極性，讓學(xué)生可以積極主動地參與到舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動中。

總之，舞蹈教學(xué)在小學(xué)階段教育中的地位舉足輕重，在小學(xué)階段實(shí)施舞蹈教學(xué)是非常有必要的，教師要想提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，必須從教學(xué)方法入手，采用有效的教學(xué)方法和策略。小學(xué)階段的教育對于學(xué)生性格的塑造和自信心的建立有著極大的影響，小學(xué)階段進(jìn)行舞蹈教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，讓學(xué)生掌握更多與舞蹈相關(guān)的文化知識以及舞蹈動作技巧。小學(xué)階段的學(xué)生正處在好奇心旺盛且好動的階段，教師要想在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量，就必須采用不同的教學(xué)方法。首先要激發(fā)學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生充分感知舞蹈作品的魅力和美感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈技能。小學(xué)階段進(jìn)行舞蹈教學(xué)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重舞蹈文化知識的講解，讓學(xué)生的審美能力得到提升，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作舞蹈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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