如何在幼兒教育中滲透德育

齊香萍

在素質(zhì)教育背景下，幼兒園教師除了要使幼兒掌握教科書所規(guī)定的語言知識，還要注重道德品質(zhì)教育。本文對幼兒道德教育的滲透進行探討。

創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的良好品德

“耳濡目染，不學(xué)以能?！庇變簣@要注重良好德育環(huán)境對兒童的感染和熏陶作用。首先，營造寬松、和諧、愉快的德育氛圍，通過德育環(huán)境來影響和培養(yǎng)幼兒的品德。其次，建立良性、融洽的師幼關(guān)系，使幼兒與教師自由溝通，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、友善的品德。再次，創(chuàng)造良好的班級德育環(huán)境，用德育環(huán)境來影響和熏陶幼兒的道德品質(zhì)。最后，營造溫馨、和睦、開明的家庭道德教育氛圍。在這種環(huán)境下成長的兒童，更容易潛移默化地形成優(yōu)秀品德。

同時，家庭和幼兒園要聯(lián)合起來，積極創(chuàng)造和優(yōu)化道德教育的環(huán)境，以良好的道德修養(yǎng)、文明禮貌的言行、積極的心態(tài)來培養(yǎng)和塑造幼兒的道德品質(zhì)。

在教學(xué)任務(wù)中滲透德育

在幼兒教育中實施道德教育，最直接的途徑是把道德教育內(nèi)容納入幼兒園教材，使幼兒在知識熏陶下提高道德素養(yǎng)。但幼兒園教材中大多是通過寓言來使幼兒理解生活哲學(xué)，相對零散。因此，在《雪地里的小畫家》的故事設(shè)計上，我對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改革，把教材內(nèi)容和思想道德教育結(jié)合起來。通過這種方式，幼兒和主人公的意識聯(lián)系在一起。另外，通過與現(xiàn)實生活結(jié)合，幼兒學(xué)會珍惜眼前的美好生活，學(xué)會感激父母。

將德育融入幼兒園一日活動

以往，幼兒園對道德教育僅僅采取簡單講解的方式。幼兒年齡小，還不明白其中道理，因此效果也不理想。在幼兒一日生活中融入道德教育，會對幼兒產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。例如，在喝水時，要教幼兒排隊去拿水，不要推、擠、搶;在吃東西時，要教幼兒細(xì)嚼慢咽，學(xué)會用餐禮儀;上廁所時，要教幼兒沖馬桶、洗手等，把良好生活習(xí)慣傳授給孩子;在教學(xué)活動中，要把德育滲透到孩子的言談舉止、衣食住行中等，使幼兒萌發(fā)愛家人、愛朋友、愛祖國的情感，培養(yǎng)幼兒誠實守信、勇敢自信、團結(jié)友愛、愛護公物等良好的道德和行為習(xí)慣。

在德育工作中，教師還可以借助兒歌、童謠、故事等，把德育內(nèi)容融入日?；顒?，幫助幼兒掌握道德準(zhǔn)則。

利用游戲造就幼兒堅強意志

除了對幼兒進行道德教育，還要提高幼兒的身體素質(zhì)。園所開展多種形式的運動、功能訓(xùn)練及趣味活動，把運動與活動結(jié)合起來，促進幼兒健康成長。

在體育項目中，球類、繩索類、吊環(huán)類、滑板類等項目既有娛樂性，又有競技性。教師可根據(jù)實際情況選擇項目，在競賽形式上進行創(chuàng)新。如跳繩跑比賽，教師首先要讓幼兒學(xué)會跳繩，這一過程中幼兒可以鍛煉自信、堅毅等良好品質(zhì)，教師也可以鼓勵有經(jīng)驗的幼兒成為“小老師”，指導(dǎo)其他幼兒。在相互協(xié)助下，學(xué)習(xí)緩慢的幼兒也學(xué)會了跳繩，并將跑步融入日常生活。

在進行具體的訓(xùn)練時，教師要根據(jù)幼兒的訓(xùn)練情況進行適當(dāng)調(diào)整，讓他們在鍛煉中體會到快樂并堅持下來。運動游戲不僅能在某種程度上改善幼兒的生理功能，促進其智力發(fā)育，還能為幼兒人格品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。

總之，在幼兒教育中實施道德教育十分必要。教師可以通過多種方式進行道德教育，提高教育活動的趣味性，并將活動滲透到幼兒的思想道德教育中，充分挖掘幼兒的興趣點，使其逐漸形成良好的個性，樹立正確的生活價值觀念，加強幼兒的思想品德教育，從而提升教育質(zhì)量。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）