成浩

我來到目前執(zhí)教的學(xué)校已經(jīng)4年了，在教學(xué)中，我是學(xué)生們的足球教師，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)足球技術(shù)；在生活中，我是學(xué)生們的朋友，和他們共同探索足球運(yùn)動(dòng)的意義，享受著其中的無限風(fēng)采。還記得在我剛工作時(shí)，有一名學(xué)生——權(quán)兒令我印象深刻。

一、嶄露頭角，加入球隊(duì)

我與權(quán)兒的故事，要從一次校園足球班級(jí)聯(lián)賽開始。那天正值迷人金秋的上午，我所任教的二年級(jí)（1）班和（3）班有1場(chǎng)足球比賽，當(dāng)比賽快結(jié)束的時(shí)候，（1）班1名身材略顯瘦小的學(xué)生闖入了我的眼簾，那時(shí)（1）班落后1球，他突然從后場(chǎng)帶球，直接快速蹚球到底線附近，用并不嫻熟的變向動(dòng)作內(nèi)切連過數(shù)人，最后用一腳“捅射”將球踢進(jìn)球門，改寫了比分，將2個(gè)班級(jí)的進(jìn)球數(shù)拉回同一起跑線。進(jìn)入點(diǎn)球大戰(zhàn)環(huán)節(jié)，這名學(xué)生作為他們班最后一名點(diǎn)球手出場(chǎng)，再次捅射點(diǎn)球破門完成逆轉(zhuǎn)，最終贏得了比賽。

比賽結(jié)束后，（1）班的學(xué)生們歡呼雀躍，向他豎起大拇指，對(duì)他說：“你真厲害”“你太棒了”，他卻只是羞澀地笑了笑。作為一名足球教師，我對(duì)他的表現(xiàn)也十分滿意，心中盤算著一定要把他招進(jìn)足球隊(duì)，于是我叫住了他：“你叫什么名字，以前有沒有沒踢過球，有沒有興趣參加校足球隊(duì)跟著老師踢球？”因?yàn)橛龅搅撕玫淖闱蛎缱?，我十分興奮，一口氣問了他好幾個(gè)問題。他愣在那兒看著我，滿臉通紅不知道如何回答。后來，我通過與他交流才慢慢了解到，他在場(chǎng)上的表現(xiàn)以及技術(shù)動(dòng)作都是在足球社團(tuán)和平時(shí)看我?guī)ё闱蜿?duì)訓(xùn)練自己模仿練出來的。我十分驚訝，同時(shí)也急切地想知道他愿不愿意加入足球隊(duì)。他靦腆地笑了笑說：“成老師，我得回家問一下媽媽。”我說：“好。”第二天，他興沖沖地跑過來，告訴我他媽媽同意他參加足球隊(duì)了，就這樣，他成了學(xué)校足球隊(duì)的一名隊(duì)員。對(duì)此，我也十分高興，希望他通過系統(tǒng)的訓(xùn)練后，球技更上一層樓。

二、刻苦訓(xùn)練，提升水平

在接下來的訓(xùn)練中，權(quán)兒十分刻苦，無論刮風(fēng)下雨，他都第一個(gè)來到足球場(chǎng)，自己先進(jìn)行顛球、帶球練習(xí)。為了讓他快速趕上其他隊(duì)員的進(jìn)度，我為他制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，要求他除了每天在學(xué)校訓(xùn)練2個(gè)小時(shí)外，還在放學(xué)回家后加練1個(gè)小時(shí)，并且通過視頻打卡以及與他媽媽溝通的方式對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。

經(jīng)過1個(gè)學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，權(quán)兒的足球技術(shù)水平趕上甚至超過了比他早進(jìn)隊(duì)半個(gè)學(xué)期的隊(duì)員，控運(yùn)球技術(shù)以及射門技術(shù)都已經(jīng)十分熟練。在1次隊(duì)內(nèi)比賽中，他通過拉球就輕松過掉了最后1名防守球員，直面守門員，冷靜地用一腳挑射輕松破門。

后來，他的媽媽聯(lián)系到我說：“成老師，我家權(quán)兒爸爸在部隊(duì)任職，經(jīng)常不在家，孩子常年和我待在一起，有些內(nèi)向，且不喜交流，這也是我愿意讓他加入足球隊(duì)的原因，本意是希望他通過參加足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)陽剛之氣?，F(xiàn)在，他的變化很大，變得更加開朗，愿意與我交流了，十分感謝您?！蔽伊私獾綑?quán)兒的家庭情況以及變化之后，心疼之余也倍感欣慰，便更加積極地帶領(lǐng)他訓(xùn)練。

三、積極改正，榮獲佳績(jī)

時(shí)間過得飛快，到了二年級(jí)下學(xué)期，我?guī)е?duì)員們參加了南京市達(dá)美五一邀請(qǐng)賽，將他安排在了首發(fā)左邊鋒的位置。我本以為他會(huì)有出色的表現(xiàn)，但是在第一場(chǎng)比賽中，他的表現(xiàn)卻不盡如人意，頻頻出現(xiàn)低頭運(yùn)球、缺乏團(tuán)隊(duì)配合等問題。由于場(chǎng)上的情況需要和他的狀態(tài)不佳，在下半場(chǎng)比賽中我將他換下，并且要求他在場(chǎng)邊觀看比賽，同時(shí)根據(jù)場(chǎng)上情況向他講述他所踢位置不同情況下的職責(zé)，賽后，我也照顧他的情緒，讓他自我總結(jié)原因，并且耐心指導(dǎo)他，鼓勵(lì)他說：“權(quán)兒，老師希望你通過這一場(chǎng)比賽的失誤，認(rèn)識(shí)到自身的問題所在，總結(jié)自我，明白踢球時(shí)要積極動(dòng)腦，通過閱讀比賽和思考發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。”他沒有說話，只是抬頭看了看我，但是我能感受到，他意識(shí)到了自己的問題。果然，在后面的幾場(chǎng)比賽中他與隊(duì)員們積極配合，在他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下我隊(duì)連進(jìn)多球，不僅幫助球隊(duì)獲得了季軍，更是獲得了“最佳陣容左邊鋒”榮譽(yù)稱號(hào)。

四、足球相伴，幸福成長(zhǎng)

我以為在接下來的日子里，我會(huì)繼續(xù)陪伴權(quán)兒踢球，直至他升入初中。突然有一天，他媽媽告訴我，權(quán)兒由于他爸爸工作的原因，要轉(zhuǎn)學(xué)到北京。我心里頓感惋惜，一方面是因?yàn)樗麚碛谐錾淖闱蛱熨x，另一方面是因?yàn)槲沂窒矚g這名堅(jiān)強(qiáng)、認(rèn)真、努力的孩子。在他最后一次訓(xùn)練時(shí)，我把這個(gè)消息告訴了隊(duì)員們，隊(duì)員們聽后個(gè)個(gè)哭花了臉，依依不舍地?fù)肀е１M管內(nèi)心有萬般不舍，但是我還是強(qiáng)控制著情緒對(duì)他說：“權(quán)兒，無論你要去哪兒上學(xué)，不要把足球放下；無論你以后是否成為職業(yè)足球隊(duì)員，足球是你的興趣，它會(huì)陪伴你一生，給你帶來希望、帶來堅(jiān)強(qiáng)?！彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。訓(xùn)練結(jié)束后，我目送他背著書包走出了校門，事后他媽媽發(fā)信息告訴我，權(quán)兒回家后哭著問她，能不能不轉(zhuǎn)學(xué)。不覺間，我的淚水也盈滿了整個(gè)眼眶。后來，權(quán)兒轉(zhuǎn)到了北京市七一小學(xué)，他媽媽告訴我：“他沒有放棄足球，一進(jìn)學(xué)校就申請(qǐng)加入了足球隊(duì)?！彼麐寢屪院赖卣f，權(quán)兒班級(jí)的同學(xué)都對(duì)他的球技表示認(rèn)可。聽到這里，我內(nèi)心十分自豪。

由于種種原因，至今我沒再看到過他，但依然和他媽媽保持著聯(lián)系，了解著他的動(dòng)態(tài)：權(quán)兒今天在北京市海淀區(qū)校園足球聯(lián)賽中進(jìn)球了，權(quán)兒在訓(xùn)練時(shí)被教練員表?yè)P(yáng)了……聽到這些，我發(fā)自內(nèi)心地為他感到驕傲和自豪，也更讓我明白：足球不僅是競(jìng)技體育項(xiàng)目，更是愛與熱忱的紐帶和延伸。盡管在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中，有歡笑、有淚水，有甜蜜、有苦澀，但最終，足球運(yùn)動(dòng)會(huì)帶給每一名學(xué)生激情、希望、自由和快樂，會(huì)伴隨他們擁有從稚嫩走向成熟，走過懵懂的年少歲月，走過難忘的青春時(shí)光。因此，我相信，我和權(quán)兒一定能再相會(huì)，因?yàn)槲液退s定過：未來的某一天，我們同場(chǎng)競(jìng)技，共同享受足球帶來的樂趣。