新時代大學(xué)生國家安全觀教育分析

吾力旁?奴爾夏提

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?黨的十八大以來，國家安全宣傳教育工作不斷推進(jìn)，特別是總體國家安全觀提出以后，許多高校積極響應(yīng)黨中央有關(guān)國家安全教育課程的落實政策，積極更新和完善高校課程設(shè)置和教材內(nèi)容，但在實踐中還存在比較突出的問題，為國家安全相關(guān)內(nèi)容的探究提出了許多新課題和新挑戰(zhàn)。加強(qiáng)大學(xué)生國家安全觀教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的迫切需要，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，是適應(yīng)新時期國內(nèi)外復(fù)雜安全形勢的需要。因此，強(qiáng)化大學(xué)生國家安全意識、優(yōu)化教育內(nèi)容、拓寬教育渠道、構(gòu)建教育保障體系是提高大學(xué)生安全教育迫在眉睫的重要任務(wù)，以此提高大學(xué)生對國家安全的理解和認(rèn)同，推進(jìn)國家安全觀教育體制建設(shè)的進(jìn)程。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?新時代；大學(xué)生；國家安全觀；思想教育

［中圖分類號］ ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2023）07-0165-04

一、新時代高校總體國家安全觀教育的重要性

高校的根本任務(wù)是立德樹人，黨和國家需要德才兼?zhèn)淝夷軗?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和高層次人才。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代的青年具有思維敏捷、思維活躍、觀念新穎、興趣廣泛等特點，多元化的社會思想文化給當(dāng)代青年提供了較為廣泛的自由選擇。面對復(fù)雜的國際形勢和敵對勢力的思想滲透，做好青年大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)工作尤為重要，特別是將總體國家安全觀貫穿于教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，建立因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新的思想育人長效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生抵御滲透的能力是高校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

國家安全是國家穩(wěn)定發(fā)展、社會長治久安的一種狀態(tài)和目標(biāo)。隨著各國間合作與交流的不斷加強(qiáng)，科技創(chuàng)新的不斷發(fā)展，國際安全形勢也日益復(fù)雜，增加了許多外來敵對勢力和恐怖主義等滲透的風(fēng)險，使得當(dāng)前我國的國家安全工作更加艱巨。因此，加強(qiáng)我國公民的國家安全意識，特別是增強(qiáng)新時代大學(xué)生的國家安全觀教育，是高校思想政治教育工作的重中之重。

高?？傮w國家安全觀教育研究能夠進(jìn)一步提升新時代大學(xué)生國家安全教育意識，讓大學(xué)生充分了解國家面臨嚴(yán)峻的內(nèi)外形勢，培養(yǎng)其居安思危、居危思進(jìn)的底線思維與戰(zhàn)略思維。新時代大學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與以往大學(xué)生有所不同，在網(wǎng)絡(luò)媒體的影響下，趨于“快餐式”接受片面化信息。只有對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的總體國家安全觀教育，才能使其明辨是非，提高其防范意識，防止價值觀遭到侵蝕。通過遵循高校教育規(guī)律、思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，推動對大學(xué)生總體國家安全觀教育研究，發(fā)現(xiàn)思想政治教育中存在的相關(guān)問題，查找其中原因并進(jìn)行深入分析，并提供完備的改善對策和建議，充分踐行“大思政”的教育理念，促進(jìn)大學(xué)生全面掌握國家安全的歷史規(guī)律及影響力，研判自身可能涉及的國家安全事件，增強(qiáng)抵御損害國家安全的能力，提升內(nèi)知外化于行的實踐能力，對新時代大學(xué)的國家安全意識提升有著客觀現(xiàn)實意義。同時將大學(xué)生的愛國主義熱情升華為維護(hù)國家安全的實際自覺行動，更加有利于培養(yǎng)知行合一且能擔(dān)負(fù)時代使命的合格青年。

二、大學(xué)生國家安全觀教育存在的問題

（一）國家安全觀教育機(jī)制不完善

從時間維度看，自總體國家安全觀理念提出后，整整過了四年教育部才出臺了關(guān)于中小學(xué)國家安全教育的實施意見，而后續(xù)就大學(xué)生的國家安全觀教育為什么教、怎么教、教什么、誰來監(jiān)督舉措、完成什么樣目標(biāo)才能提高學(xué)生的國家安全意識等問題，各教育管理部門和各大高校還未出臺正式的指導(dǎo)性文件和制度性要求。國家安全觀教育如果僅僅只是將國家安全觀的內(nèi)容簡單融入課堂、編入教材中，很難真正吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，缺少國家安全教學(xué)綱要的統(tǒng)籌，教育行動也便會無力。其次，在社會大環(huán)境下，對國家安全觀內(nèi)容的宣傳工作開展較少，運用主流媒體及網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳力度較弱，宣傳形式單一且沒有創(chuàng)新性，并不能發(fā)揮吸引大學(xué)生主動地學(xué)習(xí)理論內(nèi)容、增強(qiáng)國家安全意識、營造良好氛圍的作用。因此，必須健全國家安全觀教育長效機(jī)制，完善相關(guān)的考核評價體系，及時反饋教育效果等。

（二）高校教育主體作用發(fā)揮不充分

當(dāng)前高校大學(xué)生國家安全觀教育內(nèi)容與發(fā)展的要求不相稱，主要原因在于高校教學(xué)更多是側(cè)重于專業(yè)知識的培養(yǎng)，并沒有開設(shè)專門的國家安全課程，僅僅將思想政治教育引領(lǐng)工作融入和貫穿到課前五分鐘、班團(tuán)會課等，重專業(yè)課輕思政的理念導(dǎo)致大學(xué)生綜合教育缺乏，特別是對國家安全相關(guān)理論學(xué)習(xí)不深不透，沒有很好地調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)和深入研究國家安全觀相關(guān)內(nèi)容的積極性，導(dǎo)致國家安全觀教育逐漸趨于形式化，不能形成長效培育機(jī)制。其次，國家安全觀教育沒有形成系統(tǒng)化的教學(xué)方案，這必然影響教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，造成教育行動缺失。另外，各大高校尚未制定統(tǒng)一的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，單單從考察學(xué)習(xí)效果和考核方式來看，大部分高校對大學(xué)生國家安全觀教育的考核采取的是開卷考試，有的則是在公共課上進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，課下完成作業(yè)，不注重實際成效。國家安全觀教育是意識形態(tài)教育，僅依靠理論知識的灌輸并不能真正使大學(xué)生在意識形態(tài)上提高對國家安全的認(rèn)同度，因而也就缺乏吸引力，降低了大學(xué)生國家安全教育的時效性。因此，在課程設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)中，高校教育不僅要注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，更應(yīng)在提高學(xué)生的精神追求、道德素養(yǎng)上下功夫，充分利用好課堂、校園文化活動、第三課堂等教學(xué)渠道。同時，部分高校思政工作梯隊建設(shè)有待提升，存在缺少思想政治教育專業(yè)教師、思政課教師發(fā)揮作用較少等問題。很多從事思想政治教育工作的輔導(dǎo)員、班主任對新思想的學(xué)習(xí)和研究不夠透徹，不能充分落實對學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。

（三）家庭對國家安全觀教育認(rèn)識不足

家庭教育是育人體系的重要環(huán)節(jié)。國家安全觀教育需要融入家庭教育中，家庭環(huán)境和父母的以身作則對學(xué)生“三觀”的形成有重大影響。當(dāng)前家庭教育更多將重點放在孩子的人格教育、道德教育和價值觀教育上，忽視國家層面的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育。出現(xiàn)這種情況，一方面是因為社會整體教育情況不理想，父母本身對國家安全觀教育了解不足，特別是對總體國家安全觀的認(rèn)識有限；另一方面則是父母對孩子的安全教育，僅僅局限于個人生活安全及人身安全，忽略了國家安全觀教育的重要性，也就達(dá)不到提升孩子國家安全意識和綜合素質(zhì)的良好效果。因此，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念勢在必行，只有家長在日常生活中積極引導(dǎo)孩子，才能增強(qiáng)他們的國家安全意識。

（四）大學(xué)生缺乏國家安全責(zé)任感

目前高校大學(xué)生的年齡構(gòu)成主要在18～23歲，生活在和平穩(wěn)定的社會環(huán)境中，成長在國家日益強(qiáng)盛、綜合國力不斷強(qiáng)大的時期，并沒有切身體會過來自敵對勢力的威脅和戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難。與此同時，個人主義和金錢至上論的出現(xiàn)，使得一些大學(xué)生甚至將個人利益放在首位，輕視思想和價值觀教育，認(rèn)為國家安全與個人成長得失沒有直接聯(lián)系，不愿意將過多時間投入國家安全觀教育的學(xué)習(xí)中，對國家安全觀的學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，淡化了維護(hù)國家利益的責(zé)任感。對當(dāng)前我國所面臨的周邊環(huán)境的挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易摩擦等認(rèn)識模糊，導(dǎo)致大學(xué)生對國家安全相關(guān)內(nèi)容缺乏深刻的理解，對國內(nèi)外的國家安全形勢沒有引起足夠的重視，憂患意識在他們成長的過程中逐漸缺失。通過深入開展大學(xué)生國家安全觀教育，可以讓大學(xué)生對當(dāng)前我國國家安全的新形勢、新變化形成整體認(rèn)識，從而不斷增強(qiáng)抵御風(fēng)險的能力。

（五）國家安全觀實踐教育不足

對大學(xué)生進(jìn)行國家安全觀教育最終要落實在維護(hù)國家安全的實際行動上，因此，對國家安全觀的學(xué)習(xí)不僅依靠課堂教育，更需要與大學(xué)生的生活實踐相結(jié)合。目前，各高校對大學(xué)生的國家安全觀實踐教育相對分散和獨立，許多高校會定期開展安全應(yīng)急演習(xí)和實踐活動，如地震逃生演練、火災(zāi)應(yīng)急疏散演練、急救常識等，多是以個人的生存安全為主要內(nèi)容進(jìn)行。總體來看，相關(guān)國家安全觀教育活動主要采用新聞媒體宣傳和校內(nèi)的講座等形式或依托黨團(tuán)日活動組織開展國家安全日活動，缺乏新穎和力度，對大學(xué)生的教育影響小，不能起到強(qiáng)化理論教育效果的作用。因此，在實踐教育過程中，應(yīng)把總體國家安全觀的教育實踐和各安全領(lǐng)域的教育實踐進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一和統(tǒng)籌安排，與學(xué)生學(xué)習(xí)實際、生活實際、專業(yè)領(lǐng)域等相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對總體國家安全觀的理解，并將理論知識升華為實際行動，提高大學(xué)生國家安全觀教育的針對性，增強(qiáng)其吸引力、號召力和感染力，最終形成有效、統(tǒng)一、完整的教學(xué)體系。

三、推進(jìn)高校國家安全教育的對策

（一）創(chuàng)新高校國家安全教育途徑

一方面要將理論教育與案例講解相結(jié)合。目前，高校國家安全觀教育多是以第一課堂的理論教學(xué)為主，這種教學(xué)模式很難使大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時形成感性認(rèn)識。充分發(fā)揮大學(xué)生入學(xué)教育、形勢與政策、軍事理論課等其他理論教育的主陣地作用，將國家安全觀教育貫穿整個學(xué)科培養(yǎng)階段。把單一的理論灌輸教育和案例講解相結(jié)合，摒棄照本宣科的教育模式，集中學(xué)習(xí)相關(guān)國家安全觀教育的內(nèi)容，并將實際案例與理論教育結(jié)合進(jìn)行講解，針對國家安全問題熱點開展小組討論或針對特定的國家安全主題進(jìn)行分組辯論、情景推演等，充分發(fā)揮大學(xué)生在教學(xué)活動中的主體功能，讓大學(xué)生通過對案例發(fā)生的背景、產(chǎn)生的原因進(jìn)行思考、分析和討論，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)，做好梳理點評工作，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象和安全問題的認(rèn)識，更好地激發(fā)學(xué)生對國家安全知識的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)清國內(nèi)外形勢和矛盾的本質(zhì)。另一方面將課外宣傳和實踐教育活動相結(jié)合。良好的校園文化氛圍能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，在潛移默化中對大學(xué)生的意識產(chǎn)生積極影響。因此，做好大學(xué)生國家安全觀教育除了要注重課堂教學(xué)，還要注重課外的實踐活動，充分利用好第二課堂。高校可以利用校園內(nèi)的展臺、校報、校園廣播等，以“國家安全教育日”“國防教育日”等主題節(jié)日為契機(jī)，邀請國家安全觀教育方面的知名專家，利用網(wǎng)絡(luò)微課堂，定期開展“國防大講堂”等活動，召開理論性的專業(yè)學(xué)術(shù)研討會，變單項灌輸為雙向交流，注重發(fā)揮大學(xué)生的主體性作用。也可以通過學(xué)生社團(tuán)組織有關(guān)國家安全的實踐活動，面向全校師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國家安全知識宣傳活動，讓國家安全觀更加深入人心，營造良好的校園文化氛圍。將課外宣傳和實踐教育活動相結(jié)合，利用社會實踐及其他活動奔赴愛國主義教育基地進(jìn)行參觀體驗，感悟革命先輩敢為人先的英雄氣概，激發(fā)大學(xué)生保衛(wèi)國家的決心，樹立民族復(fù)興的遠(yuǎn)大理想。利用線上線下教學(xué)模式，靈活組織學(xué)生觀看以國家安全教育為主題的影視作品等，以更加直觀的方式體會英雄精神，寓教于樂，激發(fā)大學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，促使大學(xué)生自覺思考掌握國家安全觀知識的重要性。

（二）完善大學(xué)生國家安全觀教育的長效評估機(jī)制

開展大學(xué)生國家安全觀教育，不僅需要優(yōu)化課程建設(shè)和教育渠道，更需要系統(tǒng)完備的長效評價機(jī)制。通過對國家安全觀教育目標(biāo)完成的綜合評估，有助于增強(qiáng)教育結(jié)果的實效性。首先，完善對學(xué)生的評估機(jī)制。一是要求評估機(jī)制的多維性，即從學(xué)生角度出發(fā)，通過教師對學(xué)生國家安全觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力、學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行客觀的評估。二是評估方法的多樣性，即不能按照單一的考試評估作為唯一手段，要求創(chuàng)新評估方法，采取分組研究匯報、論文撰寫、答辯等形式，根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況綜合考察大學(xué)生對國家安全的認(rèn)知。其次，對教學(xué)效果的評估。結(jié)合學(xué)生在課堂中的參與程度和學(xué)習(xí)效果，積極優(yōu)化教師的教學(xué)設(shè)計，及時評估教學(xué)內(nèi)容是否符合大學(xué)生成長需要，對少部分教育效果不理想的案例進(jìn)行匯總與分析等，有助于教師更好地發(fā)揮教學(xué)作用，提升專業(yè)水平，同時也提高了教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的互動，建立健全了以思政課程為監(jiān)測點的國家安全觀教育長效評估機(jī)制。最后，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，提高國家安全教育針對性。結(jié)合學(xué)科專業(yè)和承擔(dān)軍工科研項目特點，把國家安全意識培養(yǎng)具體落實到項目組、教師、學(xué)生，提升防范意識和能力，教育學(xué)校師生和項目負(fù)責(zé)人深刻認(rèn)識國家安全的嚴(yán)峻形勢，帶頭維護(hù)國家安全和利益。

（三）發(fā)揮家庭教育陣地作用

在對國家安全觀教育的過程中，家庭教育發(fā)揮著重要作用。首先，父母要轉(zhuǎn)變教育觀念。傳統(tǒng)的家庭教育主要圍繞孩子的德智體美勞五個方面展開，特別是當(dāng)前社會競爭激烈的背景下，家長更忽視了對國家安全觀方面的教育。其次，提高父母的國家安全觀意識。父母對國家安全的理解和認(rèn)識影響著孩子國家安全觀意識的形成和學(xué)習(xí)效果。因此，父母要加強(qiáng)對國家安全法律法規(guī)的了解和對時事政策的關(guān)注，在日常生活中不做有損國家安全和利益的行為，發(fā)揮榜樣和表率作用，提高國家安全意識。最后，注重孩子的階段性教育。不同的成長階段，孩子對事物的認(rèn)識和理解程度不同，因此，父母應(yīng)當(dāng)有意識地按照孩子不同的成長階段進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)和安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助孩子在遇到安全問題時做出正確的判斷，采取有效的應(yīng)對手段。在社會發(fā)展的今天，我們不能用古代岳母刺字的方式激勵孩子精忠報國，我們可以通過家風(fēng)家訓(xùn)的方式傳承和發(fā)揚家國精神，將行為習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠂液蜕鐣髁x發(fā)展需要的意識形態(tài)，自覺有效維護(hù)自身的安全、社會的安全和國家的安全。

（四）深化大學(xué)生的責(zé)任意識

充分發(fā)揮國家安全觀在大學(xué)生實踐中的積極作用，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同、制度認(rèn)同，堅定大學(xué)生的理想信念，幫助大學(xué)生群體了解國家形勢政策。通過學(xué)習(xí)中國近代史、黨史以增強(qiáng)民族榮譽感，激發(fā)愛國熱情，做好愛國主義教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的民族責(zé)任感。其次，對大學(xué)生進(jìn)行國家安全觀教育應(yīng)以我國國情為教育內(nèi)容，包括榮譽精神、憂患意識教育，幫助大學(xué)生看清在“和平”表象下的紛爭，激發(fā)其肩負(fù)起維護(hù)國家安全的歷史使命。最后，結(jié)合大學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域中可能面臨的國家安全風(fēng)險和挑戰(zhàn)，使大學(xué)生認(rèn)識到國家安全與我們的生活息息相關(guān)，自覺為黨和國家事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。如與信息安全和科技安全有密切聯(lián)系的計算機(jī)類專業(yè)教育過程中，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生防范各類影響國家安全利益的風(fēng)險，將國家安全理念轉(zhuǎn)化為維護(hù)國家安全的實際行動，用自己所學(xué)的專業(yè)知識自覺踐行維護(hù)國家安全，為國家安全建設(shè)貢獻(xiàn)力量，真正將國家安全意識內(nèi)化于心，外化于行。

（五）拓寬社會教育渠道

一是發(fā)揮全媒體資源效能，加強(qiáng)思想輿論引導(dǎo)。通過創(chuàng)辦專題網(wǎng)站或公眾號等互聯(lián)網(wǎng)平臺定期向大學(xué)生推送有關(guān)熱點資訊，及時更新內(nèi)容，組織學(xué)生喜聞樂見的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時借助戶外宣傳欄、LED顯示屏及各種自媒體載體宣傳國家安全教育，形成全資源融入、全方位覆蓋的宣傳態(tài)勢。二是開展網(wǎng)絡(luò)公開課進(jìn)行廣泛轉(zhuǎn)播。組織思政教師、學(xué)生黨員等開展主題網(wǎng)課宣講，將網(wǎng)課推廣到社會面，增加受眾面。三是統(tǒng)籌現(xiàn)有的歷史資源和基礎(chǔ)設(shè)施，如校史館、紀(jì)念館、社區(qū)文化館、黨團(tuán)活動室等定期開展國家安全主題活動。建設(shè)符合國家安全觀教育需求的實踐基地，利用每年的國家安全教育日，將社會主義法治教育與民生內(nèi)容相結(jié)合，鞏固國家安全的社會基礎(chǔ)，凝聚社會正能量，不斷擴(kuò)大影響力，讓國家安全教育觀念無形中在心中扎根。四是加強(qiáng)主流媒體的監(jiān)督與引導(dǎo)，肅清網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，注重網(wǎng)絡(luò)安全，提升國家安全觀普及度和影響力。五是充分發(fā)揮大學(xué)生黨員、青年志愿者的力量，通過微黨課宣講、社會實踐活動、紅色讀書會、知識競答、警示教育活動、國家安全教育專題講座、國家安全時事熱點頭腦風(fēng)暴等方式，拓寬社會宣傳渠道，讓總體國家安全觀教育入腦、入心。

四、結(jié)語

國家安全觀涵蓋國家建設(shè)和社會生活的方方面面，因此，可以將國家安全觀的十一個方面加以細(xì)化，針對不同的領(lǐng)域開設(shè)不同的修選課程，讓大學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)和興趣選擇不同的課程。通過設(shè)置國家安全選修課程，不僅能滿足大學(xué)生對國家安全知識的需求，而且能促進(jìn)我國國家安全觀教育師資隊伍不斷壯大。高校要堅持問題導(dǎo)向原則和立德樹人的育人要求，進(jìn)一步創(chuàng)新思想政治工作路徑，積極整合現(xiàn)有的思政教學(xué)和專業(yè)教學(xué)手段，拓寬傳統(tǒng)的大學(xué)生國家安全觀教學(xué)模式，多方協(xié)調(diào)，將大學(xué)生國家安全觀教育與黨團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，創(chuàng)新教育教學(xué)活動，從而達(dá)到國家安全教育的目的。

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◎編輯 尹 軍