2023年7期
刊物介紹
傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專
課題
- 鄉(xiāng)村振興視域下河北省縣域職業(yè)教育發(fā)展路徑與機(jī)制探析
- 大學(xué)勞動教育：價(jià)值表現(xiàn)、核心要義及實(shí)現(xiàn)路徑
- 大健康背景下“科教+產(chǎn)教”融合的高級醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 國際中文教育中支架式教學(xué)法與線下教學(xué)的融合應(yīng)用
- 教育家型教師專業(yè)特質(zhì)與發(fā)展路徑研究
- 應(yīng)用型本科院校馬克思主義基本原理課混合式教學(xué)模式實(shí)效性探析
- 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程中思政教學(xué)案例的設(shè)計(jì)
- 虛擬仿真在微機(jī)原理與應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)應(yīng)用研究
- 急危重癥護(hù)理學(xué)課程思政建設(shè)研究
- 混合教學(xué)模式下食品機(jī)械課程的思政教學(xué)探索與設(shè)計(jì)
- “指揮與控制原理”的課程思政實(shí)踐
- 基于OBE理念的內(nèi)科護(hù)理學(xué)混合式教學(xué)研究
- 導(dǎo)師制科研教學(xué)一體化模式在肝膽外科臨床實(shí)習(xí)中應(yīng)用價(jià)值分析
- 以“開場白故事”為流行病學(xué)課程思政引入點(diǎn)的探索與實(shí)踐
- 潘克塞普情緒理論視域下高校心理健康教育模式探究
- 應(yīng)用型海洋科學(xué)專業(yè)的課程改革嘗試
- 采礦工程專業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)探討
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在工程兵分隊(duì)管理課中的應(yīng)用
- 基于模糊層次分析的氣象培訓(xùn)后效果評估研究
- 產(chǎn)教融合與1+X證書制度背景下高職英語教師發(fā)展探究
- 基于回歸分析的民辦本科高校學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響因素分析
- 應(yīng)用型高校青年教師教育教學(xué)能力提升途徑與策略
- “雙軸雙驅(qū)一中心”音樂學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式研究
- 合唱藝術(shù)對提高醫(yī)藥類高校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生德育人文素養(yǎng)的作用探索與研究
- 基于學(xué)科交叉融合的烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索
- 基于高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程建設(shè)
- 書院制模式下高校生涯規(guī)劃教育路徑革新
- 醫(yī)學(xué)類高校二級排課管理模式的初探及思考
教學(xué)◆教法◆探析
- 跨文化教育背景下高校日語教學(xué)策略研究
- “以學(xué)生為中心”視域下的初級日語會話課堂教學(xué)改革與實(shí)踐研究
- 課程思政在表演專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探究
- “能力本位”的新型活頁式教材建設(shè)與探索
- 以學(xué)生為中心（SCL）的參與式教學(xué)模式實(shí)踐研究
- 基于多媒體仿真技術(shù)的泌尿外科實(shí)習(xí)教學(xué)方式的應(yīng)用效果分析
- 新媒體視角下高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育工作路徑探析
- 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓 厚植時(shí)代青年愛國情懷
- 高校鋼琴專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏能力的培養(yǎng)探究
研討◆育人◆就業(yè)
- 新時(shí)代高校教師職業(yè)倦怠歸因分析及化解路徑
- 二連浩特市社會鋼琴教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
- 突破認(rèn)知局限：“導(dǎo)游業(yè)務(wù)”課程的CDIO課程認(rèn)知重構(gòu)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- “三全育人”視角下高水平運(yùn)動員的大學(xué)適應(yīng)性教育探析
- 新時(shí)代大學(xué)生國家安全觀教育分析
- 新文科視域下大學(xué)生外語自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵及挑戰(zhàn)
- 自主發(fā)展中克服職業(yè)倦怠提升幼師職業(yè)素養(yǎng)的思考
- “三全育人”視角下高校重點(diǎn)群體畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)策略