抗疫精神融入思政課教學(xué)的思考

章慶林

摘?要：在馬克思主義思想的指導(dǎo)下，思想道德與法治課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行思想方面教育、道德方面教育和法治方面教育的重任。偉大抗疫精神蘊(yùn)含著諸多鮮活的思政元素，抗疫精神與培育大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品格和法治素養(yǎng)有機(jī)融合，不僅能引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，還能增強(qiáng)他們對中華民族的自豪感。

關(guān)鍵詞：抗疫精神；思想道德與法治課；有機(jī)融合

中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.064

習(xí)近平總書記指出：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂。”新冠肺炎疫情是1949年新中國成立以來，遭遇最為嚴(yán)重的一次社會公共衛(wèi)生危機(jī)。中國政府在疫情防控中，彰顯出巨大的制度優(yōu)勢，自覺形成的抗疫精神是新時代中華民族精神譜系中最閃亮的標(biāo)志。

1?抗疫精神概述

抗疫精神，指抗擊新冠肺炎疫情期間，中國人民自覺形成眾志成城抗擊疫情的偉大精神。黨的二十大報告指出：“面對突如其來的新冠肺炎疫情，我們堅(jiān)持人民至上、生命至上，堅(jiān)持動態(tài)清零不動搖，開展抗擊疫情人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，最大限度保護(hù)了人民生命安全和身體健康”。

1.1?抗疫精神是新時代中國精神的生動體現(xiàn)

中國精神是中華民族這艘巍巍巨輪持續(xù)航行的動力之源，是中國得以奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神支柱。我國自古就有重視精神、崇尚精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，正如此，中華文化數(shù)千年綿延不絕、中華文明持久燦爛輝煌、中華民族逐漸走向世界的舞臺中央。

疫情暴發(fā)后，黨中央一聲號令，全國一盤棋，14億同胞眾志成城，開啟了疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)和阻擊戰(zhàn)?？箵粢咔榫褪侵袊伯a(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在社會主義建設(shè)中，攻堅(jiān)克難時代精神最生動的寫照。

1.2?“抗疫精神”是新時代道德建設(shè)的新高度

當(dāng)疫情來襲，有一群人不顧自身安危，爭分奪秒、與死神較量，他們是逆行的白衣天使，穿著厚厚的防護(hù)服成為抗疫前線最美的鎧甲。他們不怕艱苦，不怕犧牲，以救死扶傷、醫(yī)者仁心的職業(yè)操守，沖鋒陷陣、義無反顧。

疫情防控中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民眾志成城，同心協(xié)力，把“人民至上”和“生命至上”作為全國人民最大共識?！巴粑⒐裁\(yùn)、肩并肩、心連心”，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民生動地描繪了團(tuán)結(jié)就是力量的時代畫卷。

1.3?抗疫精神是中國依法治理的生動實(shí)踐

在中國，疫情防控對保障人權(quán)的憲法精神表現(xiàn)的極為突出。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要始終將人民群眾的生命健康放在首位。鐘南山院士呼吁道：“什么是最大的人權(quán)？人的命是最重要的人權(quán)”。從抗擊疫情到疫情防控常態(tài)化，中國始終依法采取防控措施，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律和法規(guī)，如：嚴(yán)禁抬高物價、杜絕銷售不合格口罩、嚴(yán)格管控交通等。

通過各種渠道強(qiáng)化法治宣傳、擴(kuò)大執(zhí)法實(shí)效、增強(qiáng)全民法治意識，確保社會諧穩(wěn)定，保障了經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，切實(shí)提高普法實(shí)效性，從而推動疫情防控常規(guī)化邁向法治化。

2?偉大抗疫精神融入思想道德與法治課的硬核作用

2.1?有利于提升大學(xué)生的思想素質(zhì)，增強(qiáng)肩負(fù)民族復(fù)興的責(zé)任感

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，黨建工作離不開網(wǎng)絡(luò)，“黨建+思政”可助力黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，然而，隨著各種思潮充斥著互聯(lián)網(wǎng)，我們的主流價值觀也無時無刻不在遭受沖擊，如何占領(lǐng)并充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，是高等院校需要深入思考的問題?？挂呔裾宫F(xiàn)了我國各族人民對祖國的熱愛，同時將愛國主義賦予了新的時代內(nèi)涵。在抗疫中涌現(xiàn)出了諸多愛國人士，將這些愛國人士的感人事跡有機(jī)融入思想道德與法治課，有助于厚植大學(xué)生熱愛祖國的情感，自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。以此契機(jī)，在思想道德與法治課教學(xué)中，借助VR虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺，把在抗疫中形成的各類感人、暖心的故事轉(zhuǎn)化成教學(xué)體驗(yàn)場景，采用“歷史再現(xiàn)”，用榜樣的力量傳遞溫情，容易引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，更有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義時效性與實(shí)效性。

抗疫期間，涌現(xiàn)許多“逆行者”，他們不求回報、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的奮進(jìn)精神，共同守護(hù)了一道生命防線。此外，中國抗疫取得的巨大成就不僅惠及了各族人民，同時為許多國家和地區(qū)的抗疫也提供了諸多借鑒之處。強(qiáng)化大學(xué)生的大局意識，引導(dǎo)大學(xué)生懂得在危難面前要有團(tuán)結(jié)一心、不計(jì)付出、不圖回報的無私奉獻(xiàn)精神。在思想道德與法治課教學(xué)中，把不顧生命危險去救治人民群眾的廣大醫(yī)護(hù)人員的感人瞬間、把千千萬萬志愿者舍小家為大家的暖心故事、把黨和國家秉持“生命至上”的中國故事傳遞給大學(xué)生，對大學(xué)生深入思考生命的意義，幫助他們建立科學(xué)的三觀具有極為重要的意義。

2.2?有利于引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，錘煉道德品格

在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國政府發(fā)揮了“硬核”作用，加之全國各族人民眾志成城，中國用最短的時間將新冠疫情控制住?？挂咂陂g，中華民族再次將“生命至上”的優(yōu)良傳統(tǒng)道德充分彰顯。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：務(wù)必把人民的生命健康放在首位，要不顧任何代價救治每一個生命，不能放棄任何一個病患，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治，無論是百歲老人還是初生嬰兒，確保一個不落下，國家承擔(dān)治療的一切支出。

疫情期間，鐘南山院士一邊勸大家沒事不要去湖北武漢一邊自己毅然趕往武漢、身患漸凍癥的張定宇院長一直堅(jiān)守崗位、毫不猶豫地簽完“生死狀”后立即奔赴武漢的各地醫(yī)護(hù)人員。他們在國家危難面前自愿挺身而出并無私奉獻(xiàn)，讓當(dāng)時處于疫情陰霾籠罩的全國各族人民吃了一顆“定心丸”。厚厚的防護(hù)服下，他們其實(shí)也和普通人一樣，會疲憊，會受傷；有歡笑，有淚水，還有一顆勇敢又溫柔的心。廣大醫(yī)護(hù)人員用他們的實(shí)際行動詮釋著“生命至上”的人道主義精神。

突如其來的新冠疫情是對我國道德建設(shè)的一次大考。全國各族人民眾志成城跟黨走，聽黨話。也正是全國十四億同胞的“聽話”，才使得我國疫情得到迅速控制。疫情防控常態(tài)化中，推廣“口罩文化”和“公筷文化”，是自覺履行好各方責(zé)任、各負(fù)其責(zé)的生動體現(xiàn)。思想道德與法治課引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，錘煉道德品格?？挂哌^程中，大到國家決策，小到公民的自覺踐行，都為講好思想道德與法治課德育提供了生動、鮮活的素材。思政課教師把疫情期間涌現(xiàn)的各類道德模范通過VR技術(shù)有機(jī)地融入思想道德與法治課實(shí)踐教學(xué)，有助于錘煉新時代大學(xué)生的高尚品格。

2.3?有利于培育大學(xué)生法治思想，提升法治素養(yǎng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“疫情防控越是最吃勁的時候，就越要堅(jiān)持依法防控。”在法律的框架下有條不紊地推進(jìn)聯(lián)防聯(lián)控工作。抗疫時期，面對妨礙疫情防控的種種行為正是對國家治理體系與治理能力的一次考驗(yàn)，在抗疫過程中所呈現(xiàn)的法治精神，無形中已成為抗疫特有的精神力量，依法治理是打贏這場“戰(zhàn)疫”的重要保障，筑牢疫情防控的法律底線就是對中國特色社會主義法治精神最生動的實(shí)踐。

面對疫情的肆虐，每個人都應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在一起，嚴(yán)格遵守聯(lián)防聯(lián)控相關(guān)規(guī)定，自覺支持相關(guān)防控工作。在思想道德與法治課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守法習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚法治思維其實(shí)是一種習(xí)慣性思維，與長期自覺養(yǎng)成的生活習(xí)慣有很大關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律知識，遇到事情首先想到用法律的武器保護(hù)自己，對違法行為要予以強(qiáng)烈的抵制。把抗疫過程相關(guān)違法犯罪事件引入思想道德與法治課的教學(xué)案例中，不僅有助于引導(dǎo)大學(xué)生法治意識，還能不斷提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)。

抗擊疫情的最終目標(biāo)就是要保障全民健康，這一理念與法治思維中務(wù)必守護(hù)人權(quán)的原則同向同行，高度契合。在思想道德與法治課教學(xué)中，讓大學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義法治的提出者、推進(jìn)者和法治是中國共產(chǎn)黨治國理政的重要方式。

3?結(jié)語

黨的二十大報告中，“人民”兩字出現(xiàn)的次數(shù)高達(dá)105次，這是中國共產(chǎn)黨的為民情懷。在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，要將思政元素持續(xù)不斷地滲入到學(xué)生的腦海、植入學(xué)生的心田。偉大的抗疫實(shí)踐再次證明，中國共產(chǎn)黨具有無比堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，中國人民向來都具有堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗力，中國特色社會主義制度具有的天生優(yōu)越性。

偉大的抗疫精神全方位的詮釋了新時代奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者的新風(fēng)貌、新姿態(tài)。把抗擊疫情中形成的偉大精神有機(jī)融入高校思想道德與法治課教學(xué)，不僅增強(qiáng)了本課程的教學(xué)實(shí)效性，還對不斷提高新時代大學(xué)生思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)等具有的重大意義。

參考文獻(xiàn)

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