盧笙華

“雙減”一方面需要盡可能減少學(xué)生在課內(nèi)的作業(yè)負(fù)擔(dān)；另一方面是減少學(xué)生課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)?；诖耍瑢?duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，教師要在促進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的改革和優(yōu)化，降低學(xué)生課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)成效性的提升。

一、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

教師在對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要在精簡(jiǎn)作業(yè)數(shù)量的同時(shí)，促進(jìn)作業(yè)整體質(zhì)量的提升?？梢詮淖鳂I(yè)趣味性增強(qiáng)的角度出發(fā)，充分考慮到這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)，不斷將更加具有趣味性的內(nèi)容融入到作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中。比如，在教學(xué)完《認(rèn)識(shí)鐘表》這部分內(nèi)容之后，教師可以掙脫傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，嘗試對(duì)自己家里的鐘表進(jìn)行繪制，以圖畫的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況繪制更為多樣化的鐘表，并且根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，以此促進(jìn)作業(yè)趣味性的不斷提升，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。

二、設(shè)計(jì)針對(duì)性作業(yè)

對(duì)于學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)能力是存在著顯著差異性的，教師在要能夠認(rèn)識(shí)并且尊重這樣的差異性，設(shè)計(jì)更具層次性和針對(duì)性的課堂作業(yè)，從而使得班級(jí)當(dāng)中每個(gè)層次的學(xué)生都能夠自身原有的基礎(chǔ)有所提升和收獲。比如，在對(duì)“乘法口訣”這部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具彈性，也更具層次的作業(yè)內(nèi)容。對(duì)學(xué)困生而言，課后主要任務(wù)是根據(jù)乘法口訣表，完成課后習(xí)題的乘法運(yùn)算；針對(duì)班級(jí)當(dāng)中基礎(chǔ)牢固和夯實(shí)的學(xué)生，需要能夠?qū)Τ朔谠E進(jìn)行熟練背誦，并且在不看乘法口訣的情況下，完成課后習(xí)題內(nèi)容。通過這樣的方式，學(xué)生能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況去完成相應(yīng)的作業(yè)，而且這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求能夠得到最大程度的滿足。

三、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)

從生活實(shí)際出發(fā)，拉近生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間距離，讓數(shù)學(xué)所具有的實(shí)用性和工具性最大程度凸顯出來。講解完關(guān)于“時(shí)、分、秒”這部分內(nèi)容的時(shí)候，為了幫助學(xué)生更好掌握時(shí)間的概念，將本節(jié)課當(dāng)中所學(xué)知識(shí)在生活當(dāng)中更好的運(yùn)用，讓學(xué)生將自己一天的生活作息進(jìn)行記錄，比如在八點(diǎn)這個(gè)時(shí)間自己在干什么等等，并且以表格的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，不但能夠使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有著更為深入的掌握，并且對(duì)于學(xué)生良好時(shí)間觀念的養(yǎng)成也有著積極的作用和價(jià)值，在深化學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的同時(shí)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中得到良好的運(yùn)用。

綜上所言，在“雙減”政策持續(xù)不斷推進(jìn)的教育背景下，教師需要能夠?qū)ζ湔归_深入的研讀，進(jìn)而不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的形式以及內(nèi)容，在更好降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)自身能力素養(yǎng)在作業(yè)完成當(dāng)中實(shí)現(xiàn)深化發(fā)展，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開展更具成效性。