淺談綜合實踐活動在英語教學(xué)中的運用

馮娟

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革和創(chuàng)新，我們每位教師都應(yīng)當(dāng)重視綜合實踐活動的研究，科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計綜合實踐活動，讓學(xué)生在掌握書本知識的基礎(chǔ)上，對英語有了更多的了解和更深的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力和自信心。

一、通過綜合實踐活動，讓學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)的趣味性

在英語教學(xué)中，綜合實踐活動能拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是做好任何一件事情的前提和保障。有了興趣，才會有學(xué)習(xí)的動力，才能在學(xué)習(xí)過程中有了堅持下來的動力，最終才能收獲知識和自信。在教學(xué)中因為英語不是母語，在生活中接觸的不多，很多學(xué)生僅憑上課的四十分鐘來接觸和感知英語，這樣顯然只靠課本知識是無法調(diào)動學(xué)生的興趣的，所以我在教學(xué)之外經(jīng)常給學(xué)生設(shè)計一些實踐活動，比如在講四季時，圍繞這一主題，鼓勵學(xué)生在課下去大自然中感知四季的不同和四季的變化，在四季中可以進行的活動有哪些，四季帶給人們的快樂又有哪些。在綜合實踐活動的過程中，鼓勵學(xué)生積極利用自己學(xué)過的動詞詞組進行語言描述，積極大膽地開口去表達(dá)，去嘗試，去探索，敢于開口不怕錯，一點點去除對英語的膽怯心理，感知到語言運用的樂趣，敢于并樂于去用英語表達(dá)，在學(xué)生參與綜合實踐的過程中，學(xué)生感知到了英語學(xué)習(xí)的趣味性，自主學(xué)習(xí)和自主表達(dá)能力得到了增強，同時也提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用英語的實踐能力。

二、通過綜合實踐活動讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語教學(xué)中，教師要科學(xué)的規(guī)劃綜合實踐活動的內(nèi)容。在學(xué)生的參與過程中，學(xué)習(xí)的積極性和主動性無形中得到了很大的提升，同時也進一步端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加積極、主動地參與到英語綜合實踐活動中。比如在學(xué)習(xí)“the Spring Festival”和“Christmas”這一節(jié)課之前，我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們了解兩個節(jié)日的由來和差異，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料和英語知識，課堂上給與學(xué)生一些引導(dǎo)后，學(xué)生的積極性立刻被調(diào)動起來了，紛紛將自己搜集的和準(zhǔn)備好的知識進行了展演，有的是精彩紛呈的手抄報，有的是自己準(zhǔn)備的小演講，孩子們都在用自己所學(xué)過的知識來盡可能的描述他們心中的春節(jié)和圣誕節(jié)，自己主動感知東西方節(jié)日和文化的差異，我在此過程中積極地鼓勵孩子們大膽的說，大膽的想，學(xué)生語言的表達(dá)能力和英語綜合能力得到了很大的提升，求知欲無形中也得到了增強。學(xué)生利用自身所學(xué)知識進行小組合作和表演，交流的過程中懂得如何用英語進行自主表達(dá)和交流。綜合實踐活動結(jié)束后，教材中的內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來沒有那么吃力，反而是很有興趣的積極完成了，學(xué)習(xí)效果比之前提高了很多。這次綜合實踐活動其實就相當(dāng)于平時的一個預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，但把它設(shè)計成一個簡短的綜合實踐活動后，學(xué)生的參與性提高了，課堂中主動參與的積極性提高了，學(xué)生感知到端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，感知到由被動變主動的自我學(xué)習(xí)后自我的變化，感知到在學(xué)習(xí)上的變化和收獲，意識到端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，從而不知不覺中也提高了學(xué)生的自信心，有了去解決學(xué)習(xí)中各種困難勇氣的和信心。

三、通過綜合實踐活動讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣

在英語的教學(xué)過程中，教師要關(guān)注綜合實踐活動的科學(xué)設(shè)計，合理規(guī)劃和實施，讓學(xué)生有更廣闊的學(xué)習(xí)空間，在活動的參與過程中發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而全面提高學(xué)生的全面綜合實踐的動力和能力。教師要應(yīng)秉承激發(fā)學(xué)生興趣的根本性原則，確定綜合性實踐活動的主題，科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計活動的內(nèi)容，同時也要注重和加強綜合實踐活動的創(chuàng)新性和趣味性，讓學(xué)生在參與綜合實踐活動的過程中得到深刻的感知，在學(xué)習(xí)和探索的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。比如我會組織學(xué)生在生活中多去欣賞簡單的英語電影和歌謠，嘗試著去給簡短的英文小動畫配音。也會鼓勵有繪畫愛好的同學(xué)去把教材中的某些知識點用繪本的形式畫出來，簡短的英語配上可愛的圖畫制作成的一本本繪本，讓學(xué)生們愛不釋手。還會不定期組織英語朗誦和演講，或者可以自行搜集英語資料來自己設(shè)計演講的主題，學(xué)生在綜合實踐過程的探索中激發(fā)了學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，動手和動腦能力得到了很大的鍛煉，感知到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣才會有堅持學(xué)習(xí)的動力，在未來的英語學(xué)習(xí)道路上才會持續(xù)有更大的收獲和更大的快樂，樂此而不疲。

在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維，加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，積極組織形式多樣的英語實踐活動，讓學(xué)生在一次次的實踐活動中對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，由被動為主動，轉(zhuǎn)變并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全面提高學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中的綜合學(xué)習(xí)能力。