基于“大思政”視角的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索與實(shí)踐

黃勇

摘 要：從“大思政”視角探索高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于進(jìn)一步明晰高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的使命與擔(dān)當(dāng)，以“志學(xué)”“尚學(xué)”“勵(lì)學(xué)”“篤學(xué)”之風(fēng)涵養(yǎng)家國(guó)情懷，以“交流”“互鑒”“協(xié)作”之風(fēng)拓展國(guó)際視野。學(xué)風(fēng)建設(shè)要積極應(yīng)對(duì)時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在“三全育人”引領(lǐng)下，推動(dòng)“五育并舉”，主動(dòng)適應(yīng)“數(shù)智時(shí)代”帶來(lái)的發(fā)展性變革。

關(guān)鍵詞：大思政；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書(shū)育人的本質(zhì)要求，是高校的立校之本、發(fā)展之魂。“大思政”視角有助于我們以更宏觀的人才需求視域、更全面的育人要素范圍、更精準(zhǔn)的學(xué)風(fēng)落實(shí)舉措來(lái)夯實(shí)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）緊緊抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持涵養(yǎng)“融中外、兼知行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，積極回應(yīng)時(shí)代人才需求，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)代使命與擔(dān)當(dāng)

“大思政”要樹(shù)立大情懷、擴(kuò)展大視野，學(xué)風(fēng)建設(shè)要在新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也要在中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央的新時(shí)代培養(yǎng)推動(dòng)世界和平發(fā)展的參與者、建設(shè)者和引領(lǐng)者，這是時(shí)代賦予高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新使命。

1.培養(yǎng)立志中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的二十大報(bào)告對(duì)廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”的重要要求，充分體現(xiàn)了黨對(duì)青年一代的親切關(guān)懷和殷切期待，為青年一代健康成長(zhǎng)指明了努力方向。新時(shí)代的學(xué)風(fēng)，落腳點(diǎn)在“志學(xué)”“尚學(xué)”“勵(lì)學(xué)”“篤學(xué)”上。培育“志學(xué)”之風(fēng)，要增強(qiáng)學(xué)生成才動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確學(xué)習(xí)觀；培育“尚學(xué)”之風(fēng)，要增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)，見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干，有擔(dān)當(dāng)作為的闖勁；培育“勵(lì)學(xué)”之風(fēng)，要堅(jiān)定敢吃苦的決心恒心，堅(jiān)守吃苦精神錘煉意志、歷練能力、成就輝煌的本質(zhì)價(jià)值；培育“篤學(xué)”之風(fēng)，堅(jiān)守科學(xué)學(xué)術(shù)道德，砥礪奮斗精神，投身實(shí)踐，在科技攻關(guān)最前沿、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一線、鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)、社會(huì)服務(wù)各領(lǐng)域大顯身手。

2.培養(yǎng)致力于人類命運(yùn)共同體全球治理的參與者和傳播者。黨的十八大以來(lái)，中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)全球發(fā)展繁榮、維護(hù)國(guó)際公平正義促進(jìn)世界和平穩(wěn)定、推動(dòng)文明交流互鑒促進(jìn)人類文明進(jìn)步都是今后青年大學(xué)生要面對(duì)的時(shí)代使命。新時(shí)代的學(xué)風(fēng)，著眼點(diǎn)在提高學(xué)生全球勝任力上，營(yíng)造“交流”“互鑒”“協(xié)作”之風(fēng)?！敖涣鳌敝L(fēng)要引導(dǎo)學(xué)生建立使用母語(yǔ)和外語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、可以進(jìn)行深入探討專業(yè)話題的能力，有主動(dòng)參與相關(guān)議題討論和交流的意愿；“互鑒”之風(fēng)是培育學(xué)生了解世界歷史、地理、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的知識(shí)，理解不同國(guó)家的政治和文化差異，尊重文化差異，保持好奇和開(kāi)放的互鑒心態(tài)；“協(xié)作”之風(fēng)是增強(qiáng)學(xué)生合作精神和協(xié)調(diào)能力，在重大事項(xiàng)上做出負(fù)責(zé)任決策，勇于承擔(dān)責(zé)任，推動(dòng)人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)代機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“大思政”要胸懷大格局、應(yīng)對(duì)大變革，學(xué)風(fēng)建設(shè)要因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，將黨和國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)的新要求與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，更要著眼于當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，站在教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的高度整體謀劃、前瞻思考。

1.“三全育人”引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)全員、全過(guò)程、全方位開(kāi)展。“三全育人”作為一種工作導(dǎo)向和理念，為學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃了理想路徑，提出了建設(shè)方向。全員要求從主體要素角度完善學(xué)風(fēng)建設(shè)，家庭、學(xué)校、社會(huì)多方參與能夠匯聚育人合力，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的主體力量；全過(guò)程要求從時(shí)間維度完善學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)連貫性和統(tǒng)籌性，基于圍繞不同階段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和面臨問(wèn)題進(jìn)行分析研究，聚焦學(xué)風(fēng)的同質(zhì)化規(guī)律和差異化需求，有針對(duì)性循序漸進(jìn)地開(kāi)展引導(dǎo)與建設(shè)；全方位要求從空間維度完善學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重育人工作的整體性和全面性，將學(xué)風(fēng)有機(jī)融入貫穿十大育人體系。

2.“五育并舉”促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)內(nèi)涵的融合統(tǒng)一。“五育并舉”是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向和效果，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校實(shí)施“五育并舉”的根基和保障。“五育并舉”的提出進(jìn)一步明確了學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體性視角，即培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；進(jìn)一步明確了目標(biāo)主體的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)融合，即德智體美勞全面發(fā)展；進(jìn)一步明確了外部教育引導(dǎo)和保障機(jī)制，即完善全鏈條銜接課堂聯(lián)動(dòng)機(jī)制。將“五育并舉”教育理念貫穿學(xué)風(fēng)建設(shè)全過(guò)程，將有助于創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思路與方法，構(gòu)建多領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)、多層級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。

3.“數(shù)智時(shí)代”推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)快速發(fā)展性變革?！敖逃?數(shù)字智能技術(shù)”正逐漸成為一種教育新形態(tài)、新常態(tài)，推動(dòng)著高校教育模式的全體系快速轉(zhuǎn)變。從教育內(nèi)容上看，現(xiàn)在是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，知識(shí)迭代加速，實(shí)現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”轉(zhuǎn)變，學(xué)風(fēng)建設(shè)從求知到擇知的新變化。從教育環(huán)境上看，教育方式正從個(gè)體與小組學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向社會(huì)數(shù)字化參與學(xué)習(xí)，以ChatGPT為代表的新型人工智能開(kāi)啟了人機(jī)互動(dòng)探索式學(xué)習(xí)的新模式，各種社會(huì)性學(xué)習(xí)軟件顯著提升了學(xué)習(xí)者的社會(huì)性脫域程度，構(gòu)建了學(xué)習(xí)者社會(huì)數(shù)字參與學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)新環(huán)境。從元學(xué)習(xí)看，當(dāng)下教育環(huán)境中的數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)維度、價(jià)值密度更加豐富，通過(guò)數(shù)智手段追蹤、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、優(yōu)化開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)分析，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打開(kāi)了元學(xué)習(xí)的新視野。

“大思政”牽引學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)代應(yīng)答

“大思政”要堅(jiān)持砥礪奮進(jìn)、有為擔(dān)當(dāng)。作為一所有著光榮紅色基因的高水平特色大學(xué)，學(xué)校積極回應(yīng)時(shí)代給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出的重大課題，秉承“中外人文交流”使命，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和首都發(fā)展為己任，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)世界語(yǔ)者，將二外學(xué)子培育成為新時(shí)代講好中國(guó)故事的中外人文交流使者。

1. 融中外，擦亮學(xué)風(fēng)初心，錨定精神“總航標(biāo)”?！爸緦W(xué)”為學(xué)風(fēng)建設(shè)之首，學(xué)校立足服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和首都發(fā)展，持續(xù)強(qiáng)化大學(xué)生理想信念與使命擔(dān)當(dāng)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持走國(guó)際視野下的立德樹(shù)人道路，引導(dǎo)學(xué)生“為中華崛起而讀書(shū)”。學(xué)校開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想雙語(yǔ)研讀、《習(xí)近平用典》多語(yǔ)翻譯等活動(dòng)，累計(jì)翻譯近20萬(wàn)字?！皞鞒屑t色基因 培育時(shí)代新人”工程入選教育部2021年度高校思想政治工作精品項(xiàng)目。開(kāi)展“百人講百年黨史”“我聽(tīng)親人講‘四史”“全國(guó)大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽”等大型活動(dòng)，從朋輩交流和國(guó)際比較的視角，深刻講述對(duì)“中國(guó)之治”的學(xué)思踐悟和價(jià)值認(rèn)同，使家國(guó)情懷教育具有更加堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。特別是2020年以來(lái)，學(xué)校化“疫”為譯，把新冠肺炎疫情防控作為涵養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、砥礪青年擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚐拡?chǎng)，抗“疫”語(yǔ)言服務(wù)工作團(tuán)隊(duì)，承接12345市民熱線外語(yǔ)服務(wù)工作，將疫情防控教育和專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

“交流”之風(fēng)是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的國(guó)際外延。學(xué)校聚力培育具備感知全球、理解世界、融通中外的新時(shí)代國(guó)際交流人才。與中聯(lián)部聯(lián)合舉辦“萬(wàn)壽講堂”，邀請(qǐng)國(guó)外政要交流政黨治理與國(guó)家治理。舉辦“政黨外交大課堂”“國(guó)際組織大講堂”，邀請(qǐng)外交一線親歷者進(jìn)校園、進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確看待時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，講述大國(guó)大黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，闡釋中國(guó)在世界舞臺(tái)的地位和作用。“對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)”學(xué)術(shù)沙龍、中日青少年奧林匹克漫畫交流展、多語(yǔ)種全國(guó)口譯大賽、“講好中國(guó)故事”創(chuàng)意傳播大賽、“中國(guó)—中東歐國(guó)家教育青年交流年”“法語(yǔ)國(guó)家及地區(qū)講壇”等活動(dòng)在學(xué)校落地生根，營(yíng)造了道路、理論、制度、文化國(guó)際交流的新氛圍。

2. 兼知行，踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)，澆筑成才“高速路”。大興“尚學(xué)”“勵(lì)學(xué)”之風(fēng)是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的中心任務(wù)。2017年，學(xué)校提出了“多語(yǔ)種復(fù)語(yǔ)、跨專業(yè)復(fù)合”的人才培養(yǎng)方案，按照“學(xué)用結(jié)合、注重實(shí)踐”的辦學(xué)特色，學(xué)生在本科學(xué)業(yè)修讀期間，可至少涉獵三個(gè)專業(yè)課程，畢業(yè)時(shí)至少獲得兩個(gè)專業(yè)不同層次的學(xué)習(xí)證書(shū)。同時(shí)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，提出了“外語(yǔ)+”思想政治教育的復(fù)合模式，培養(yǎng)又紅又專、一專多能的復(fù)合型跨文化交流人才。學(xué)校連續(xù)舉辦四屆學(xué)生雙語(yǔ)微黨課比賽，以英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)等十多種外語(yǔ)講述黨的理論和中國(guó)故事。學(xué)生在全國(guó)高校聯(lián)合國(guó)知識(shí)競(jìng)賽、多語(yǔ)種全國(guó)口譯大賽、全國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)競(jìng)賽、UNWTO聯(lián)合國(guó)世界旅游組織全球?qū)W生聯(lián)賽中斬獲佳績(jī)。

學(xué)校搭建涵養(yǎng)中外文化“互鑒”之風(fēng)平臺(tái)。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)多次走出國(guó)門開(kāi)展交流活動(dòng)，展現(xiàn)了中國(guó)青年的國(guó)際化風(fēng)采。學(xué)校實(shí)施翔宇青年海外訪學(xué)項(xiàng)目、國(guó)際青年交流項(xiàng)目等，組織優(yōu)秀學(xué)生赴日本、韓國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等地開(kāi)展海外實(shí)踐。以孔子學(xué)院為國(guó)際文化交流平臺(tái)，組織學(xué)生赴巴拿馬、摩洛哥、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家進(jìn)行交流。與中國(guó)網(wǎng)合作共建多語(yǔ)種新聞編譯實(shí)踐基地，深度參與編譯重要涉外新聞稿件。學(xué)校組織學(xué)生參與中國(guó)公共政策翻譯研究院初稿翻譯二十余萬(wàn)字，首批成果《北京城市副中心控制性詳細(xì)規(guī)劃》等政策法規(guī)的英文版已對(duì)外發(fā)布。

3. 抓特色，踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)，傳播中國(guó)“好聲音”?！昂V學(xué)”是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的落腳點(diǎn)，將優(yōu)良學(xué)風(fēng)根植在實(shí)踐沃土之中。學(xué)校依托北京市國(guó)際志愿服務(wù)基地，引導(dǎo)學(xué)生為講好中國(guó)故事、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)志愿力量?；爻闪⒁詠?lái)，共承接志愿服務(wù)項(xiàng)目105個(gè)，參與志愿服務(wù)保障工作的志愿者總計(jì)9，130人次，服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超31萬(wàn)小時(shí)。學(xué)校志愿者在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、亞洲文明對(duì)話大會(huì)、2020年服貿(mào)會(huì)等百余項(xiàng)國(guó)際性、高規(guī)格志愿項(xiàng)目中從未缺席。2020年，首都境外疫情輸入防控工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)校2小時(shí)內(nèi)集結(jié)33名師生在首都新國(guó)展集散點(diǎn)開(kāi)展連續(xù)13天的外語(yǔ)志愿服務(wù)，用專業(yè)知識(shí)守護(hù)國(guó)門安全。2022年，在北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)籌備、舉辦期間，600余名師生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，化身中國(guó)文化傳播使者講述中國(guó)故事，提供14種語(yǔ)言的服務(wù)，收到中宣部國(guó)際傳播局、北京市委宣傳部、北京冬奧組委運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)部等十幾家單位、場(chǎng)館和國(guó)家代表團(tuán)的正式感謝信。

“協(xié)作”之風(fēng)讓二外的學(xué)生走出校園站在世界舞臺(tái)。阿拉伯語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生奔赴戰(zhàn)火紛飛的敘利亞擔(dān)任戰(zhàn)地記者，堅(jiān)信在世界新聞熱點(diǎn)地區(qū)，要有中國(guó)身影，體現(xiàn)中國(guó)立場(chǎng)；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在巴基斯坦工作期間，積極推介中國(guó)基建業(yè)務(wù)，推動(dòng)“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)；英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在校期間曾參加新加坡APEC峰會(huì)，畢業(yè)后致力于中國(guó)青年國(guó)際化發(fā)展；原中國(guó)駐阿根廷大使館警務(wù)聯(lián)絡(luò)官是學(xué)校MBA專業(yè)畢業(yè)生，他與外國(guó)警方協(xié)同配合在36小時(shí)內(nèi)完成惡性案件緝捕任務(wù)，推進(jìn)公安國(guó)際執(zhí)法合作事業(yè)發(fā)展；漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中走出了第一個(gè)在卡內(nèi)基音樂(lè)廳以中西跨界形式舉辦獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)的中國(guó)人。一大批學(xué)校學(xué)子在外事、外交、外貿(mào)和對(duì)外文化傳播事業(yè)中砥礪前行、接續(xù)奮斗，成為中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央過(guò)程中講述中國(guó)故事的新生力量。

[責(zé)任編輯：卜 珺]