郭燕斌 雷云翔

摘? 要? 校園文化建設(shè)與思想政治教育是推動(dòng)高校發(fā)展的兩股重要力量，二者相互影響。思想政治教育既受到高校校園文化的氛圍約束，又反作用于校園文化建設(shè)。校園文化在校園精神建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，把握校園文化的真實(shí)內(nèi)涵，探究當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作與校園文化建設(shè)二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)二者深層互動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)，助力大學(xué)生塑造正確的“三觀”。

關(guān)鍵詞? 高校；思想政治教育；校園文化；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）09-0070-04

0? 引言

高校校園文化是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)，由學(xué)校傳統(tǒng)、管理方式、校園建筑和辦公環(huán)境等物質(zhì)文化和精神文化組合而成。通過(guò)校園這一特殊場(chǎng)地、精神環(huán)境和文化氛圍，逐漸讓長(zhǎng)期在校園內(nèi)生活的大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向以及行為方式與學(xué)校的辦學(xué)理念以及思想政治教育的目標(biāo)保持一致。校園文化已然成為大學(xué)生參與校園實(shí)踐活動(dòng)的有效載體，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。

1? 高校校園文化內(nèi)涵

校園文化是確保學(xué)生能發(fā)揮主觀能動(dòng)性來(lái)積極學(xué)習(xí)的氛圍約束，學(xué)校只有具備濃厚的有歷史底蘊(yùn)的校園文化，才能深入挖掘校園內(nèi)各隱藏資源蘊(yùn)含的價(jià)值，進(jìn)而成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的抓手和保障。

校園文化指的是一所學(xué)校在全體師生長(zhǎng)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐中所形成的蘊(yùn)含特定價(jià)值取向、行為方式和思維方式的一種特殊現(xiàn)象。其內(nèi)容豐富、形式多樣，行為主體是高校全體師生，發(fā)揮功效的場(chǎng)所是高校校園，作用主體也是高校師生，作用領(lǐng)域涉及教學(xué)內(nèi)容、課程創(chuàng)新以及科研探索等范圍。

總體來(lái)看，校園的物質(zhì)、制度和精神等構(gòu)成校園文化。其中，物質(zhì)文化指的是校園的各項(xiàng)配套設(shè)施、教學(xué)樓、辦公區(qū)以及學(xué)校綠化帶、草坪等；制度文化指的是學(xué)校為管理校園、確保校園安全、保持校園有序開(kāi)展工作而產(chǎn)生的一系列規(guī)章制度和條文等；精神文化指的是全校師生的價(jià)值觀念、思想認(rèn)知、心理素質(zhì)、精神狀態(tài)等精神層面的狀態(tài)。校園文化在人們看不見(jiàn)的地方發(fā)揮著巨大作用，不斷改變著校園教學(xué)環(huán)境和精神狀態(tài)，像一雙看不見(jiàn)的大手，把控著學(xué)校整體發(fā)展，讓高校師生在無(wú)形中慢慢接受優(yōu)秀精神的洗禮。校園文化是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性得以發(fā)揮的根本保障，只有具備優(yōu)良而厚重的校園文化，才能充分地挖掘校內(nèi)各種資源所蘊(yùn)含的價(jià)值，繼而逐步提升每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中應(yīng)結(jié)合校園文化，不斷提升思想政治建設(shè)的水平和質(zhì)量。

2? 高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系

校園文化是一所高校存續(xù)的重要基礎(chǔ)，也是校園精神、風(fēng)氣和價(jià)值觀的具體化表現(xiàn)[1]。高校校園文化建設(shè)與高校思想政治教育工作密不可分，緊密相連。無(wú)論從目標(biāo)任務(wù)、工作對(duì)象還是引導(dǎo)效果上來(lái)講，二者始終是一致的。但是，二者也存在具體的差別，如二者所屬范疇、適用范圍以及作用方式各不相同。

2.1? 校園文化建設(shè)與高校思想政治教育的同質(zhì)性

2.1.1? 目標(biāo)和任務(wù)

文化是每一特定歷史時(shí)期時(shí)代精神的具體體現(xiàn)。思想政治教育的初衷是希望通過(guò)對(duì)全校師生的持續(xù)性影響和刺激，促使大家自覺(jué)主動(dòng)地接受來(lái)自時(shí)代精神的感化。因此，思想政治教育工作具有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。而校園文化的目標(biāo)是通過(guò)影響大學(xué)生的認(rèn)知水平和思維方式，進(jìn)一步影響師生的行為方式，促進(jìn)師生塑造健全人格。因此，思想政治教育工作與校園文化建設(shè)的目標(biāo)是一致的，都是為了提高學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生從精神層面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的認(rèn)知。

2.1.2? 工作對(duì)象

總體看來(lái)，思想政治教育和校園文化建設(shè)的目標(biāo)都是在發(fā)揮人主觀能動(dòng)性和積極性的同時(shí)，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在校師生是二者共同的工作對(duì)象。開(kāi)展思想政治教育工作，旨在全面提升學(xué)生思想道德水平，使其端正思想態(tài)度，明確人生目標(biāo)，清晰人生定位。而校園文化建設(shè)也離不開(kāi)大學(xué)生的積極參與，需要學(xué)生主動(dòng)配合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持文化發(fā)展規(guī)律，配合學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)校園建設(shè)更上一層樓。二者的共性在于堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持思想道德底線，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。

2.1.3? 引導(dǎo)效果

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和理論依據(jù)就是二者之間的同質(zhì)性，包括二者開(kāi)展的目標(biāo)、工作對(duì)象以及產(chǎn)生的效果。雖然高校校園文化建設(shè)和思想政治教育在培養(yǎng)人才以及素質(zhì)教育方面扮演不同的角色，產(chǎn)生的作用也不盡相同，但是二者在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、素質(zhì)教育以及健康人格塑造等方面起著相同的引導(dǎo)效果。

2.2? 高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的異質(zhì)性

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育也存在一些區(qū)別，這些區(qū)別是區(qū)分二者作用和功能的重要標(biāo)志，也是著手建設(shè)校園文化與推進(jìn)思想政治教育的重要抓手。那種簡(jiǎn)單將二者混為一談，認(rèn)為二者可以互相替代，以及忽視校園文化或者思想政治教育各自功能的觀點(diǎn)是極不可取的 [2]。

2.2.1? 所屬范疇

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育工作其實(shí)分別隸屬兩個(gè)范疇，也有著不同的邊界。一方面，高校思想政治教育工作是開(kāi)展其他工作的生命線，隸屬思想層面，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，用馬克思主義理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面，校園文化建設(shè)的本質(zhì)是通過(guò)文化對(duì)人的影響，去改變實(shí)際行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)高校管理的目標(biāo)，隸屬管理范疇，通過(guò)文化對(duì)學(xué)生的影響，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的意識(shí)。

2.2.2? 適用范圍

思想政治教育側(cè)重的是思想和認(rèn)知層次的教育活動(dòng)，具有較為突出的政治性和階級(jí)性。高校思想政治教育的主要途徑是通過(guò)對(duì)全校師生政治、思想、道德等層面的教育，從而積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而校園文化則是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的文化影響，是一種學(xué)生自愿自主接受的行為。因?yàn)槠洚a(chǎn)生于全校師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐，所以受制于全校師生的活動(dòng)。同時(shí)，其自身發(fā)展、成熟與完善有一定的規(guī)律，在無(wú)形中影響著師生的思維方式和行為表現(xiàn)。

2.2.3? 作用方式

為使教育發(fā)展的方向與時(shí)代發(fā)展相一致，按照教育者制定的既定目標(biāo)和方向前進(jìn)，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、政治觀點(diǎn)和思維方式，思想政治教育必須是相對(duì)規(guī)范、系統(tǒng)、有目的、有計(jì)劃的，因此，它所遵循的原則、政策和內(nèi)容具有高度的規(guī)定性。高校校園文化建設(shè)則不同，在其發(fā)展過(guò)程中往往會(huì)受到多種因素和多種環(huán)境的影響，表現(xiàn)出來(lái)的行為方式也會(huì)隨之變化。

3? 高校校園文化在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮的作用

3.1? 校園文化建設(shè)對(duì)思想政治教育具有滲透作用

校園文化是一所學(xué)校主流思想意識(shí)的重要體現(xiàn)，是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校政治建設(shè)的方向[3]。校園文化對(duì)大學(xué)生的思想政治品德的形成和發(fā)展具有滲透功能。思想政治教育的目標(biāo)是在持續(xù)的教育中不斷影響師生的思想和行為，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變，從而不斷影響個(gè)人的整體發(fā)展，從思想層面對(duì)個(gè)人產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。例如：文化氛圍濃厚的校園有利于幫助學(xué)生端正政治立場(chǎng)，豐富精神世界，堅(jiān)定人生態(tài)度，不斷塑造健康人格，提高審美水平，明確人生目標(biāo)，增長(zhǎng)愛(ài)國(guó)熱情，實(shí)現(xiàn)自我滿足。

3.2? 校園文化建設(shè)具有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的作用

綜合素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)人才的重要考核指標(biāo)。通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的熱情，挖掘?qū)W生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不斷激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持社會(huì)主義理想信念不動(dòng)搖，塑造健全人格，學(xué)會(huì)自尊自信和自愛(ài)。校園文化是人類精神文明的代表，代表真善美的追求和向往。

3.3? 校園文化拓展了思想政治教育領(lǐng)域

校園文化要與社會(huì)發(fā)展同頻，保持開(kāi)放、包容的特性，與時(shí)俱進(jìn)地吸收借鑒社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和內(nèi)容，不斷完善校園文化的內(nèi)容，堅(jiān)定校園文化發(fā)展的方向。學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意間受到校園文化的影響，并以此為導(dǎo)向指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。因此，高校在開(kāi)展思想政治教育工作和校園文化建設(shè)的過(guò)程中要不斷融入社會(huì)熱點(diǎn)，密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，與時(shí)俱進(jìn)地更新觀念，改進(jìn)工作方式，創(chuàng)新工作方法，堅(jiān)持正確發(fā)展方向。

3.4? 校園文化為思想政治教育提供了新的實(shí)踐渠道

傳統(tǒng)的思想政治教育側(cè)重教育理念的單一性輸入，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育和說(shuō)教，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉。社會(huì)需要的是全面發(fā)展、綜合素質(zhì)強(qiáng)、能力過(guò)硬的人才，僅靠傳授理論知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。因此，高校思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，校園文化建設(shè)正是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，校園文化能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生的思想觀念，通過(guò)各種形式的校園文化活動(dòng)，拓展思想政治教育新渠道，幫助學(xué)生展現(xiàn)能力，發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好，緩解學(xué)習(xí)壓力。

4? 扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育

4.1? 開(kāi)展校園文化建設(shè)要結(jié)合社會(huì)主義文化

思想政治教育是校園文化建設(shè)的總方向，在信息傳播迅速的時(shí)代，引導(dǎo)好把握好文化建設(shè)的方向至關(guān)重要。在建設(shè)校園文化過(guò)程中，要始終與思想政治教育保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感，堅(jiān)持繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治教育相結(jié)合，共同融入校園文化建設(shè)中去。這與校園文化的傳承與創(chuàng)新都有著密切關(guān)系。高校在推進(jìn)思想政治教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合時(shí)代發(fā)展?fàn)顩r，積極引入流行文化元素，并加以識(shí)別，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。同時(shí)，高校也應(yīng)不斷拓寬思想政治教育的內(nèi)容和范圍。

4.2? 豐富宣傳活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮青年教師的作用

將思想政治教育實(shí)踐化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保思想政治教育工作從形式到內(nèi)容保持多樣性。一方面，開(kāi)展校園文化建設(shè)，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)校園文化的趣味性。學(xué)校可以創(chuàng)立學(xué)術(shù)性社團(tuán)，為學(xué)生提供充分展示自己的平臺(tái)和途徑，充分展示自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)自我有重新認(rèn)知。同時(shí)，可將校園文化與社會(huì)公益性事業(yè)相結(jié)合，成立青年志愿者協(xié)會(huì)，通過(guò)定期到敬老院陪老人、幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道做綠化等形式的活動(dòng)，達(dá)到參與社會(huì)實(shí)踐的效果。這樣不僅可以在實(shí)踐中鍛煉和提高學(xué)生的生存能力、個(gè)人素養(yǎng)以及思想水平，還能更好地鞏固學(xué)校思想政治教育工作的成果以及校園文化建設(shè)的效果。

另一方面，充分激發(fā)教師的自主性，發(fā)揮教師在學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)中的作用。教師的職責(zé)不應(yīng)局限于傳授專業(yè)知識(shí)，更多的是育人工作的承擔(dān)者以及校園文化的建設(shè)者。青年教師是思想政治教育工作的主力軍和骨干力量，掌握著社會(huì)最前沿的學(xué)術(shù)思想，接受過(guò)最新思想的熏陶，在知識(shí)密度、信息敏感度以及學(xué)習(xí)適應(yīng)度方面都具有明顯優(yōu)勢(shì)。因此，要充分發(fā)揮青年教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作和校園文化建設(shè)。

4.3? 注重對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和文化對(duì)外交流

當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀日益多元化，因此，高校在進(jìn)行思想政治教育和校園文化建設(shè)過(guò)程中，要關(guān)注豐富文化內(nèi)容和思想政治教育的方式，轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)文化的傳承和創(chuàng)新。一方面，把握好傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承工作；另一方面，加強(qiáng)文化的創(chuàng)新性研究，主動(dòng)進(jìn)行中外文化交流，吸收外來(lái)文化的優(yōu)勢(shì)，完善自身文化的內(nèi)容。此外，更要將校園文化建設(shè)的特色顯現(xiàn)出來(lái)，要建設(shè)具有代表性的校園文化，根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷建設(shè)能促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、為人才培養(yǎng)提供不竭動(dòng)力的品牌文化；不斷增強(qiáng)高校思想政治建設(shè)的影響力，保證其思想育人的功效充分發(fā)揮；不斷滿足學(xué)生個(gè)性化的思想成長(zhǎng)與發(fā)展的需求，積極引導(dǎo)學(xué)生，有效維護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。

4.4? 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)的發(fā)展給高校工作的戰(zhàn)略部署以及深層次開(kāi)展提供了巨大便利，同時(shí)，由于信息傳播的速度和對(duì)學(xué)生的影響程度，高校開(kāi)展工作時(shí)應(yīng)把控不良信息傳播對(duì)學(xué)生的影響，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去其糟粕，取其精華。高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)正面?zhèn)鞑サ膬?yōu)勢(shì)，給學(xué)生傳遞正能量，為高校思想政治教育發(fā)展和校園文化建設(shè)提供新方向。將思想政治教育工作和校園文化建設(shè)通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)傳播，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，營(yíng)造線上思想政治教育的風(fēng)格和校園文化氛圍，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容。如針對(duì)思想政治教育工作，可以通過(guò)校園公眾號(hào)、官方微博等方式推出“紅色文化”?？?，利用學(xué)生易于接受的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色精神的理解。這就在無(wú)形中形成學(xué)校校園文化的另一種形式，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，同時(shí)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念。

4.5? 建立健全協(xié)同互動(dòng)機(jī)制

高校在進(jìn)一步尋求思想政治教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合協(xié)同發(fā)展發(fā)揮最大功效的同時(shí)，也要注意相應(yīng)工作機(jī)制的建立。在著力構(gòu)建思想政治教育與校園文化建設(shè)互動(dòng)機(jī)制的同時(shí)，要始終確保思想政治教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從多角度創(chuàng)新組織機(jī)制，在機(jī)制保障上為高校思想政治教育的深入開(kāi)展以及校園文化的建設(shè)提供支持。強(qiáng)化二者互動(dòng)的和諧性和有效性，可以為學(xué)校教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)提供全面支持。此外，高校要始終確保二者在組織實(shí)施、工作方式和方法、運(yùn)行邏輯上的一致性或相近性。同質(zhì)性是二者保持良性互動(dòng)的前提。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步彰顯高校思想政治教育的育人效果以及校園文化在促進(jìn)人才發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育方面的重大作用。

5? 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生是可塑性極強(qiáng)的一個(gè)群體，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育要盡早抓起。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到堅(jiān)持理想與實(shí)踐并舉，既要心懷夢(mèng)想和希望，又要腳踏實(shí)地付諸實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自身力量。無(wú)論是高校校園文化建設(shè)，還是思想政治教育工作，都是需要長(zhǎng)期努力和實(shí)踐積累才能見(jiàn)到效果的系統(tǒng)工程，更需要發(fā)揮多方的力量。尤其是思想政治教育工作，需要強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)做支撐，需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷摸索。因此，在推進(jìn)高校思想政治教育工作與校園文化建設(shè)的過(guò)程中，要不斷增強(qiáng)校園文化建設(shè)與思想政治教育相融合的效果，以更好地實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)。

6? 參考文獻(xiàn)

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