蔡金銘

摘要：老年開放大學(xué)作為面向中老年人群體提供學(xué)習(xí)教育的重要渠道與陣地，已經(jīng)在國內(nèi)得到了廣泛的認可和推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，老年教育也正處于與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合和轉(zhuǎn)型發(fā)展的階段。本文旨在探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下老年教育發(fā)展問題，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)和案例的分析，提出老年教育在互聯(lián)網(wǎng)時代面臨的現(xiàn)實困境與挑戰(zhàn)，提出老年開放大學(xué)的發(fā)展對策建議。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育；老年開放大學(xué)；發(fā)展對策建議

1. 老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

隨著人口老齡化加劇和養(yǎng)老問題的日益凸顯，老年教育和終身學(xué)習(xí)的重要性逐漸受到人們的關(guān)注。老年大學(xué)作為老年教育的重要渠道與陣地，在國內(nèi)已經(jīng)發(fā)展了數(shù)十年，逐漸成為老年群體參與教育和社會文化活動的重要途徑。

1.1 老年大學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

老年大學(xué)的前身是老年夜校，20世紀70年代后期，老年夜校開始在全國推廣。1983年9月17日，我國第一所老年大學(xué)“山東省紅十字會老年大學(xué)”在濟南成立。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，老年大學(xué)已經(jīng)成為老年人學(xué)習(xí)知識、增強自我修養(yǎng)、豐富文化生活的主要平臺之一，逐漸形成自己的辦學(xué)特色。目前，老年大學(xué)的覆蓋范圍和辦學(xué)規(guī)模在不斷擴大，各地政府、社會團體和高校紛紛設(shè)立老年大學(xué)、老年開放（互聯(lián)網(wǎng)）大學(xué)，為老年人提供了更多學(xué)習(xí)和交流的機會。根據(jù)國家老年教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截至2020年底，全國共有各級各類老年大學(xué)（學(xué)校、學(xué)習(xí)點）8萬多所（個），注冊學(xué)員總數(shù)達1400多萬人[1]。

1.2 老年大學(xué)的發(fā)展趨勢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，老年大學(xué)也在加快轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。一方面，老年大學(xué)緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代，采用更多信息化手段，通過互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，打破了時空限制，讓老年學(xué)員能夠更加便捷地學(xué)習(xí)知識；另一方面，老年大學(xué)也積極拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科教育，而是更加注重知識實踐和生活技能的培養(yǎng)，如文化藝術(shù)、健身娛樂、手工制作等方面的課程也逐漸成為老年大學(xué)的重要組成部分。

社會進入互聯(lián)網(wǎng)時代，老年教育的發(fā)展趨勢將主要包括以下方面：

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化

老年教育將更多采用在線教育、遠程教育、數(shù)字化教育等方式，通過互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備為老年人提供更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)途徑。

1.2.2 多元化的課程

老年教育將拓展課程內(nèi)容，包括不僅限于人文、藝術(shù)、歷史等傳統(tǒng)學(xué)科，還將逐步加入新興領(lǐng)域的學(xué)科，例如科技、金融、健康等，以適應(yīng)老年人多元化、多樣性的學(xué)習(xí)需求。

1.2.3 社區(qū)化服務(wù)

老年教育也將普及和深入社區(qū)，與社區(qū)服務(wù)中心合作，為老年人提供更加貼近生活、實用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，開設(shè)家庭照護、健康管理、應(yīng)急救護等課程，以幫助老年人更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

1.2.4 個性化教學(xué)

老年教育將借助互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，為老年人提供個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，例如根據(jù)老年人的學(xué)習(xí)偏好和興趣，推薦適合的課程和教材，幫助老年人更加有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。

1.2.5 共享教育資源

老年大學(xué)將加強與其他高校和機構(gòu)的合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為老年人提供更加豐富、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。同時，老年大學(xué)也將開放自身的教育資源，為其他機構(gòu)和個人提供學(xué)習(xí)服務(wù)，實現(xiàn)教育資源的共享和互聯(lián)互通[2]。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育的發(fā)展優(yōu)勢和前景

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下老年開放大學(xué)的新機遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，老年人的數(shù)字素養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)使用率逐漸提高，為老年開放大學(xué)的發(fā)展提供了新機遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，老年開放大學(xué)可以通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的方式，為老年人提供更加方便、靈活的學(xué)習(xí)方式，促進老年人的全面發(fā)展。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠為老年開放大學(xué)提供更加便捷、高效的教學(xué)管理和服務(wù)方式，為老年人提供更好的學(xué)習(xí)體驗和服務(wù)質(zhì)量。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”老年教育具有以下優(yōu)勢和前景：

2.2.1 多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為老年開放大學(xué)提供更加豐富、多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，如在線課程、數(shù)字化教材、遠程教育等，從而滿足老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求。

2.2.2 更加便捷、高效的教學(xué)管理和服務(wù)方式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為老年開放大學(xué)提供更加便捷、高效的教學(xué)管理和服務(wù)方式，如在線選課、電子郵件通知、在線答疑等，從而提高老年人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗。

2.2.3 更好滿足日益增長的老年人學(xué)習(xí)需求

隨著老齡化程度的加劇，老年人口逐漸增多，老年群體的學(xué)習(xí)需求也與日俱增、不斷擴大。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展也為老年教育發(fā)展提供了現(xiàn)代信息技術(shù)支撐。

3. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下老年教育所面臨的現(xiàn)實困境和挑戰(zhàn)

技術(shù)應(yīng)用和推廣難度較大。老年人的數(shù)字素養(yǎng)相對較低，當(dāng)前仍有很多老年人不會上網(wǎng)、不會使用智能手機，還有害怕受網(wǎng)絡(luò)信息詐騙等擔(dān)憂思想，因而線上教育技術(shù)的應(yīng)用和推廣難度較大，而隨著在線教育的發(fā)展，使用互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等將是老年人學(xué)習(xí)的新途徑，不會上網(wǎng)、不會使用智能手機成了參與在線學(xué)習(xí)教育的障礙。因此，需要開展智慧助老學(xué)習(xí)培訓(xùn)行動，加強對老年人的信息技術(shù)培訓(xùn)和支持。

學(xué)習(xí)質(zhì)量和服務(wù)水平需要進一步提高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，老年開放大學(xué)需要不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和服務(wù)水平，為老年人提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。目前，老年開放大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平存在著一定的差距，需要加強師資隊伍建設(shè)，引進更多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識的教師，并加強教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和服務(wù)水平[3]。同時，還需要完善教學(xué)設(shè)施和技術(shù)裝備，提升學(xué)習(xí)體驗和效果，為老年人提供更加舒適、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，在服務(wù)方面，老年開放大學(xué)需要關(guān)注老年人的特殊需求和心理狀態(tài)，為老年人提供更加周到、細致的服務(wù)。例如，可以通過智能化技術(shù)和人性化設(shè)計來提高老年人的學(xué)習(xí)體驗，為老年人提供更加貼心的服務(wù)。同時，老年開放大學(xué)也需要加強與社會的聯(lián)系，為老年人提供更加廣泛的社交、文化等方面的服務(wù)，幫助老年人更好地融入社會。

4. 老年開放大學(xué)發(fā)展的社會責(zé)任和作用

老年開放大學(xué)是一項重要的社會事業(yè)，具有深遠的社會責(zé)任和作用。老年開放大學(xué)的發(fā)展不僅有助于滿足老年人的學(xué)習(xí)需求和提高老年人的生活質(zhì)量，同時也有助于在社會文化建設(shè)、人才培養(yǎng)、老年人福祉等方面做出貢獻。

首先，老年開放大學(xué)在社會文化建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。老年開放大學(xué)的發(fā)展可以促進社會文化的傳承和發(fā)展。隨著老齡化進程的加快，老年人的文化需求日益增加，老年開放大學(xué)為老年人提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，有助于促進社會文化的傳承和發(fā)展。

其次，老年開放大學(xué)在人才培養(yǎng)方面也發(fā)揮著積極作用。老年開放大學(xué)不僅可以為老年人提供學(xué)習(xí)機會，也可以為老年人提供職業(yè)技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)型升級的機會。通過提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培訓(xùn)服務(wù)，老年開放大學(xué)可以為社會培養(yǎng)更多的人才，促進社會的發(fā)展和進步。

最后，老年開放大學(xué)對于老年人的福祉也具有重要作用。老年開放大學(xué)不僅可以提高老年人的文化素養(yǎng)和知識水平，也可以增強老年人的自信心和自尊心。通過老年開放大學(xué)的學(xué)習(xí)和交流，老年人可以更好地融入社會，享受更豐富多彩的晚年生活。

最后，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，老年開放大學(xué)的社會責(zé)任和作用更加凸顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，老年開放大學(xué)可以更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)，為老年人提供更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)途徑和服務(wù)。同時，老年開放大學(xué)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，將教育資源帶到老年人身邊，實現(xiàn)線上線下融合，為老年人提供更加全面、多元化的學(xué)習(xí)和服務(wù)[4]。

總之，老年開放大學(xué)作為一項重要的社會事業(yè)，具有深遠的社會責(zé)任和作用。老年開放大學(xué)的發(fā)展不僅有助于滿足老年人的學(xué)習(xí)需求和提高老年人的生活質(zhì)量，也有助于在社會文化建設(shè)、人才培養(yǎng)、老年人福祉等方面做出貢獻，尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，老年開放大學(xué)承擔(dān)著更為重要的新使命和作用。

5. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下老年教育創(chuàng)新發(fā)展的對策建議

5.1 發(fā)展創(chuàng)新和措施

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，老年人的學(xué)習(xí)需求和方式發(fā)生了變化，老年開放大學(xué)需要進行轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展，以適應(yīng)新時代的需求和發(fā)展。老年開放大學(xué)的轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展需要采取以下策略和措施：

（1）推動“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”模式的發(fā)展。老年開放大學(xué)需要通過加強信息化建設(shè)，建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字圖書館等，開展遠程教育、在線教育等課程，使老年人可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。

（2）加強師資隊伍建設(shè)。老年開放大學(xué)需要加強師資隊伍建設(shè)，引進高水平教師和專業(yè)人才，提高教師的教學(xué)水平和服務(wù)能力。同時，要加強老年教育兼職師資隊伍，建好老年教育志愿服務(wù)團隊，為服務(wù)老年教育提供更多人力支撐。

（3）加強與社會的合作。老年開放大學(xué)需要加強與社會的合作，與企業(yè)、社會團體等建立合作關(guān)系，共同為老年人提供更好的教育和服務(wù)。

5.2 創(chuàng)新模式和案例

老年開放大學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展需要探索新的模式和方法。

（1）“智慧養(yǎng)老+老年教育”模式。老年開放大學(xué)可以與養(yǎng)老機構(gòu)合作，為老年人提供更多的學(xué)習(xí)和娛樂活動的場所。例如，老年開放大學(xué)可以提供線上課程和資源，養(yǎng)老機構(gòu)則提供線下學(xué)習(xí)和社交場所。這種模式可以更好地滿足老年人的學(xué)習(xí)和社交需求，同時提升養(yǎng)老機構(gòu)的服務(wù)水平和競爭力。

（2）“社區(qū)+老年教育”模式。老年開放大學(xué)可以與社區(qū)合作，將教育資源帶到社區(qū)，為老年人提供更加便捷的學(xué)習(xí)方式。例如，在社區(qū)開設(shè)老年開放大學(xué)的課程或者將老年開放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源帶到社區(qū)的活動中心，以滿足老年人對知識和文化的需求。

（3）“企業(yè)+老年教育”模式。老年開放大學(xué)可以與企業(yè)合作，為老年人提供更加個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)和就業(yè)機會。例如，老年開放大學(xué)可以針對企業(yè)的需求，開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)課程，同時與企業(yè)合作提供就業(yè)崗位或創(chuàng)業(yè)支持，為老年人提供更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會。

5.3 案例分析

上海老年大學(xué)是中國老年開放大學(xué)的典型代表，擁有良好的教育師資力量和優(yōu)秀的教學(xué)資源，為老年人提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)機會。上海老年大學(xué)通過與社區(qū)、企業(yè)、養(yǎng)老機構(gòu)等合作，將教育資源帶到老年人身邊，讓老年人能夠在生活中愉悅地學(xué)習(xí)。同時，上海老年大學(xué)還注重開設(shè)實用性強的職業(yè)技能課程，為老年人提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機會，為老年人的生活增添新的色彩。

另外，上海老年大學(xué)還不斷推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)智慧校園，通過移動應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程等方式提供在線教育服務(wù)，為老年人提供更為便捷、靈活的學(xué)習(xí)途徑。同時，上海老年大學(xué)還與互聯(lián)網(wǎng)公司合作，開展“智慧養(yǎng)老+老年教育”模式，通過智能設(shè)備、智能化管理等手段提升老年人的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

此外，上海老年大學(xué)還開展多種形式的社會公益活動，積極推動老年教育事業(yè)的發(fā)展，如開展公益演講、舉辦老年人健康講座、組織文化旅游等活動，為老年人的生活增添更多的樂趣。

因此，上海老年大學(xué)的成功經(jīng)驗為其他老年開放大學(xué)提供了寶貴的借鑒，促進了老年開放大學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語

老年開放大學(xué)的發(fā)展是一個全社會關(guān)注的問題，需要全社會的共同努力，為老年人提供更好的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，老年開放大學(xué)具有更加廣闊的發(fā)展空間和機遇，但也面臨著許多挑戰(zhàn)和困難。

第一，老年開放大學(xué)需要更加注重教育質(zhì)量和服務(wù)水平的提升，以適應(yīng)老年人不斷提高的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平。第二，老年開放大學(xué)需要加強與社區(qū)、企業(yè)、養(yǎng)老機構(gòu)等的合作，將教育資源帶到老年人身邊，為老年人提供更加便捷、實用的學(xué)習(xí)服務(wù)。第三，老年開放大學(xué)需要注重職業(yè)技能課程的開設(shè)，為老年人提供更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會。第四，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，老年開放大學(xué)需要更加積極地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)出更加適合老年人學(xué)習(xí)的在線教育平臺和應(yīng)用軟件，為老年人提供更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式。第五，老年開放大學(xué)也需要注重開展與智慧養(yǎng)老的結(jié)合，為老年人提供更加全面、綜合的養(yǎng)老服務(wù)。

總之，老年教育是終身教育的重要組成部分，老年開放大學(xué)作為一項重要的社會事業(yè)，需要全社會的共同關(guān)注和努力，促進老年教育高質(zhì)量發(fā)展，為老年人提供更好的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，促進老年人的身心健康和全面發(fā)展，提升老年人的生活品質(zhì)和幸福指數(shù)。

參考文獻：

[1]張紅霞.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開放大學(xué)開展社區(qū)老年教育的路徑探索[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2022，16（3）：11-15.

[2]呂偉梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下老年人教育學(xué)習(xí)方式的研究——以茂名開放大學(xué)老年人教育改革為例[J].老年教育（老年大學(xué)），2022，（3）：17-20.

[3]朱新洲，姚倩.“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”信息化平臺建設(shè)研究——基于湖南老干部（老年）開放大學(xué)平臺[J].現(xiàn)代交際，2020，（9）：7-8.

[4]溫書宇.基于互聯(lián)網(wǎng)教育傳播模型的老年開放教育研究[J].廣播電視大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2022，（3）：10-17.

作者簡介：蔡金銘，本科，研究方向：社區(qū)教育、老年教育。