高校特殊類型招生管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘? 要：高校特殊類型招生是我國(guó)高校招生考試的重要組成部分，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，為提高特殊類型招生考試的工作效率，確保招生考試工作的公平公正性，設(shè)計(jì)了高校特殊類型招生管理系統(tǒng)，系統(tǒng)融合了考生報(bào)名、考試管理、成績(jī)處理及數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)等多個(gè)模塊，一方面通過參數(shù)配置的方式將多種不同類型的招生考試融合在一個(gè)平臺(tái)中，減少了跨平臺(tái)操作，另一方面通過數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，為后期招生錄取工作的策略優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐。

關(guān)鍵詞：特殊類型招生；招生管理系統(tǒng)；公平公正；策略優(yōu)化

中圖分類號(hào)：TP393；TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2023）11-0007-04

Design and Implementation of a Special Type Enrollment Management System for Colleges

CHANG Sai

（Admission and Employment Office of Soochow University， Suzhou? 215021， China）

Abstract： Special type of college enrollment is an important part of college enrollment examination in China. With the rapid development of computer technology， in order to improve the work efficiency of special type enrollment examination and ensure the fairness and justice of enrollment examination work， the management system for special type of college enrollment is designed， which integrates multiple modules such as candidate enrollment， examination management， score processing and data analysis and statistics. On the one hand， many different types of enrollment examinations are integrated into one platform through parameter configuration， which reduces cross-platform operation. On the other hand， data analysis and statistics are used to provide data support for the strategy optimization of enrollment work in the later stage.

Keywords： special type of enrollment; enrollment management system; fairness and justice; strategy optimization

0? 引? 言

高校特殊類型招生是普通高校招生中一些特殊政策類型考試的統(tǒng)稱。特殊類型考試涉及多種考試類型，如強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、高校專項(xiàng)計(jì)劃、藝術(shù)類、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、保送生等具有特殊招考要求的招生項(xiàng)目[1]。由于高校特殊類型考試種類多，涉及面廣，要求復(fù)雜，因此傳統(tǒng)的招生管理系統(tǒng)難以同時(shí)滿足不同類型考試的報(bào)名、考試、錄取、查詢等一系列工作需求。為提高特殊類型招生工作的效率，本文設(shè)計(jì)了高校特殊類型招生管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)招考信息發(fā)布、考生報(bào)名、資格審核、考試管理、成績(jī)錄入、成績(jī)發(fā)布、成績(jī)查詢及考生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等功能。對(duì)考生而言，該系統(tǒng)避免了考生跨平臺(tái)操作，方便考生進(jìn)行報(bào)名、打印考試準(zhǔn)考證、查詢成績(jī)；對(duì)高校而言，信息化的數(shù)據(jù)處理，簡(jiǎn)化了高校特殊類型招生考試的管理工作，提高了招生錄取工作效率，同時(shí)考生數(shù)據(jù)的集中管理，有效地提高數(shù)字的利用率，統(tǒng)計(jì)分析及可視化的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為后續(xù)招生錄取政策的優(yōu)化提供了決策支持。

1? 需求分析

高校特殊類型招生是我國(guó)高等院校多樣化人才選拔的有效途徑，相較于以高考分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)招生方式，特殊類型招生不但考察學(xué)生的文化成績(jī)，同時(shí)組織專門的測(cè)試方式檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)特長(zhǎng)，通過進(jìn)行文化、專業(yè)特長(zhǎng)、綜合素質(zhì)等多方面綜合評(píng)價(jià)，推進(jìn)科學(xué)選才，有利于建立有效的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。作為高考的重要組成部分，公平公正原則應(yīng)貫穿特殊類型考試始終，考生報(bào)名、資格審核、組織考試、處理成績(jī)及錄取等所有環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范操作，信息化手段的使用可以有效減少招生過程中的不規(guī)范行為，一定程度避免徇私舞弊情況的出現(xiàn)[2]。另外，隨著近年來(lái)高考綜合改革工作的深入推進(jìn)，高校特殊類型招生呈現(xiàn)類型多樣化、方式多元化的特征。不同省份不同高校結(jié)合自身實(shí)際情況，對(duì)于特殊類型考試的種類、考核要求及考試方式都會(huì)有所不同。特殊類型招生相較于普通高校錄取工作，更多的是需要結(jié)合不同特殊類型招生形式及學(xué)校的實(shí)際情況，因此，招生考試數(shù)據(jù)對(duì)優(yōu)化特殊類型招生工作起著非常重要的作用，傳統(tǒng)的特殊類型招生考試工作更多的是考慮招生工作的推進(jìn)，重點(diǎn)放在招生信息發(fā)布、組織考試、發(fā)布成績(jī)等傳統(tǒng)工作，各類數(shù)據(jù)分散在各個(gè)招生環(huán)節(jié)中，很少考慮對(duì)招生錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析處理。因此，特殊類型招生錄取系統(tǒng)一方面需要考慮設(shè)計(jì)合理的招生錄取環(huán)境，通過參數(shù)化配置，將多種不同類型的考試錄取形式統(tǒng)一在同一個(gè)平臺(tái)中，減少多平臺(tái)系統(tǒng)開發(fā)維護(hù)成本，方便考生查詢報(bào)名信息及考試成績(jī)，減少跨平臺(tái)操作的情況；另一方面通過數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)的方式，對(duì)各類招生錄取數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，挖掘出其中蘊(yùn)含的深層聯(lián)系，為后期特殊類型招生考試工作的優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐和反饋。

2? 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1? 系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái)

系統(tǒng)開發(fā)基于Visual Studio 2013平臺(tái)，Microsoft SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)，主要運(yùn)用ASP.NET技術(shù)，該技術(shù)具有典型的三層結(jié)構(gòu)，由數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層和表示層組成，有利于信息分布式處理，降低資源成本，提高設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性能[3]。數(shù)據(jù)層封裝了與數(shù)據(jù)庫(kù)的交互操作，包括新增、刪除、修改及查詢等功能；業(yè)務(wù)邏輯層主要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)邏輯處理，封裝了所有與業(yè)務(wù)的交互操作，對(duì)業(yè)務(wù)問題進(jìn)行判斷和執(zhí)行；表示層又稱UI層，實(shí)現(xiàn)用戶界面功能，保證用戶的體驗(yàn)感[4]。

2.2? 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

高校特殊類型招生管理系統(tǒng)主要分為考生報(bào)名、考試管理、成績(jī)管理及數(shù)據(jù)分析四個(gè)模塊。其中考生報(bào)名模塊分為個(gè)人信息及考試報(bào)名兩部分，個(gè)人信息模塊實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息的上傳和編輯，考試報(bào)名模塊具有網(wǎng)報(bào)流程說(shuō)明、填寫申請(qǐng)表、打印申請(qǐng)表、查詢中心及通知中心?？荚嚬芾砟K主要負(fù)責(zé)考試信息管理和準(zhǔn)考證管理。成績(jī)管理模塊分為參數(shù)配置和成績(jī)處理兩部分，參數(shù)配置模塊為不同考試類型配置專業(yè)方向、專家評(píng)委、考點(diǎn)信息和相關(guān)策略等，成績(jī)處理模塊可以實(shí)現(xiàn)錄入成績(jī)、核對(duì)成績(jī)、計(jì)算專業(yè)成績(jī)、設(shè)置和個(gè)性和發(fā)布成績(jī)。數(shù)據(jù)處理模塊分為數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，對(duì)系統(tǒng)中招生考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，為后期招生策略優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐，具體功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

2.2.1? 考生報(bào)名模塊

考生報(bào)名模塊主要分為兩個(gè)部分。第一部分是考生個(gè)人信息模塊，首次登錄需要注冊(cè)，上傳個(gè)人照片，設(shè)置密碼，填寫個(gè)人基本信息，主要包括姓名、考生號(hào)、身份證號(hào)、省份、聯(lián)系方式、家庭信息、中學(xué)信息、成績(jī)信息、獲獎(jiǎng)情況等。注冊(cè)成功后，可以使用用戶名密碼登錄并修改相關(guān)個(gè)人信息，其中身份證號(hào)和姓名不能修改。第二部分是考生考試報(bào)名信息模塊。主要包括學(xué)校對(duì)應(yīng)特殊類型招生的報(bào)名流程說(shuō)明，選擇具體報(bào)名類型，填寫具體報(bào)名類型的相關(guān)報(bào)名信息[5]。例如藝術(shù)類需要提供藝術(shù)類報(bào)名憑證，報(bào)名具體專業(yè)及方向；高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要提供運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書、比賽成績(jī)秩序冊(cè)、成績(jī)冊(cè)，選擇體育專項(xiàng)類型及小項(xiàng)等；強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)需要填報(bào)對(duì)應(yīng)專業(yè)，提供相應(yīng)報(bào)名條件需要的證明材料等。

2.2.2? 考試管理模塊

考試管理模塊主要分為考試信息管理和準(zhǔn)考證管理兩個(gè)部分?？荚囆畔⒐芾砟K主要包括考試的基本信息和考場(chǎng)相關(guān)信息?？荚嚮拘畔⒅饕锌荚嚸Q、考試科目、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)、考試人數(shù)等；考場(chǎng)信息主要有考場(chǎng)名稱、考場(chǎng)地點(diǎn)、考場(chǎng)號(hào)、考場(chǎng)人數(shù)、考場(chǎng)分配模式等信息，其中考場(chǎng)分配模式主要包括順序分配、隨機(jī)分配和上傳指定三種模式。準(zhǔn)考證管理模塊主要包括準(zhǔn)考證標(biāo)題、準(zhǔn)考證號(hào)及生成模式、考生基本信息顯示模塊、考試基本信息顯示模塊、考生須知設(shè)置、準(zhǔn)考證打印時(shí)間等。其中考生基本信息顯示模塊主要包括考生姓名、身份證號(hào)、照片、省份等需要在準(zhǔn)考證上顯示的基本信息，用于身份認(rèn)證；考試基本信息主要包括考試科目、考試時(shí)間、考場(chǎng)號(hào)、考場(chǎng)名稱及地點(diǎn)等考試基本信息；準(zhǔn)考證號(hào)生成模式主要有順序、隨機(jī)和上傳三種模式。

2.2.3? 成績(jī)管理模塊

成績(jī)管理模塊主要分為兩個(gè)部分。第一部分為成績(jī)處理參數(shù)配置，主要包括設(shè)置考試類型、考試基本信息、考試專業(yè)、評(píng)委信息、考點(diǎn)信息及成績(jī)合成策略?？荚嚮拘畔⒅饕荚嚳颇?、評(píng)分分值、平均分策略等。成績(jī)合成策略主要包含兩個(gè)內(nèi)容，一方面是對(duì)應(yīng)科目分值的權(quán)重，例如評(píng)分時(shí)是按照100分制打分，實(shí)際分值需要折合成滿分20分，這樣權(quán)重即為0.2；另一方面是合成總分時(shí)，各個(gè)科目間根據(jù)實(shí)際情況可能存在不同權(quán)重，也可以進(jìn)行設(shè)置。第二部分具體成績(jī)處理模塊，主要包括考生考試狀態(tài)信息、成績(jī)錄入、成績(jī)比對(duì)、計(jì)算成績(jī)、設(shè)置合格線、發(fā)布成績(jī)等部分。為確保成績(jī)錄入的準(zhǔn)確性，系統(tǒng)在兩個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保零失誤零差錯(cuò)。一方面在成績(jī)錄入和比對(duì)時(shí)采用“兩錄一比”的形式，兩次不同的錄入然后進(jìn)行比對(duì)，對(duì)于不同的地方進(jìn)行核查校準(zhǔn)；另一方面采用多角度抽查校驗(yàn)的方式，主要包括異常成績(jī)、特殊成績(jī)、狀態(tài)不符合和隨機(jī)抽查等層面進(jìn)行校核[6，7]。

2.2.4? 數(shù)據(jù)處理模塊

數(shù)據(jù)處理模塊主要從分析和呈現(xiàn)兩個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)分析模塊除了通用的基本分析外，還著重根據(jù)不同考試類型設(shè)計(jì)不同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模型，根據(jù)不同考試類型的特點(diǎn)定制化進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行深層次、多維度、全方位的數(shù)據(jù)分析，以便全面貫通地了解報(bào)名、考試、成績(jī)。除了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析之外，系統(tǒng)更側(cè)重于數(shù)據(jù)分析的可視化呈現(xiàn)模塊及可視化分析結(jié)果導(dǎo)出部分。數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)的主要目標(biāo)是更好地洞悉蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的現(xiàn)象和規(guī)律，采用易于感知和理解的圖形、表格等形式，讓用戶更好地利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策、改進(jìn)、優(yōu)化。

3? 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

3.1? 數(shù)據(jù)庫(kù)表類型

本系統(tǒng)涉及的數(shù)據(jù)主要分為考生數(shù)據(jù)、考試數(shù)據(jù)、成績(jī)數(shù)據(jù)及系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)，具體各類數(shù)據(jù)主要包含以下表?？忌鷶?shù)據(jù)類包括考生信息表、報(bào)名類型表、報(bào)名信息表等；考試數(shù)據(jù)類包括考試信息表、考試編排數(shù)據(jù)表、準(zhǔn)考證信息表等；成績(jī)數(shù)據(jù)類包括考點(diǎn)信息表、評(píng)委信息表、科目信息表、成績(jī)錄入表等；系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)類包括公告信息表、繳費(fèi)信息表、權(quán)限設(shè)置表、日志表等。

數(shù)據(jù)庫(kù)部分ER圖如圖2所示。

3.2? 數(shù)據(jù)庫(kù)表字段

考生數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)表主要字段具體如下：考生信息表主要字段包含姓名、身份證號(hào)、考生號(hào)、性別、生源省份、政治面貌、考生類別、聯(lián)系方式、民族、高考報(bào)名所在地、考生科類、中學(xué)名稱、中學(xué)班級(jí)、中學(xué)地址、中學(xué)聯(lián)系人、家庭地址、通知書地址、家庭聯(lián)系人、家庭成員相關(guān)字段、高中成績(jī)信息相關(guān)字段、獲獎(jiǎng)信息相關(guān)字段、本人照片等個(gè)人基本信息；報(bào)名類型表主要字段包含報(bào)名類型代碼、名稱及說(shuō)明；報(bào)名信息表主要字段包含報(bào)名號(hào)、身份證號(hào)、報(bào)名類型代碼、報(bào)考專業(yè)、報(bào)考方向、報(bào)考學(xué)院、報(bào)名科類、材料接收狀態(tài)、材料審核狀態(tài)、資格審核狀態(tài)、報(bào)名時(shí)間、報(bào)名年份、對(duì)應(yīng)報(bào)名類型所需附加材料。

考試數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)表主要字段具體如下：考試信息表主要字段包含考試名稱、考試專業(yè)、考試科目、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)、考試人數(shù)、考場(chǎng)分配模式；考場(chǎng)編排表主要字段包含考場(chǎng)號(hào)、考場(chǎng)名稱、考場(chǎng)地點(diǎn)、考場(chǎng)人數(shù)、備注；準(zhǔn)考證信息報(bào)主要字段包含準(zhǔn)考證標(biāo)題、準(zhǔn)考證號(hào)分配模式、個(gè)人基本信息內(nèi)容、考試基本信息內(nèi)容、考場(chǎng)安排信息內(nèi)容、考試須知部分、準(zhǔn)考證存根部分、備注。

成績(jī)數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)表主要字段具體如下：考點(diǎn)信息表主要字段包含考點(diǎn)編號(hào)、考點(diǎn)名稱、考點(diǎn)地址、考點(diǎn)聯(lián)系人、備注；評(píng)委信息表主要字段包含評(píng)委編號(hào)、評(píng)委姓名、評(píng)委類型、聯(lián)系方式、校內(nèi)校外、工作單位、其他個(gè)人基本信息、備注；科目信息表主要字段包含考試名稱、報(bào)名類型、考試科目、科目分值、平均分策略類型；成績(jī)錄入表主要字段包含準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目、第一遍成績(jī)、第二遍成績(jī)、比對(duì)成績(jī)、順序號(hào)、評(píng)委編號(hào)。

系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)類的數(shù)據(jù)表主要字段具體如下：公告信息表主要字段包含編號(hào)、報(bào)名類型、公告信息標(biāo)題、公告信息內(nèi)容、發(fā)布時(shí)間；繳費(fèi)信息表主要字段包含編號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、報(bào)名類型、繳費(fèi)金額；權(quán)限設(shè)置表主要字段包含編號(hào)、用戶名、功能編號(hào)、是否可使用；日志表主要字段包含編號(hào)、發(fā)生時(shí)間、用戶名、具體操作功能、具體操作步驟。

4? 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

考生登錄報(bào)名系統(tǒng)，錄入個(gè)人信息后，根據(jù)網(wǎng)站上提供的網(wǎng)報(bào)流程，選擇具體報(bào)名類型后，不同的報(bào)名類型根據(jù)考試報(bào)名要求填寫不同的報(bào)名申請(qǐng)表，完成報(bào)名后可以打印申請(qǐng)表，并查詢考試狀態(tài)信息。例如：高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)報(bào)名申請(qǐng)表頁(yè)面如圖3所示。

考生完成報(bào)名后，根據(jù)考試報(bào)名人數(shù)，進(jìn)行考場(chǎng)分配及生成準(zhǔn)考證信息?？忌谙到y(tǒng)中打印準(zhǔn)考證?？忌鶕?jù)準(zhǔn)考證中的信息參加考試，考試完成后錄入并處理成績(jī)，發(fā)布最終結(jié)果，考生在系統(tǒng)的查詢中心查詢成績(jī)，查詢中心界面如圖4所示。

根據(jù)不同考試類型的優(yōu)化需求，可以對(duì)系統(tǒng)中的各類報(bào)名及考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并用圖表的形式展示出來(lái)，以便用戶進(jìn)行決策、改進(jìn)及優(yōu)化。

5? 結(jié)? 論

高校特殊類型招生是我國(guó)高等院校特殊類型人才選拔的重要途徑，具有種類多、要求復(fù)雜等特點(diǎn)，傳統(tǒng)高校招生管理系統(tǒng)無(wú)法同時(shí)滿足高校招生、考試及錄取等所有工作的要求。通常為考生在高校報(bào)名平臺(tái)上填寫報(bào)名信息，完成報(bào)名工作后，在各高校官網(wǎng)上查詢錄取結(jié)果，各高校通過其他平臺(tái)甚至使用Excel進(jìn)行成績(jī)處理，整個(gè)招生考試工作分散在多個(gè)平臺(tái)上，容易造成數(shù)據(jù)丟失。因此，本文設(shè)計(jì)了高校特殊類型招生管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)將強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、高校專項(xiàng)計(jì)劃等多種特殊類型的招生、考試及錄取工作融合在一個(gè)平臺(tái)中，簡(jiǎn)化了高校特殊類型招生考試的管理工作，提高了錄取效率及錄取的公平公正性，同時(shí)考生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及可視化的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為后續(xù)招生錄取政策的優(yōu)化提供了數(shù)據(jù)支持。

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作者簡(jiǎn)介：常賽（1985—），男，漢族，江蘇徐州人，助理研究員，碩士研究生，研究方向：招生考試管理、招生管理信息化。

收稿日期：2023-02-01

基金項(xiàng)目：2020年江蘇省教育廳高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（2020SJA1351）；蘇州大學(xué)2021年高等教育教改研究課題立項(xiàng)課題