劉薇薇

自古以來，我國就有重視父親參與子女教育的傳統(tǒng)，早在《三字經(jīng)》中就有“養(yǎng)不教，父之過”的表述。近年來，我國關(guān)于父親角色的話題也屢屢引人關(guān)注。作為專業(yè)的幼教機構(gòu)，幼兒園擔(dān)負(fù)著對家庭教育指導(dǎo)的責(zé)任，具有其他機構(gòu)無法比擬的影響力和號召力。那么，幼兒園該如何幫助父親參與到親職教育中來，提升陪伴的有效性呢？

一、提升家園互動新理念——父親和孩子一起成長

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。在家園互動的設(shè)計和實施中，我們提出“父親和孩子一起成長”的理念，通過各類活動引導(dǎo)父親轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（一）開展專題講座

我園開設(shè)了一些題為《父親在孩子陪伴中不可替代的作用》《如何做個好父親》的講座，幫助父親認(rèn)識到自己在孩子成長過程中的重要影響，以及如何正確教育孩子等，激勵他們參與到親職活動中。

（二）發(fā)放“好爸爸問卷調(diào)查”

這一問卷包含很多有關(guān)孩子的具體問題，例如：孩子的班級在幼兒園什么位置？您是否有單獨帶孩子外出旅游幾天的經(jīng)歷？孩子喜歡吃哪些食物？孩子的班主任叫什么……很多父親在這些題目中卡殼，進(jìn)一步認(rèn)識到自己在孩子成長過程中的角色缺失，從而轉(zhuǎn)變教育理念。

（三）主題活動“我心中的爸爸”

各班開展“我心中的爸爸”主題活動，幼兒紛紛用自己喜歡的方式如繪畫、視頻等來表達(dá)對父親的期望。這樣的活動對父親們的觸動非常深，大大地提高了父親在幼兒園的活動參與率。

二、設(shè)計家園互動新方案——陽光爸爸入校園

我園實施“陽光爸爸入校園”系列策劃，分年齡階段進(jìn)行“爹地寶貝動起來”“老爸來助教”等親子活動，促進(jìn)父親在家庭教育中的角色回歸。

（一）“陽光爸爸入校園”之爸爸運動會

在親子運動會中，尤其在爬、跑、跳等方面的運動游戲中，父親往往有更強的活力和更充沛的體力。因此，我們在爸爸運動會的游戲設(shè)計上增加了難度。如在游戲“蜘蛛蜘蛛爬呀爬”中，爸爸面朝上手腳著地，孩子面朝下趴在爸爸的肚子上手腳著地，雙方共同爬到終點。

（二）“陽光爸爸入校園”之老爸來助教

爸爸助教是“陽光爸爸入校園”中最受孩子歡迎的一種形式。我們請擔(dān)任空軍院校學(xué)員隊教導(dǎo)員的李梓睿爸爸給孩子們講軍營里的生活，請做醫(yī)生的楊欣巖爸爸給孩子們介紹衛(wèi)生知識……這些活動不僅拓寬了孩子的眼界，也激發(fā)了父親參與幼兒園活動的成就感。

（三）“陽光爸爸入校園”之爸爸公開課

為了進(jìn)一步建立家園聯(lián)系，提高父親參與親職教育的積極性，班級教師邀請父親來園參與公開課活動，向父親展示幼兒園的教育教學(xué)方法和理念。通過觀察幼兒的活動表現(xiàn)，父親進(jìn)一步了解幼兒的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)特點，在家也可以有針對性地對孩子進(jìn)行教育，建立有效的親子互動。

三、梳理家園互動新行動——陪伴是最長情的告白

（一）組織父親日常陪伴打卡活動

幼兒園各班根據(jù)年齡特征分別開展幼兒和父親每天一個故事、一個游戲、一個抱抱或運動的打卡活動，為期一個月。父親將活動過程拍成照片或視頻每天發(fā)布到班級群中進(jìn)行打卡，教師對堅持較好的父親給予表揚和獎勵。

（二）“365平臺爸爸日活動”和直播學(xué)習(xí)的開展

依托于365平臺活動的開展，我們每周進(jìn)行爸爸日活動，為父親參與親職教育提供了很好的渠道和方法。而在每周的直播學(xué)習(xí)中，教師也會注意提醒和監(jiān)督父親觀看，通過長期互動提高父親在親職教育中的參與度。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）