從教30多年來(lái)，我先后在小學(xué)、中學(xué)、滎陽(yáng)市教育體育局、滎陽(yáng)市第一幼兒園、滎陽(yáng)市第三幼兒園工作，先后擔(dān)任一線教師、班主任、教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。在擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)的十幾年中，我有幸被評(píng)為河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、河南省教師教育專家、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省五一巾幗標(biāo)兵……雖有眾多稱號(hào)，但“園長(zhǎng)媽媽”是我最喜歡的稱謂。是孩子們一聲聲稚嫩的呼喊提醒我初心常在：對(duì)內(nèi)潛心研究，對(duì)外謙遜引領(lǐng)，為教育貢獻(xiàn)綿薄之力。

一、“知”是良知，用紅色精神點(diǎn)燃教育熱情

何為知行合一？王陽(yáng)明說(shuō)：“知，不是知道，而是良知，是每個(gè)人內(nèi)心與生俱來(lái)的道德感與判斷力。找到并遵循內(nèi)心的良知，復(fù)雜的外部世界就將變得格外清晰，制勝?zèng)Q斷，了然于心?！苯逃橇夹氖聵I(yè)，幼兒教育更是“良心中的良心”。在逐漸回歸本質(zhì)、回歸內(nèi)心、回歸自己的道路上，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)伍一路前行。

紅色精神最能感召人，紅色力量是激發(fā)良知的火種。結(jié)合工作實(shí)際，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)伍用特色創(chuàng)新活動(dòng)，以黨建凝心聚力，把愛(ài)國(guó)奮斗的精神融入工作點(diǎn)滴，師幼活動(dòng)精彩紛呈。教師發(fā)揮特長(zhǎng)，和孩子們一起錄制視頻“春風(fēng)十里文明賞花”，被中國(guó)文明網(wǎng)錄用；全園師幼拍攝快閃《紅旗飄飄》，獻(xiàn)禮新中國(guó)成立70周年，被市教體系統(tǒng)、市委組織部、市委黨校等工作群相繼轉(zhuǎn)發(fā)；“七個(gè)紅色”系列活動(dòng)深入各個(gè)班級(jí)，讓教師和孩子們的一日生活更加多彩。

二、“行”是力量，創(chuàng)象棋園本課程走出國(guó)門(mén)

曾經(jīng)多少個(gè)日夜，我思考著辦園特色，為幼兒園的發(fā)展方向輾轉(zhuǎn)反側(cè)，在大膽創(chuàng)新和傳承文化之間徘徊。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次提議、推翻、再提議，我終于確定了象棋園本課程，把象棋文化創(chuàng)新引入幼兒園，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……于是， 2010年我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)走上象棋特色之路，也走上了一條荊棘與鮮花并存的道路。

一切從“零”開(kāi)始，質(zhì)疑聲不絕于耳：幼兒園孩子會(huì)下棋嗎？老師們行不行？孩子們坐得住嗎？在不被看好中，我們互相鼓勁、攢足力量、勠力前行。我相信任何成功都是厚積薄發(fā)、多年苦修換來(lái)的，不怕走得慢，就怕不開(kāi)始！實(shí)踐、教研、再實(shí)踐，我把象棋逐步融入幼兒園課程，由面到點(diǎn)，把點(diǎn)做亮，最終形成特色。

行動(dòng)的力量最終換來(lái)成功的碩果。在連續(xù)兩屆的亞洲象棋個(gè)人錦標(biāo)賽暨首屆亞洲象棋嘉年華會(huì)啟動(dòng)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒園團(tuán)隊(duì)參與，得到亞洲象棋聯(lián)合會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)及象棋大師的高度評(píng)價(jià)。2015年11月，幼兒園應(yīng)邀參加在新加坡舉行的首屆亞洲象棋文化博覽會(huì)，與會(huì)嘉賓對(duì)參展的象棋資料贊不絕口。2016年8月，我?guī)ш?duì)到德國(guó)漢堡參加首屆世界青少年象棋錦標(biāo)賽，并同漢堡幼兒園締結(jié)友好合作幼兒園。2016年10月，首屆楚河漢界世界棋王賽的與會(huì)嘉賓到我園考察指導(dǎo)……

三、知行合一，做專業(yè)幼兒教育輻射引領(lǐng)

2018年11月，“趙彩霞園長(zhǎng)工作室”獲批成立，成為滎陽(yáng)市首個(gè)獲批的鄭州市名園長(zhǎng)工作室，2021年又獲批“鄭州市領(lǐng)航幼兒園園長(zhǎng)工作室”。壓力接踵而至，我一方面抓緊內(nèi)部提升，另一方面做好對(duì)外引領(lǐng)，從做中學(xué)，在學(xué)中做。

（一）對(duì)內(nèi)提升內(nèi)涵

秉承“踐行和諧教育，打造幸福家園”的辦園理念，我努力營(yíng)造“家”“和”文化氛圍，打造“和諧教育”園本課程體系。一是創(chuàng)設(shè)園所紅色文化，辦有靈魂的幼兒園；二是構(gòu)建“五和”課程體系，辦有內(nèi)涵的幼兒園；三是以“健康快樂(lè)、聰慧自信、文明向上”為培養(yǎng)目標(biāo)，人人講情講愛(ài)、互幫互助、敬業(yè)奉獻(xiàn)，彰顯三幼人“超越自我、追求卓越”的初心使命。

（二）對(duì)外高效引領(lǐng)

我注重發(fā)揮省級(jí)示范園的示范、輻射、引領(lǐng)作用，本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的理念，為姐妹園專業(yè)化成長(zhǎng)提供交流的空間和機(jī)會(huì)。

一是積極申報(bào)，精心籌備。工作室于2018年年底完成了第三周期組建工作，共吸納了滎陽(yáng)市6所公辦幼兒園的7位園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。2021年，工作室獲批“鄭州市領(lǐng)航幼兒園園長(zhǎng)工作室”，帶領(lǐng)包括鄭東新區(qū)、新密、登封的4所幼兒園共同成長(zhǎng)。

二是制訂方案，明確思路。工作室以“整理一套工作室創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)一套鄉(xiāng)土環(huán)創(chuàng)資源、輻射一批市區(qū)園所、影響一批優(yōu)秀園所”為主要行動(dòng)目標(biāo)，以“工作室基礎(chǔ)建設(shè)—課題深入與團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)—示范輻射與成果反思”為基本工作思路，以項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，通過(guò)“制度保障、專家引領(lǐng)、課題開(kāi)展、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、輻射交流”等措施機(jī)制，秉承“提升工作效率，一次活動(dòng)一次培訓(xùn)”的工作原則，分層次培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、辦園質(zhì)量?jī)?yōu)良且在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懥Φ膱@長(zhǎng)，帶領(lǐng)區(qū)域內(nèi)的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三是“四六”模式，扎實(shí)活動(dòng)。工作室開(kāi)展“四六”模式，并以此模式貫穿整個(gè)研修活動(dòng)?！八摹奔此姆N研究方法：導(dǎo)師培養(yǎng)、專家引領(lǐng)、自主研修、榜樣示范?！傲奔戳N培養(yǎng)途徑：園際考察、專題培訓(xùn)、座談研討、課題引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)媒介、交流展示。通過(guò)實(shí)地觀摩、課題研討、專家引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)研修等多種形式的交流學(xué)習(xí)，工作室有效提升了園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)引領(lǐng)幼兒園發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

四是活動(dòng)有蹤，共建有效。工作室活動(dòng)次次有蹤跡，最終有交流，體現(xiàn)活動(dòng)成效，促進(jìn)輻射傳播。各成員單位定期以交流的方式匯報(bào)活動(dòng)效果，如：教學(xué)活動(dòng)交流日（每學(xué)期確定一個(gè)開(kāi)放日，每次開(kāi)放日內(nèi)輪流確定一個(gè)開(kāi)放幼兒園，開(kāi)放園的職責(zé)主要是展示、交流、督促），讀書(shū)閱讀活動(dòng)（協(xié)作區(qū)可組織教師閱讀，定期交流讀書(shū)心得），同課異構(gòu)教研（同一主題美術(shù)教學(xué)活動(dòng)由不同園所單位進(jìn)行展示，進(jìn)一步交流總結(jié)），競(jìng)賽式教研（三合一共同體課堂活動(dòng)評(píng)比，環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等活動(dòng)）。

追尋匠心、無(wú)悔初心，是我一路成長(zhǎng)的過(guò)程，也是我對(duì)自己許下的諾言。我沉下心去，認(rèn)真去做，用愛(ài)心、真心成就良心事業(yè)，用輻射引領(lǐng)升華平凡自我，用兼容并蓄贏得百花齊放，收獲累累碩果。