精準(zhǔn)推進(jìn)高校思政課建設(shè)的實(shí)踐思考

摘? 要：黨的十八大以來，精準(zhǔn)思維已被普遍運(yùn)用于黨和國家的各項(xiàng)治理工作中，并取得顯著成效。引進(jìn)精準(zhǔn)思維，以“精準(zhǔn)定向”“精準(zhǔn)領(lǐng)悟”“精準(zhǔn)施教”“精準(zhǔn)考核”來指導(dǎo)高校思政課建設(shè)，既是大勢(shì)所趨，也是推進(jìn)高校思政課高效、可持續(xù)發(fā)展的必然之舉。

關(guān)鍵詞：思政課建設(shè)；精準(zhǔn)定向；精準(zhǔn)領(lǐng)悟；精準(zhǔn)施教；精準(zhǔn)考核

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）S2-0185-05

Abstract： Since the 18th National Congress of the Communist Party of China， precise thinking has been widely used in various governance work of the Party and the state， and has achieved remarkable results. Introducing precise thinking and guiding the construction of ideological and political courses in colleges and universities with "precise orientation" ， "precise comprehension"， "precise teaching" and "precise assessment" is not only the general trend， but also the inevitable move to promote the efficient and sustainable development of ideological and political courses in colleges and universities.

Keywords： the ideological and political course construction; precise orientation; accurate understanding; precise teaching; accurate assessment

2013年6月18日，習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上講到解決“四風(fēng)”問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“對(duì)準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害”。之后幾年中，習(xí)近平總書記在多個(gè)重要的公開場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要從細(xì)節(jié)處著手，逐步養(yǎng)成“精準(zhǔn)思維習(xí)慣”“精細(xì)化管理”“精準(zhǔn)對(duì)焦”“精準(zhǔn)發(fā)力”“精準(zhǔn)施策”等。在眾多講話中，“精準(zhǔn)”被反復(fù)突出強(qiáng)調(diào)，這既是對(duì)過去“大呼隆抓”“眉毛胡子一把抓”工作方式的否定，也為今后黨和國家工作指明了新的方向。自此，精準(zhǔn)思維快速上升為新時(shí)代治國理政的新思想、新理念，更是在實(shí)踐中成為了指導(dǎo)黨和國家各項(xiàng)工作有效開展的新的思維方式，并在社會(huì)生活中被廣泛應(yīng)用。基于此，我校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，以精準(zhǔn)思維為指導(dǎo)，在“精準(zhǔn)把握方向”“精準(zhǔn)領(lǐng)悟精神”“精準(zhǔn)施教內(nèi)容”“精準(zhǔn)考核方式”等方面，共同構(gòu)建起了四位一體的精準(zhǔn)思政育人模式，并在教學(xué)、科研等領(lǐng)域都有了較大突破，較好地推動(dòng)了學(xué)校的思政課建設(shè)工作。

一? 精準(zhǔn)把握方向：思政課建設(shè)的根本保障

方向就是旗幟，在思政課建設(shè)中居于靈魂與核心地位。方向正確與否是直接關(guān)系到未來中國舉什么旗、走什么路的關(guān)鍵性問題。在我國要建好思政課，必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，“堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針”[1]，以培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而奮斗終身的有用人才。這是“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情” 決定的，也是思政課建設(shè)的根本任務(wù)所在。實(shí)踐中，要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，緊跟時(shí)代步伐，“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。[2]”實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證思政課建設(shè)的全面實(shí)施和順利推進(jìn)。

“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。[3]”思政課建設(shè)涉及全校各相關(guān)黨政和教學(xué)部門，以及學(xué)校所有的師生，而且要各部門和所有人員形成合力，需要黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。要保證高校黨委對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)作用和地位，黨委務(wù)必帶頭落實(shí)好主體責(zé)任，建立健全黨委與行政同向、校內(nèi)各部門同行的工作機(jī)制，最大程度調(diào)動(dòng)師生員工思政課教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，順利推進(jìn)思政課建設(shè)的各項(xiàng)工作。

“05方案”發(fā)布之后，成都紡織高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┝⒓唇M建了以黨委書記和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨委副書記和副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、人事處、計(jì)財(cái)處、科技處和馬克思主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“馬院”）等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的“思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政為主實(shí)施、黨政密切配合及各部門積極支持的思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制。

多年來，學(xué)校黨委、行政部門堅(jiān)持每學(xué)期至少召開一次專題會(huì)議研究思政課的建設(shè)情況。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽思政課教師授課，經(jīng)常參與馬院組織的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，定期參與思政課的教改研討會(huì)，并深入教學(xué)第一線為學(xué)生作報(bào)告，而且黨委書記、校長(zhǎng)、黨委副書記和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)等主要領(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任了形勢(shì)與政策、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論和思想道德和法治等課程的教學(xué)。學(xué)校黨委、行政部門以躬親示范引領(lǐng)、監(jiān)督、參與思政課教學(xué)踐行，保證思政課的社會(huì)主義方向。

二? 精準(zhǔn)領(lǐng)悟精神：思政課建設(shè)的必要前提

思政課建設(shè)的重要前提就是思想政治教育工作者必須要“精準(zhǔn)掌握”思政課相關(guān)理論和有關(guān)文件精神，只有精神精準(zhǔn)了，才能起到進(jìn)入學(xué)生頭腦、進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心的效果。因?yàn)椤皢栴}就是時(shí)代的口號(hào)，是其表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲。[4]”否則思政課建設(shè)將成為無源之水，無本之木。而這“源”和“本”就是“以馬克思主義基本理論為主體的宏大的理論寶庫”[5]。

首先是思政課教師要精讀深讀馬克思主義的經(jīng)典原文原著，悟通悟透馬克思主義基本原理。因?yàn)椤八颊n教師自身對(duì)馬克思主義理論的掌握程度和信仰的堅(jiān)定程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果”[5]。所以習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，作為傳道授業(yè)解惑的思政課教師，“傳道者自己首先要明道、信道。[2]”鑒于此，思政課教師要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地研讀、學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東和鄧小平等馬克思主義經(jīng)典作家的著作，做到真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義，以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界，不斷提升自身的思想道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，并精準(zhǔn)地運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析和解決教學(xué)和生活中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題，以扎實(shí)的理論功底和堅(jiān)定的馬克思主義信仰引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

近年來，我校馬院省出一部分辦公經(jīng)費(fèi)為所有思政課教師分別購買了《馬克思為什么是對(duì)的》、《胡錦濤文選》、《習(xí)近平談治國理政》（第一卷）（第二卷）（第三卷）、《中國共產(chǎn)黨的九十年》、《黨的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》和《黨的二十大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》等馬克思主義經(jīng)典著作，并結(jié)合每周五下午的周末理論大講堂，組織所有教師觀看、學(xué)習(xí)，并做深入交流，共談學(xué)習(xí)收獲和遇到的困惑。在一次次的思想交流和碰撞中，老師們的思想覺悟和理論水平有了切實(shí)的提高，應(yīng)對(duì)教學(xué)中的問題更加從容。

其次是及時(shí)精準(zhǔn)地了解重要文件和講話精神，如全國教育大會(huì)和3·18講話等。國務(wù)院、教育部等有關(guān)主管教育的黨政部門會(huì)根據(jù)不斷發(fā)展的形勢(shì)及時(shí)制定、發(fā)布相關(guān)文件，以指引思想政治教育的方向，規(guī)定思政課建設(shè)的原則、目標(biāo)和內(nèi)容等。這些講話和文件都是廣大思政課教師必須要自覺學(xué)習(xí)、堅(jiān)決貫徹的思政課建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，從多個(gè)角度和層面規(guī)定了思政課建設(shè)的措施和途徑。

另一方面，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）、《中宣部 教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政［2005］5號(hào)），2015年中宣部、教育部印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》（教社科[2015]2號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高?！靶蝿?shì)與政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科[2018]1號(hào)）、教育部印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科[2018]2號(hào)），中共四川省委宣傳部、四川省教育廳印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃四川省實(shí)施方案》，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上重要講話精神，特別是今年3月18日習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，積極探索，銳意進(jìn)取，努力推動(dòng)思想政治理論課課程建設(shè)與發(fā)展。學(xué)校在深入研究教學(xué)實(shí)際、廣泛聽取師生意見的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《成都XX學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施意見》《成都XX學(xué)校關(guān)于落實(shí)高校思想政治理論課“05方案”的實(shí)施意見》《成都XX學(xué)校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》《成都XX學(xué)校關(guān)于落實(shí)〈高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）〉實(shí)施辦法》《關(guān)于調(diào)整形勢(shì)與政策課程設(shè)置與管理的決定》《成都XX學(xué)校2018年思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作方案》等20多項(xiàng)管理制度。這些制度的落實(shí)，精準(zhǔn)有效地提高了思想政治理論課教學(xué)的規(guī)范化程度和日常管理水平，確保了思想政治理論課建設(shè)的有序運(yùn)行。

三? 精準(zhǔn)施教內(nèi)容：思政課建設(shè)的絕對(duì)核心

要做到精準(zhǔn)施教，廣大教師務(wù)必深入學(xué)生群體，立足學(xué)生實(shí)際，把握學(xué)生實(shí)情，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，把其最關(guān)注、最急需的內(nèi)容用最歡迎的方式準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

首先是精準(zhǔn)組織理論教學(xué)內(nèi)容。面對(duì)高職高專學(xué)生，教學(xué)的理論主要來源于教材，高質(zhì)量的教材是提高思政課建設(shè)質(zhì)量的重要前提?！?5方案”實(shí)施之時(shí)，中宣部、教育部就已將高等學(xué)校思政課教材編寫納入了“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”中，要求全國高校統(tǒng)一使用由中宣部、教育部組織編寫的由高等教育出版社出版的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”，這保證了高校思政課教材的精準(zhǔn)性、科學(xué)性和權(quán)威性。多年來，我校始終嚴(yán)格按照中宣部和教育部的規(guī)定選用統(tǒng)編教材和教學(xué)參考資料。有了教材，就是要鉆研教材，針對(duì)教材內(nèi)容多、而高職高專思政課課時(shí)少的實(shí)際，教師要對(duì)教材內(nèi)容做合理恰當(dāng)?shù)倪x擇，而不是從頭到尾、沒有重點(diǎn)、平均用力“大呼隆抓”和“眉毛胡子一把抓”。據(jù)此，我校特別要求思政課教師必須按照中宣部、教育部的要求，結(jié)合高職高專學(xué)生實(shí)際制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案和授課計(jì)劃，任課教師必須按教研室制定的授課計(jì)劃行課，不得擅自更改，教師在授課過程中必須帶齊課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、授課計(jì)劃、課件、教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)日志等教學(xué)文件。

為實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)，我校馬院制定了《集體備課管理制度》，各教研室組織教師在吃透中央關(guān)于思想政治教育精神和統(tǒng)編教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，集體編寫教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃和教案、制作多媒體課件，努力將教材體系轉(zhuǎn)化為符合時(shí)代特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)體系，并嚴(yán)格按學(xué)校要求組織教學(xué)。定期舉行教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討交流。通過集體備課，做到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料、授課計(jì)劃、多媒體課件、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度完全統(tǒng)一。同時(shí)，根據(jù)本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并“把大學(xué)生普遍關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的思想、心理等方面的問題，納入思政課課堂，使思政課教學(xué)內(nèi)容能緊跟時(shí)代發(fā)展，反映時(shí)代聲音。[3]”

精準(zhǔn)組織實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，自“05方案”實(shí)施以來，我校各門思政課均根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容安排了精準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。目前，概論課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為24個(gè)學(xué)時(shí)，占該課程總學(xué)時(shí)比例達(dá)34%；基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為18個(gè)學(xué)時(shí)，占該課程總學(xué)時(shí)比例達(dá)36%；形勢(shì)課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為32個(gè)學(xué)時(shí)，占該課程總學(xué)時(shí)比例達(dá)50%。各門課都制定了實(shí)踐教學(xué)大綱，每個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容都在教學(xué)計(jì)劃中作了統(tǒng)一規(guī)定，每個(gè)學(xué)生都有專門的實(shí)踐教學(xué)成績(jī)登記表，以確保課程教學(xué)效果。

一是緊扣教學(xué)內(nèi)容，合理安排、精心組織校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，各教研室安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的校內(nèi)課外實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)覆蓋了全體學(xué)生。如學(xué)習(xí)原著，觀看愛國主義、勵(lì)志教育影片，大學(xué)生講形勢(shì)與政策課，學(xué)“兩會(huì)”模擬新聞發(fā)布會(huì)，寫感恩家書，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，參加社會(huì)公益活動(dòng)等。由思政部和團(tuán)委聯(lián)合舉辦的“紡專杯”辯論賽已連續(xù)舉辦了二十余屆，“青年杯”演講比賽連續(xù)舉辦了十余屆。演講的主題如“黨在我心中”“我與改革同成長(zhǎng)”“中國夢(mèng)·紡專夢(mèng)·我的夢(mèng)”“感悟十九大”“紀(jì)念中國人民解放軍建軍90周年”“紀(jì)念改革開放40周年”“紀(jì)念新中國成立70周年”“緬懷偉人風(fēng)采，傳承革命精神，共筑中國夢(mèng)想——毛澤東詩詞朗誦大賽”等。對(duì)每次在辯論賽和演講比賽中進(jìn)入半決賽的同學(xué)，還單獨(dú)組織其到汶川映秀鎮(zhèn)、水磨鎮(zhèn)、北川縣等地震災(zāi)區(qū)等校外參觀考察，通過參觀災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建翻天覆地的巨大變化，同學(xué)們更加堅(jiān)定了跟黨走、聽黨話、感黨恩的信念。

二是建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮好實(shí)踐基地的作用。我校已在郫都區(qū)法院、邛崍監(jiān)獄、郫都區(qū)戰(zhàn)旗村建立了三個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地。

自2012年始，我校已連續(xù)十多年組織開展了“走進(jìn)監(jiān)獄，感悟榮辱”警示教育活動(dòng)。每年春季學(xué)期，結(jié)合法治教育的相關(guān)內(nèi)容，思想道德與法治課教研室都會(huì)組織100名左右學(xué)生前往邛崍監(jiān)獄實(shí)地考察，通過觀看該監(jiān)獄服刑大學(xué)生的現(xiàn)身說法及自編自演的文藝作品，參觀監(jiān)舍、食堂、勞動(dòng)生產(chǎn)車間和監(jiān)區(qū)文化生活場(chǎng)所等地方，每一位考察的學(xué)生都切切實(shí)實(shí)地上了一次在課堂中無法學(xué)到而又發(fā)人警省的警示教育課，心靈也受到了極大地觸動(dòng)與震撼。

另一方面，自2009年始，我校已連續(xù)十多年組織開展了“參觀戰(zhàn)旗村，感悟新農(nóng)村”主題實(shí)踐活動(dòng)。每年春季學(xué)期，結(jié)合毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課中新農(nóng)村建設(shè)的成就等相關(guān)內(nèi)容，該課程教研室組織200名左右大學(xué)生前往全國新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)——成都市郫都區(qū)戰(zhàn)旗村實(shí)地考察。通過對(duì)戰(zhàn)旗村新農(nóng)村建設(shè)的參觀考察，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說服力、感染力，讓思政課更貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)農(nóng)村的責(zé)任意識(shí)。

三是我校思政課教師積極參與指導(dǎo)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從2007年至今，我校思政課教師已先后深入到邛崍夾關(guān)鎮(zhèn)草池明天小學(xué)、德陽中江龍臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)、江油市大堰鄉(xiāng)地震災(zāi)區(qū)、郫都區(qū)戰(zhàn)旗村、彭州小魚洞和大邑晉原鎮(zhèn)等地，與大學(xué)生志愿者同吃、同住，一同開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。《四川日?qǐng)?bào)》、成都電視臺(tái)等多家媒體對(duì)我校暑期社會(huì)活動(dòng)都做過采訪報(bào)道，共青團(tuán)四川省委、四川省學(xué)聯(lián)等單位也對(duì)我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予表彰。我校馬院有五位老師先后獲得了四川省和成都市大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)。

四是連續(xù)十多年精心組織“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化，校地共建新農(nóng)村——‘高校+支部+農(nóng)戶大學(xué)生進(jìn)農(nóng)家”實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。2009年，由我校馬院牽頭與中共成都市郫都區(qū)宣傳部合作開展了“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化，校地共建新農(nóng)村‘高校+支部+農(nóng)戶大學(xué)生進(jìn)農(nóng)家” 實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是我校大學(xué)生幫助結(jié)對(duì)村民家庭開展八項(xiàng)活動(dòng)，即：體育活動(dòng)、文化表演活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)活動(dòng)、幫助學(xué)齡兒童進(jìn)行集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)致富合理化建議、共讀一本以上有益書籍、環(huán)境衛(wèi)生大掃除活動(dòng)和撰寫一篇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

“高校+支部+農(nóng)戶”大學(xué)生進(jìn)農(nóng)家實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)從2009年啟動(dòng)以來，已連續(xù)開展了十多年。該項(xiàng)活動(dòng)得到了郫都區(qū)委、區(qū)委宣傳部、唐昌鎮(zhèn)黨委政府、戰(zhàn)旗村黨委和村委會(huì)的大力支持和高度贊揚(yáng)，尤其得到了當(dāng)?shù)卮迕竦臒崃覛g迎。

“‘高校+支部+農(nóng)戶大學(xué)生進(jìn)農(nóng)家”實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，是以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為目的，以學(xué)校為主干、以農(nóng)戶為依托、以村黨支部為紐帶，以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為課堂的多方參與、共同受益的實(shí)踐育人模式?；顒?dòng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、村民三方受益，學(xué)生在實(shí)踐中受教育、知民情、長(zhǎng)見識(shí)、增才干；教師在參與活動(dòng)中鍛煉了隊(duì)伍，提高了教學(xué)、科研水平，思政課教師在學(xué)校的地位也得到提升；農(nóng)民通過參與活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了舊觀念、提升了思想素質(zhì)和文明素質(zhì)。

《教育導(dǎo)報(bào)》《成都商報(bào)》《成都日?qǐng)?bào)》等多家平面媒體報(bào)道了這一活動(dòng)。并且該活動(dòng)還被郫都區(qū)蜀都電視臺(tái)制作成了長(zhǎng)達(dá)30分鐘的專題片，在當(dāng)?shù)馗鞔箅娨暸_(tái)輪流播放，收到了良好的社會(huì)效果。

通過上述多種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的愛國主義思想、職業(yè)精神、公德意識(shí)和法治素養(yǎng)等都大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力、社交能力、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力、寫作能力、口頭表達(dá)能力和膽識(shí)明顯提高，實(shí)現(xiàn)了鼓舞人、激勵(lì)人、教育人的目的。

其次，是精準(zhǔn)創(chuàng)新工作方式。思政課建設(shè)必須堅(jiān)持先進(jìn)的工作理念和科學(xué)的工作方法，尤其是思政課教學(xué)要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié)合、線上和線下相結(jié)合，能夠“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[2]，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)資源、教學(xué)載體和教學(xué)空間的互聯(lián)互通。

2010年，在我校順利立項(xiàng)為國家骨干高職院校建設(shè)單位之后，為提高課程教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生為中心的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法在學(xué)校全面鋪展開來。在此過程中，思政課教師也在積極探索適合于高職高專學(xué)生的思想政治理論課教學(xué)方法，經(jīng)過幾年的探索，在思政課教學(xué)中采用了模塊教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例研討法、視頻沖擊教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、思維導(dǎo)圖教學(xué)法和情景教學(xué)法等多種形式的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的共同特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考，啟發(fā)學(xué)生在“做”中學(xué)、在“做”中思、在“做”中悟，課堂在學(xué)生的快樂參與中真正活了起來。這些教學(xué)方法突顯了學(xué)生的主體地位，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也進(jìn)一步點(diǎn)燃了其學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我校思政課推進(jìn)的系列改革，引起了媒體廣泛關(guān)注，現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)，四川省教育廳網(wǎng)站分別于2012年5月21日和5月24日以《成都XX學(xué)校：讓思政課堂活起來》為題，對(duì)我校思政課的教學(xué)方法改革進(jìn)行了全方位報(bào)道。

四? 精準(zhǔn)考核方式：思政課建設(shè)的得力推手

精準(zhǔn)、有效的考核方式是思政課教學(xué)實(shí)效的重要體現(xiàn)，并在某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。而思政課又不同于專業(yè)課那樣單純地向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)和技藝技能，其更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)的培育，是對(duì)學(xué)生做人做事的教育引導(dǎo)，是一種主流意識(shí)形態(tài)、科學(xué)的世界觀、方法論和某些素養(yǎng)信念的養(yǎng)成與價(jià)值層面的認(rèn)同。這些內(nèi)容若是僅由一紙?jiān)嚲韥泶_定的話，那不免有失偏頗。因?yàn)閷W(xué)生在卷面寫的和他內(nèi)心想的、實(shí)際生活中做的不一定會(huì)完全一致。因此，思政課考試方法的改革，既能體現(xiàn)出專業(yè)課那樣的共性，即學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和把握。又能突出思政課的特點(diǎn)，即有利于凸顯學(xué)生能自覺地在實(shí)際行動(dòng)中把思政課的理論知識(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)化為自己行動(dòng)的能力。為此，我校制定了思政課考核評(píng)價(jià)體系，考核內(nèi)容上，注重把實(shí)踐能力、行動(dòng)貫徹能力和理論知識(shí)的掌握程度一起作為教學(xué)考核的內(nèi)容；考核方式上，采取過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的全過程考核模式，著重于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，把各占50%的平時(shí)成績(jī)和期末開卷考試成績(jī)相結(jié)合，共同構(gòu)成學(xué)生總評(píng)成績(jī)，以最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)考核的公平、公開、公正。并且每門課程都建立了試題庫，教研室對(duì)考試命題的范圍、難度進(jìn)行研究討論，統(tǒng)一命題?？荚嚸}著重從提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力入手，提高學(xué)生對(duì)思政課精神實(shí)質(zhì)的理解，走出死記硬背的怪圈。從2018年開始，我校進(jìn)一步改進(jìn)了考試方式，與超星公司合作，利用超星平臺(tái)和超星馬院題庫資源，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)課、概論課所有學(xué)生網(wǎng)絡(luò)無紙化考試的變革。

總之，在精準(zhǔn)思維的指引下，我校思政課建設(shè)成效顯著，并以其獨(dú)特的思路和全新的視角開啟了未來我校思政課可持續(xù)發(fā)展的新征程。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 習(xí)近平．把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]．人民日?qǐng)?bào)，2016-12-08.

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